2024年春七年级语文下册 第五单元 17 紫藤萝瀑布教案 新人教版

2024年春七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版七年级语文下册第五单元的第17课《紫藤萝瀑布》。本课是按照“看花—惜花—悟花”的顺序写花的，作者由紫藤萝的茂盛联想到生活的美好和生命的永恒，从而抒发了作者对生活的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然景物描写的文章，对于通过景物描写来抒发作者情感的表达方式有了一定的了解。同时，学生对于文章的结构和表达手法也有了一定的认识。在本课的学习中，学生将在已有知识的基础上，进一步学习如何通过细腻的描写和丰富的想象来表达作者对生活的热爱和对生命的思考。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.审美鉴赏与创造：通过分析《紫藤萝瀑布》中的形象描写，让学生能够感受作者对自然美的热爱和欣赏，培养学生的审美情感和审美创造力。

2.思维发展与提升：通过引导学生理解作者由紫藤萝的茂盛联想到生活的美好和生命的永恒的思维过程，培养学生的发展思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习《紫藤萝瀑布》，让学生了解中国传统文化中对自然景物的赞美和表达方式，培养学生对中国传统文化的认识和理解。学情分析在进入《紫藤萝瀑布》的学习之前，学生已经完成了七年级语文下册前四个单元的学习，掌握了基本的语文阅读和写作技巧，对文学作品的分析能力有所提高。他们在学习过程中已经接触到了不同题材和风格的文学作品，对于通过景物描写来抒发作者情感的表达方式有了一定的了解。

从学生的知识层面来看，大部分学生对于中国的自然景观和传统文化有一定的认识，对于描述自然景观的词汇和表达方式也有一定的积累。然而，对于《紫藤萝瀑布》中的一些特定词汇和表达方式，学生可能还不够熟悉，需要通过课堂讲解和练习来进一步掌握。

从学生的能力层面来看，大部分学生在阅读理解方面具备一定的能力，能够理解文章的基本内容和主旨。然而，对于深入分析和解读文章的隐含意义和深层情感，部分学生可能还存在一定的困难。在写作方面，学生已经能够运用基本的写作技巧进行写作，但部分学生在表达自己的感受和思考方面还存在一定的挑战。

从学生的素质层面来看，大部分学生对于文学作品的欣赏和分析具有一定的兴趣，对于文学作品中的情感表达和审美价值有一定的感知能力。然而，部分学生可能对于文学作品的学习还缺乏一定的主动性和积极性，需要教师的引导和激发。

在行为习惯方面，学生的学习态度和参与度对于课程学习有着直接的影响。部分学生可能在学习过程中存在拖延、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对文章的深入理解和分析。同时，学生的合作能力和沟通能力也对课程学习有重要影响，通过小组讨论和合作，学生可以互相学习和交流，提高对文章的理解和分析能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，介绍《紫藤萝瀑布》的作者背景、作品主题和文学价值，为学生提供基础知识。

-讨论法：学生分组讨论文章中的形象描写、情感表达和深层含义，促进学生之间的思维碰撞和互动。

-案例研究：选取具体的自然景观描写案例，让学生分析作者的表达手法和情感传达，培养学生分析问题的能力。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于自然景观的写作项目，通过实践锻炼学生的写作和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演作者和作品中的角色，通过表演来感受和理解文章的情感表达。

-实验：组织学生进行户外观察和描写自然景观的实验，让学生亲身体验并运用所学知识进行表达。

-游戏：设计相关的文学游戏，如填空、匹配等，以趣味的方式巩固学生对文章内容的理解和记忆。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示文章的重要段落和描写句子，通过图文并茂的形式帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关的自然景观视频资料，让学生更直观地感受自然之美，激发学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线讨论平台或写作工具，方便学生进行合作讨论和写作练习，提供及时的反馈和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《紫藤萝瀑布》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《紫藤萝瀑布》这篇课文的基本内容和主旨。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《紫藤萝瀑布》这篇课文，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一段关于自然景观的视频，引出《紫藤萝瀑布》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《紫藤萝瀑布》这篇课文中的形象描写、情感表达和深层含义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握通过景物描写来抒发作者情感的表达方式。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验通过景物描写来抒发作者情感的表达方式。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《紫藤萝瀑布》这篇课文的内容。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握通过景物描写来抒发作者情感的表达方式。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《紫藤萝瀑布》这篇课文的内容，掌握通过景物描写来抒发作者情感的表达方式。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《紫藤萝瀑布》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《紫藤萝瀑布》这篇课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《紫藤萝瀑布》这篇课文的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《紫藤萝瀑布》这篇课文主要涉及以下知识点：

