2024-2025学年高中政治 第1单元 第1课 第2框 关于世界观的学说教案 新人教版必修4

2024-2025学年高中政治第1单元第1课第2框关于世界观的学说教案新人教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是关于世界观的学说。具体内容包括：世界观的概念、世界观的形成、世界观的作用等。此部分内容主要来自于新人教版必修4第1单元第1课第2框。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了哲学的基本概念和作用，对于世界观这一概念，学生可能已经有所接触，但并未深入探讨。因此，本节课旨在帮助学生更深入地理解世界观的概念、形成和作用，以及世界观与方法论之间的关系。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的理论思维能力，使学生能够运用马克思主义哲学的基本观点和方法分析问题和解决问题。

2.培养学生对政治学科的兴趣和认同感，增强学生的社会责任感和使命感。

3.提升学生的思辨能力和判断力，使学生能够独立思考，对世界观问题有自己正确的认识和理解。

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和分享，使学生能够互相学习，共同进步。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经了解了哲学的基本概念、哲学的历史发展、以及方法论的作用。他们对于世界观这一概念，可能已经有所接触，但并未深入探讨。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于政治学科的兴趣程度不一，对于理论性较强的内容，部分学生可能存在抵触情绪。学生在学习能力上，有的擅长逻辑思维，有的擅长形象思维。在学习风格上，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解世界观的概念和形成上可能存在困难，尤其是世界观与方法论之间的关系。此外，学生可能对于哲学理论的具体应用感到困惑，不知道如何将理论知识运用到实际问题中。同时，学生的思辨能力和判断力有待提高，需要通过课堂讨论和练习来锻炼。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、课本、笔记本等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料、发布作业和交流讨论。

3.信息化资源：多媒体教学课件、视频资料、在线测试系统等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、思考题、作业练习、课堂问答等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《关于世界观的学说》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对世界观有疑惑或者困惑的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索世界观的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解世界观的基本概念。世界观是个人对世界的基本看法和认识，它是指导我们认识世界和改造世界的重要方法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了世界观在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调世界观和方法论这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与世界观相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示世界观的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“世界观在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了世界观的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对世界观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：推荐学生阅读《哲学的故事》、《人类简史》等书籍，帮助学生从更广阔的视角理解世界观。

-文章：提供一些关于世界观和方法论的学术论文、观点文章，如《世界观和方法论的关系研究》、《马克思主义世界观解析》等，让学生深入探讨世界观的相关问题。

-视频资料：推荐学生观看一些关于哲学、世界观的纪录片或讲座，如《哲学的力量》、《马克思主义哲学原理》等，帮助学生更直观地理解世界观的概念和应用。

2.拓展建议：

-深入阅读：学生可以选取一篇关于世界观的方法论的论文，深入阅读，理解其中的观点和论证，尝试与教材中的内容进行对比和思考。

-小组讨论：学生可以组织小组讨论，选取一个世界观和方法论的主题，进行深入的探讨和研究，分享自己的理解和观点。

-实践探究：学生可以尝试将自己的世界观应用到实际生活中，观察和思考世界观对自己的思考和行动的影响，通过实践来深化对世界观的理解。

-写作练习：学生可以尝试写一篇关于自己世界观的短文，阐述自己的世界观观点和方法论，通过写作来整理和深化对世界观的理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上引入了更多的互动环节，如小组讨论、案例分析和角色扮演等，这些活动能够激发学生的兴趣和参与度，使他们更加积极地参与到学习中。

2.实践性教学：我将理论与实际相结合，通过实践活动和实验操作，让学生亲身体验和观察世界观的应用，从而加深他们对知识的理解和记忆。

3.个性化教学：我关注每个学生的学习需求和兴趣，根据学生的不同特点和学习风格，提供个性化的指导和支持，帮助他们更好地理解和掌握世界观的知识。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，我发现有些学生对于理论性较强的内容存在抵触情绪，不愿意积极参与讨论和互动，这影响了课堂的教学效果。

2.教学资源不足：在实际教学中，我发现教学资源的限制会影响到教学的深度和广度，例如，缺乏足够的案例和实验设备，限制了学生实践操作的机会。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖笔试成绩，这可能导致学生过分注重考试成绩，而忽视了对世界观知识的理解和应用能力的培养。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将尝试更多的互动式教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我会鼓励学生提出问题，表达自己的观点，增强他们的学习动力。

2.丰富教学资源：我将积极寻找和开发更多的教学资源，如案例、实验设备和多媒体教学材料等，以丰富教学内容和形式。同时，我会与同行交流和分享资源，互相支持和补充。

3.多元化评价方式：我将改变单一的笔试评价方式，引入更多的评价方法，如口头报告、实践操作、小组合作等。这样能够更全面地评估学生的学习成果，鼓励他们注重对世界观知识的理解和应用能力的培养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了关于世界观的学说。我们了解到，世界观是个人对世界的基本看法和认识，它是指导我们认识世界和改造世界的重要方法。我们通过理论介绍、案例分析和实践活动，深入探讨了世界观的概念、形成和作用。同时，我们也了解到世界观和方法论之间的关系，以及世界观在实际