Scratch 编程-智能小车助力疫情物资配送（教案）六年级下册信息科技Scratch编程

Scratch编程-智能小车助力疫情物资配送（教案）六年级下册信息科技Scratch编程课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是利用Scratch编程语言设计一个智能小车，用于疫情物资配送。这一内容与学生已学的Scratch编程基础相联系，要求学生能够运用之前学到的知识，解决实际问题。

具体来说，学生需要掌握以下技能：

1.使用Scratch编程语言创建角色和舞台。

2.编写脚本，使角色能够在舞台上移动。

3.通过传感器和控制模块，实现小车的自动避障功能。

4.设计小车的外观和功能，使其能够完成疫情物资配送的任务。

本节课的教学内容与六年级下册信息科技Scratch编程教材的相关章节相符合，学生在学习过程中能够巩固已学的知识，同时提高自己的编程能力和创新思维能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑思维：通过设计智能小车，培养学生运用逻辑思维解决问题的能力。

2.创新思维：鼓励学生发挥创造力，设计独特的小车外观和功能。

3.团队合作：学生需要分工合作，共同完成智能小车的设计任务。

4.自主学习：学生在教师的引导下，自主探索Scratch编程语言和智能小车设计的知识。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）Scratch编程基础：本节课重点引导学生回顾和巩固Scratch编程的基础知识，包括角色、舞台、脚本等概念。

（2）传感器和控制模块的应用：学生需要掌握如何使用传感器和控制模块，实现小车的自动避障功能。

（3）创新设计：重点培养学生的创新思维，鼓励他们设计独特的小车外观和功能，以实现疫情物资配送的目标。

（4）团队协作：学生需要在团队合作中发挥自己的专长，共同完成智能小车的设计任务。

2.教学难点：

（1）逻辑思维：学生需要运用逻辑思维解决问题，编写合适的脚本，使小车能够在舞台上顺利移动和避开障碍物。

（2）编程技巧：学生在编写脚本时，需要掌握循环、条件判断等编程技巧，这对于部分学生来说可能较为困难。

（3）创新思维：如何引导学生发挥创新能力，设计出独特且实用的智能小车，是本节课的难点之一。

（4）团队协作：学生需要在团队合作中学会沟通、协调、分工合作，这对于提高项目的完成质量至关重要。

（5）时间管理：学生在完成项目的过程中，需要合理安排时间，克服拖延现象，确保项目按时完成。四、教学方法与策略为了达到本节课的核心素养目标，并帮助学生突破教学难点与重点，我将采用以下教学方法与策略：

1.项目导向学习：整个课程将以设计智能小车项目为主线，引导学生通过实际操作，逐步掌握Scratch编程知识和技能。学生将在项目中发现问题、解决问题，培养逻辑思维和创新能力。

2.合作学习：学生将被分成小组，每组负责设计一个小车。小组成员之间需要分工合作，共同完成小车的设计。这种学习方式有助于培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

3.讲授法：在课程开始时，我将对Scratch编程的基础知识进行简要回顾，讲解传感器和控制模块的使用方法。在讲解过程中，我会结合具体案例，让学生更好地理解和掌握知识。

4.案例研究：我会为学生提供一些成功的智能小车设计案例，让他们分析案例中的创新点和优点，从而激发学生的创造力和灵感。

5.实验法：学生将通过实际操作，编写脚本，测试小车的功能。在实验过程中，学生可以发现并解决潜在的问题，提高编程技巧。

6.游戏化学习：我将设计一些编程游戏，让学生在游戏中练习编程技巧，提高学习兴趣。

7.教学媒体和资源：为了帮助学生更好地学习，我将使用PPT展示知识点，提供清晰的讲解和示例。同时，我会引导学生利用在线工具，如Scratch编程平台，进行实际操作。此外，我还会为学生提供视频教程，让他们在课后自主学习。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Scratch编程和智能小车的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Scratch编程和智能小车设计做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Scratch编程和智能小车设计的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Scratch编程和智能小车设计教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Scratch编程和智能小车设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Scratch编程和智能小车设计学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Scratch编程基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Scratch编程和智能小车设计新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Scratch编程的基本概念和操作方法，结合实例帮助学生理解。

突出Scratch编程的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕智能小车设计的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Scratch编程知识的应用，提高实践能力。

在Scratch编程新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调Scratch编程的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Scratch编程知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决编程问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Scratch编程相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Scratch编程，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Scratch编程的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Scratch编程内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Scratch编程内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.Scratch编程基础：了解Scratch编程环境，熟悉舞台、角色、脚本等基本概念。掌握基本的Scratch编程操作，如角色移动、变化大小、旋转等。

2.控制模块与传感器：学习使用控制模块和传感器，实现小车的自动避障功能。掌握传感器检测物体靠近的原理，以及如何编写脚本使小车根据传感器信号做出相应动作。

3.创新设计：学习如何运用创新思维设计独特的小车外观和功能。鼓励学生发挥创造力，设计出具有实用性和创意的小车。

4.团队合作：学习在团队合作中发挥自己的专长，共同完成智能小车的设计任务。掌握沟通、协调、分工合作的技巧，提高团队合作能力。

5.逻辑思维：通过设计智能小车，培养学生的逻辑思维能力。学会分析问题、编写合适的脚本，使小车能够在舞台上顺利移动和避开障碍物。

6.编程技巧：掌握循环、条件判断等编程技巧，提高编程能力。学会使用变量、函数等编程概念，使代码更加简洁和高效。

7.时间管理：在完成项目的过程中，学会合理安排时间，克服拖延现象，确保项目按时完成。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.项目导向学习：通过设计智能小车项目，激发学生的创新思维和团队合作能力。