1.作者背景：了解作者宗璞的基本信息，包括生活年代、作品风格等。

2.课文内容理解：掌握课文的主要内容，包括紫藤萝的生长环境、外形特征、花香等。

3.形象描写：学习作者如何通过细腻的描写来表现紫藤萝的美，例如颜色、形态、动态等。

4.情感表达：理解作者通过紫藤萝瀑布的描写所表达的情感，如对生命的热爱、对生活的美好期待等。

5.深层含义：探讨课文中所蕴含的深层含义，如生命的短暂与永恒、人生的美好与挫折等。

6.文学手法：分析课文中的象征手法、拟人手法等，理解其作用和效果。

7.文章结构：掌握课文的结构，包括开头、发展、高潮、结尾等部分，以及各部分之间的联系。

8.写作技巧：学习作者在文章中的写作技巧，如悬念设置、情节安排等。

9.修辞手法：理解课文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，以及其表达效果。

10.语言风格：感受作者的语言风格，如清新、优美、富有哲理等。

11.文化内涵：了解课文中所体现的中国传统文化元素，如对自然景观的赞美、对生命的思考等。

12.审美鉴赏：培养学生的审美鉴赏能力，学会欣赏文学作品中的美。

13.思维发展：通过分析课文中的内容，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

14.价值观引导：引导学生从课文中汲取正能量，树立正确的价值观。

15.写作实践：结合课文内容，进行相关的写作练习，提高学生的写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：通过视频、音乐、图片等多媒体手段，营造紫藤萝瀑布的现场感，激发学生的学习兴趣。

2.角色扮演：让学生扮演作者，深入理解课文情感，增强课堂互动性。

3.写作实践：结合课文内容，设计写作任务，提高学生的写作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂活动设计不够丰富：当前课堂活动以讲授为主，缺乏学生参与和互动。

2.学生的学习兴趣不足：部分学生对文学作品的学习兴趣不高，影响了学习效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式以考试成绩为主，不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.丰富课堂活动：增加讨论、小组合作、角色扮演等互动环节，提高学生的参与度和兴趣。

2.引入多元化评价方式：采用课堂表现、小组合作、写作实践等多方面的评价方式，全面考察学生的学习情况。

3.结合学生生活实际：将课文内容与学生的生活实际相结合，让学生感受到文学作品的现实意义。

4.加强课堂管理：确保课堂纪律，为学生的学习创造良好的环境。

5.注重个性化教学：关注每个学生的学习进度和需求，进行个性化指导。重点题型整理1.请简要概括《紫藤萝瀑布》一文的主要内容。

答案：本文主要描写了作者在春天里看到一株盛开的紫藤萝，从花的凋谢与盛开的对比中，感悟到生命的美好和短暂，以及生命的顽强和坚韧。

2.请分析文中对紫藤萝的描写，概括其特点。

答案：文中对紫藤萝的描写细腻而生动，通过颜色、形态、动态等角度，展现了紫藤萝的美丽和生命力。

3.请分析文中作者通过紫藤萝表达了哪些情感。

答案：作者通过紫藤萝表达了生命的热爱、对美好生活的期待和对生命顽强坚韧的赞美。

4.请结合文中内容，谈谈你对“生命的短暂与永恒”的理解。

答案：文中的紫藤萝花虽然短暂，但生命在不断延续，紫藤萝的盛开代表着生命的顽强和坚韧，体现了生命的永恒。

5.请分析文中使用了哪些修辞手法，并说明其效果。

答案：文中使用了比喻、拟人等修辞手法，如将紫藤萝比作瀑布，将紫藤萝的香气比作仙乐，使紫藤萝的形象更加生动形象，增强了文章的感染力。

6.请简要概括文中紫藤萝的生长环境。

答案：文中紫藤萝生长在墙角，阳光不足，但依然顽强地生长，展现出生命的顽强和坚韧。

7.请结合文中内容，谈谈你对“生活中的美好与挫折”的理解。

答案：文中的紫藤萝虽然生长在阳光不足的环境中，但依然盛开，展现了生活中的美好。同时，紫藤萝的生长过程中也面临着挫折，如阳光不足、风雨侵袭，但紫藤萝依然顽强地生长，体现了生活中的挫折和挑战。

8.请分析文中作者是如何通过紫藤萝表达自己对生活的热爱和期待的。

答案：文中作者通过紫藤萝的美丽和生命力，表达了对生活的热爱和期待。紫藤萝