2022秋部编版五年级语文上册《语文园地三》教案

部编版五年级语文上册教案

授课

课题语文园地课型语文园地1课时

时间

1.学习创造性复述故事、续编故事，让故事情节更加生动。

教学2.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。

3.学习扩写段落。

目标

4.积累古诗词。

1.学习创造性复述故事、续编故事，让故事情节更加生动。

教学2.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。

3.积累古诗词。

重点

教学学习扩写段落。

难点

教具

课件

准备

教学设计设计意图

导入一、情境导入。【设计意图：创设情

同学们，我们学完了这一单元，现在，就让我们走进境，能激发学生兴趣，

（圻

语文园地，去汲取里面的营养吧。激发他们一探究竟的

钟

（板书：语文园地三）欲望。】

二、自主学习，合作探究。

1.交流平台（出示课件2）【设计意图：通过引导

同学们，你给别人讲过故事吗？你讲故事的时候是不学生学习创编故事的

是增加了一些内容？是不是对故事进行了创编？今天，我方法，指导他们的习

就教大家怎样创编故事。作，提高他们的写作能

（板书：创编故事）力。】

（1）师：同学们，你知道怎样创编故事吗？你知道创

编故事的要求吗？现在，老师就跟大家谈一谈。（出示课件

3）

A.可以换一种人称讲。根据讲述的需要，我们可以改

变原文的人称。

B.可以对故事“添油加醋”，为故事增加合理的情节,

这样会让故事更加生动。

新课C.可以大胆想象，续编故事。这样会使情节更加完整。

（2）请同学们根据前面的要点，把课文中的例子说一

教学

说。

()

2.词句段运用

分钟（1）读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么

不同。（出示课件4）

A.大声朗读词语。

B.寻找左边词语和右边词语的差别。

C.体会表达效果。【设计意图：让同学们

生总结、汇报在自学的基础上把握

（出示课件5）词语、段落的特点，提

左边的词语是俗语，比较口语化；右边的是成语，较高他们对词语运用的

为简洁。在表达效果上，口语化的语言更贴近生活，显得能力以及写作能力。】

更为生动。

（板书：口语化的语言更生动

成语较为简练）

如：一毛不拔铁公鸡

胆小怕事顾虑太多杞人忧天

拿不定主意举棋不定

（2）仿照例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具

体。（出示课件6）

A.读44页两段文字，比较二者的不同。

师：我们读文中给出的例子，发现原文比较简洁，而

改写的文章较为生动。这是因为在改写过程中，加入了作

者的合理想象，把狼和小羊的对话描写得非常详细。但是

小羊的结局并没有改变，这说明改写的同时也要忠于原文。

B.师总结：我们在写牛郎织女初次见面的时候，也要

加入合理的想象，把他们的语言、动作描写得详细一些。

3.日积月累

学习《乞巧》这首诗。

乞巧

七夕今宵看碧霄，

牵牛织女度河桥。

家家乞巧望秋月，

穿尽红丝几万条。

（1）指导朗读这首诗。

（2）简介作者。

（出示课件7）

林杰（831-847）：字智周，唐代诗人，六岁就能赋诗,【设计意图：让学生在

下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十六。《全唐诗》存充分朗读的基础上把

其诗两首。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况握诗歌的意思，从而达

的名诗。到对诗歌的理解。］

（3）（板书：说说诗句的意思。）

（出示课件8）

七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”

的牛郎织女在鹊桥上相会。

家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），

穿过的红线都有几万条了。

（4）学生读读背背。

(5)测试学生背诵。

课堂小结

三、课堂小结。

及拓展延同学们，这节课我们明白了俗语和成语在表达效果上

懵的不同，明白了怎样进行创编故事，还学习了古诗。希望

我们在今后的学习中，运用所学的知识去解决问题。

分钟

【板书设计】

r

创编故事

板书语文园地三J口语化的语言更生动成语较为简练

内容说说诗句的意思

1

教学反思

1.在本课的教学中，我抓住词语、句子的重点，让学生在品味词语的基础上，体会俗

语和成语的表达效果；在“故事创编”这个环节上，我引导学生发现原文与新作的不同，

从而让他们明白创编故事的要点，取得了较好的效果。

2.我在“日积月累”的授课中，摒弃了以往的以“教师讲解”为主的旧模式，鼓励孩

子们自己学习，培养他们自学的能力；同时，让孩子们多读，达到当堂成诵。效果较好。

美中不足之处在于，对《乞巧》这首诗的背景介绍得不够详细，致使同学们对我国这

个传统的节日了解得不多。在今后的教学中，我尽力做到讲解详细，让同学们获得更多的

知识。

备课素材

【古诗相关资料】

《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的诗。这首诗简明扼要，形象生动。诗

人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加体现了人们过节时

的喜悦之情。

乞巧：中国古时风俗，是七夕节最普遍的风俗。农历七月初一到七月七日夜（七天八夜）,

穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为''乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引