2.案例研究与互动探究：引入成功的智能小车设计案例，引导学生分析案例中的创新点和优点，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.实践与总结：让学生在实践中体验Scratch编程知识的应用，通过总结归纳，使学生形成完整的知识体系。

（二）存在主要问题

1.教学管理：需要进一步加强对学生的管理，确保教学秩序和效果。

2.教学方法：在教学过程中，需要更加注重学生的参与和互动，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.教学评价：需要进一步完善评价机制，既要注重学生的知识掌握，也要关注学生的创新能力和团队合作能力的培养。

（三）改进措施

1.教学管理：加强课堂纪律管理，引导学生按时完成作业，确保教学进度和效果。

2.教学方法：通过设计更多有趣的互动环节和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

3.教学评价：采用多元化的评价方式，既注重学生的知识掌握，也关注学生的创新能力和团队合作能力的培养。例如，可以设置小车设计比赛，让学生在比赛中展示自己的设计和编程能力。同时，鼓励学生互相评价，培养他们的批判性思维和沟通能力。八、内容逻辑关系1.教学重点

①Scratch编程基础：掌握舞台、角色、脚本等基本概念，了解基本的Scratch编程操作。

②控制模块与传感器：学习使用控制模块和传感器，实现小车的自动避障功能。

③创新设计：运用创新思维设计独特的小车外观和功能。

④团队合作：在团队合作中发挥自己的专长，共同完成智能小车的设计任务。

2.教学难点

①逻辑思维：学会分析问题、编写合适的脚本，使小车能够在舞台上顺利移动和避开障碍物。

②编程技巧：掌握循环、条件判断等编程技巧，提高编程能力。

③创新思维：如何引导学生发挥创新能力，设计出独特且实用的智能小车。

④团队协作：在团队合作中学会沟通、协调、分工合作，提高项目的完成质量。

3.教学流程

①课前准备：发放预习材料，引导学生提前了解学习内容，教师备课，深入研究教材，明确教学目标和重难点，准备教学用具和多媒体资源。

②课堂导入：激发兴趣，回顾旧知，引导学生进入学习状态。

③新课呈现：知识讲解，互动探究，技能训练，总结归纳。

④巩固练习：随堂练习，错题订正，检查学生对知识的掌握情况。

⑤拓展延伸：知识拓展，情感升华，引导学生关注学科前沿动态。

⑥课堂小结：总结回顾，布置作业，提醒学生注意作业要求和时间安排。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课的主要内容是Scratch编程和智能小车设计。通过本节课的学习，学生应掌握以下知识点：

（1）Scratch编程基础：了解Scratch编程环境，熟悉舞台、角色、脚本等基本概念，掌握基本的Scratch编程操作。

（2）控制模块与传感器：学习使用控制模块和传感器，实现小车的自动避障功能。

（3）创新设计：运用创新思维设计独特的小车外观和功能。

（4）团队合作：在团队合作中发挥自己的专长，共同完成智能小车的设计任务。

（5）逻辑思维：通过设计智能小车，培养学生的逻辑思维能力。

（6）编程技巧：掌握循环、条件判断等编程技巧，提高编程能力。

（7）时间管理：在完成项目的过程中，学会合理安排时间，克服拖延现象，确保项目按时完成。

在课堂小结环节，教师应引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。同时，鼓励学生分享学习心得，提高学生的参与度和积极性。

2.当堂检测

为了检查学生对本节课学习内容的掌握情况，教师可以设计以下当堂检测题目：

（1）选择题：

A.Scratch编程中，舞台、角色、脚本等基本概念分别是什么？

B.使用控制模块和传感器，如何实现小车的自动避障功能？

C.创新设计智能小车时，需要考虑哪些方面？

D.团队合作中，如何发挥自己的专长，提高项目的完成质量？

（2）简答题：

A.请简述Scratch编程的基本操作。

B.请谈谈你在团队合作中遇到的问题和解决方法。

C.请设计一个具有创新性的智能小车外观和功能。

（3）编程题：

A.使用Scratch编程语言，编写一段代码，实现小车的自动避障功能。

B.请用Scratch编程语言，设计一个小游戏，展示你的编程能力。重点题型整理1.编程题型：使用Scratch编程语言，编写一段代码，实现小车的自动避障功能。

答案：

```python

当角色遇到障碍物时，改变角色的方向，使其避开障碍物。

```

2.设计题型：设计一个具有创新性的智能小车外观和功能。

答案：

```python

外观设计：设计一个可爱的卡通形象，如熊猫、小狗等。

功能设计：添加传感器，实现自动避障功能；添加语音模块，实现语音提示功能。

```

3.逻辑思维题型：分析并解决智能小车在舞台上的移动问题。

答案：

```python

```

4.