线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧，民间各地乞巧的传统方式不尽相同，各有趣味。

近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成装饰品

等，亦是乞巧风俗的延伸。

部编版五年级语文上学期期末检测试卷

（含答案）

（满分：100分考试时间：90分）

一、选择正确的答案。（8分）

L加点的字读音完全正确的一项是（）。（2分）

A.嫉妒（hu）含情脉脉（md）

B.教译教U）玲珑剔（tD透

C.防御（xi4）精神恍（hu占ng）惚

D.眼险（ji3n）万马齐晴（yin）

2.下列字书写无误的一项是（）。（3分）

A.吩付大臣建筑游泳

B.编写硝毁传统陪伴

C.规律派遣羞耻遮蔽

D.交外噪音乌鸦楷歌

3.加点的字解释有误的一组是（）。（3分）

A.乃（你的）翁干将（得力将士）发研（1国奉（像泰山一样看重）民安

B.丰孙（指诗人自己）自可留不理（限制）一格兴高采烈（旺盛）

C.几时体（停止）诙离（转徙离散）失所纵有（横竖都有）千古

二、判断下列说法的正误，正确的画""，错误的画"X"。（8分）

1.《珍珠鸟》一课以细腻亲切的语言写出了小鸟从"怕"人到"信赖"人

的变化过程,作者在文中感叹道："信赖，往往创造出美好的境界」（）

2."那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂"一句中，"鸟的天堂”是指那棵茂盛

的大榕树,正是这棵大榕树,为鸟留下了理想的生活环境。（）

3."土人读书"讲究"三要"：一要有志，二要有识，三要有恒。这三个方面

是相辅相成,缺一不可的。（）

4.《枫桥夜泊》的作者是宋代诗人张继。"江枫渔火对愁眠”描绘了枫桥

附近的景色和愁寂的心情。（）

三、按要求写句子。（11分）

1.我怎么会忘记家乡的桂花雨？（改为陈述句）（2分）

2.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。（缩句）（2分）

3."许多小园，分布在东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围」

这句话中的“月"指____________，“星“指_____________________，用了

的修辞手法,形象地写出了。（4分）

4.照例句，发挥想象写下去。（3分）

人生的意义在于奉献而不在于索取,如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;

如果你是，就；如果你是，

就；如果你是____________，就。

四、按课文的内容填空。（15分）

L《"精彩极了"和"糟糕透了"》一文中，母亲的评价常常是，

父亲的评价常常是，于是"我"觉得母亲，父

亲。在这一文中，"我"的思想感情经历了、

三个变化。

2.《山居秋暝》的作者是代诗人。他的诗被苏轼称

赞为"诗中有画，"。诗中写明月泉水的名句是

〃U

，_________________________________O

3.这学期我积累了不少名言警句，比如岳飞所说的关于珍惜时间的

""；朱熹也有一句跟这意思相近，这句是

H"

O

五、阅读理解。（22分）

（一）课内阅读。（10分）

有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车

夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠

见了猫似的,为什么要怕他呢?蔺相如对他们说："诸位请想一想,廉将军和秦王

比，谁厉害?"他们说："当然秦王厉害」蔺相如说："秦王我都不怕，还会怕廉

将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果

我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将

军，为的是我们赵国啊!"

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争

口气,就不顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上缚着荆条,到蔺相如

门上请罪。蔺相如见廉颇来（），连忙热情地出来迎接。从此以后，他们

俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。

1.选文中有两个问句,第1个是问句，第2个是句。请将

第2个问句换个说法，使句意不

变：。（3分）

2.请用一个成语概括画""的句子，并将其填入文中括号中。（2分）

3.用""画出"蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,

他赶紧叫车夫把车往回赶"中"往回赶”的原因。（2分）

4.读了这个语段,你认为廉颇是个什么样的人呢?蔺相如呢？（3分）

（二）课外阅读。（12分）

在柏林

一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的

男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个

身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着："一、二、

三。”声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑

娘看到这奇特的举动,指手画脚,不假思索地嘲笑起来。一个老头狠狠扫了她们

一眼,随即车厢里平静了。

"一、二、三。"这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑

起来。这时,那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板,开口了。

小姐他说当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时你们大概不

会再笑了我们刚刚失去了三个儿子他们是在战争中死去的现在轮到我自

己上前线了我走之前我总得把他们的母亲送往疯人院啊

车厢里一片寂静,静得可怕。

1.将第3自然段缺少的标点符号填在文中。（5分）

2.认真阅读短文,回答问题。

⑴"车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。"这说明了什

么？（2分）

（2）找到文中先后两次写车厢里静下来的语句，想一想"静"的原因有什么

不同？（2分）

3.读完全文,我们都能感受到战争的残酷性。为此,请你设计一句主题为"战

争与和平”的公益广告语，以警示世人。（3分）

六、表达交流。（6分）

对每个人来说,父母的爱是我们一生最重要的财富,对父母来说,儿女的回

报又成了蓝天下最美丽的风景。请你根据下面的情况,说说自己的真心话。

1.当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时，你会心疼地对他

们说:____________________________________________

2.当生病的你得到父母无微不至的照顾时，你会动情地对他们说：

3.当你在别人面前说起自己的父母时，你会深有感触地说：

七、习作。（30分）

改革开放后,人们的生活发生了翻天覆地的变化,说不定王母娘娘知道人间

变化后，愿意将织女送到人间生活。请你改编《牛郎织女》的故事，写出不一样

的结局。字数不少于400字。

期末测试卷

一、l.D2.C3.B

二、1.2.X3.4.X

三、L