人教版小学语文二年级上册第一到六单元表格式教案

识字1

教学内容：识字1

教学目标：1.会认12个生字，会写10个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.有收集词语的兴趣。

教学重难点：识字写字

教具准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

学具准备：生字本

第一课时

教学目的：1.会认12个生字，会写10个字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

情景导提问：同学们，在你们从学生已有的生活

入，揭的印象中，秋天是什么各抒己见经验入手，激发学

示课题颜色的？为什么？生兴趣。

学生自由试读词语。分

初步阅

范读，要求学生听清老组互助读词语，再开火初步感知课文，读

读，读

师是怎样读的车读词语。要求：不认准字宣

准字音

识的字看音节

分组试读，互相帮助，

力求读正确。说说自己

朗读感再次范读，让学生边听的感受。结合课本图片和想

悟边想画面边读边想象，联系大自象，理解成语意思

然实际，整体感悟词语

的意思

在读中分小组读“我会读”中加强词语的“读”

让学生选词语，读词语

巩固识的词语，巩固认读生字。的能力

字

分小组整理收集到的秋

实践活让学生收集描写秋天的天的词语，在班上展示、培养收集词语的兴

动词语交流，看谁获得了词语趣

大丰收

第2课时

教学目标：1.复习巩固成语，通过理解，激发学生对大自然的喜爱之情

2.采用多种方式认读本课11个要求会认的生字。知道学生在田字格

里认真书

3.10个生字。熟读课后20个词语。

教学重难点：识字写字

教具准备：课件

学具准备：生字本

环节教师活动学生活动设计意图

复习巩复习上节课学习的

用对对子的方式复习成语

固成语

认读生把音节与生字对上号，并

用“找朋友”的方式

字能准确拼读

范写，学生观察字在田字

指导书格中的位置。注意指导偏说说难写的字和容易写加强词语的“写”

写旁和部件的占格位置，把错的字，学生练习写字的能力

字写正确，写美观。

巡视书让学生字田字格中

巡视书写指正书写

写指正正确书写生字

识字1

层林尽染叠翠流流金

天高云淡大雁南飞

金秋时节秋高气爽山河壮美

景

色宜人

五谷丰登瓜果飘香

春华秋实秋收冬藏

1.秋天的图画

教学目标：1.会认8个生字，会写8个字。

2.正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿

意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点：识字写字

教学难点：朗读感悟

教具准备：生字卡片

学具准备：生字本

第一课时

教学目标：1.会认8个生字，会写8个字。

2.正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

齐读，思：读后想知道什

昨天我们学的识字（一）

么？秋天是怎样一幅图

是讲述了秋天的知识，今

画？它的色彩是怎样

导入揭天让我们继续认识秋天激情导入，引发兴

的？翻书，自读课文。思

题吧。板书课题，指名分句趣

考:课文共有几句话？小

朗读，读后评议。（注意

组合作读，读正确，读流

轻声音节：灯笼高粱）

利。

认读生出示生字卡片，认读。重找出课文中要求认读的

学习生字

字点字音：梨笼颊浪勤劳生字，自读

注意体会教师在朗读中

表达的喜爱与赞美的情

感；自由读，一边读一边

想象秋天的图画；小组

朗读感范读，分小组阅读，小组指导学生正确、流

读,选出自己喜欢的句子

悟比赛利地朗读课文

来读，并说说为甚么喜

欢；比赛读，看谁读得美；

看着画面用自己的话说

说秋天，再试着背诵

让学生在田字格中

指导写范写，分别指导，检查学正确书写生字，并

书写，每个字临写两遍

字生姿势是否正确教学生学会观察范

字

出示“我会读”中的句

作业读熟至背；练习背诵识字写字

第2课时

教学目标

L有感情地朗读课文，体会文中秋天的景象和对劳动人民的喜爱、赞美之

情。

2.背诵课文。巩固生字

教学重点：识字写字

教学难点：朗读感悟

教具准备：生字卡片

学具准备：生字本

环节教师活动学生活动设计意图

巩固生认读课文中要求认的生

检查生字认读情况复习生字、词

字字，背诵课文

朗读课文，认记生字字

认字识字，学会加

认字识音，同桌互相认读；采用

范读，出示要求写的生字偏旁，减偏旁等认

字自己最喜欢的识字方法；

字方法

组词语理解字义

让学生在田字格中

范写指重点写好含有三点水和正确书写生字，并

书写，每个字临写两遍

导草字头的字教学生学会观察范

字

1、我会画：画秋天的果

园2、我会做：（1）用落

激发学生对秋天的

叶做书（2）用自己的画

作业布置作业景象和对劳动人民

做贺卡（3）用句子、短

的喜爱、赞美之情

诗赞美秋天（为语文园地

•中的展示台做准备）

板书设计

1秋天的图画

梨树灯笼

秋天的图画苹果脸颊大雁“人”字（勤

劳）

稻海波浪

高粱火把

黄山奇石

教学目标：

1.随文学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义。

2.有感情地朗读课文，有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。

3.通过看图、学文，运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特，激发学

生对祖国大好河山的热爱。

教学重难点：识字、写字

学具准备：

第一课时

教学目标

1.随文学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义。

2.有感情地朗读课文，有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。

教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

观看录

像，揭

“奇”

初读课1.指名读课题，你觉得1.自由朗读课文训练学生汇报的

文，感“奇”是什么意思？2.小组汇报交流。能力

“奇”2.带着你们对“奇”的理

解，一齐把题目读一遍。

3.课文介绍了哪些奇

石？具体写了哪块奇石

的样子？

4课.件依次点击石名，指

名一学生读这些奇石。边

看边想:你们觉得黄山石

的名字取得怎么样？它

们有什么特点？

1.同学们看图，你觉得猴

子在干什么？

2.课文是怎样写这块石

头的呢？课文这几句话，

写得怎么样？小组讨论

一下。

3.你们觉得这块石头怎

么样?

品读探1.学生找出相关句子

4这.块石头的确奇特、有

“奇”2.学生练读训练朗读能力

趣，甚至是可爱，用你们

3.多种方式朗读课文

的朗读来表现一下，好

吗？

6.指一名学生读

学生评介：你觉得刚才这

位同学读得怎么样？

7.再指名读一读，齐读

8.“猴子观海”有趣，“仙

人指路”也很有趣。

9.自由读这儿句话，谁来

学做一下这块石头的样

子。

10.谁愿意到讲台前学做

一下。（指一名学生模仿）

11.同学们，假如你是山

中的仙人,你会对游客说

些什么话？

12.齐读

选择课文中的其中一块

石头，抓住它的样子，写

儿句话。

观图联

课文是怎样写这两块石

想，写练笔练笔

头的呢？请你们闭上眼

“奇”

睛。

你们的眼前仿佛出现了

什么？

五岳归来不看山，黄山归

读画诵来不看岳。的确如此，你

说，赞们有机会的话随父母去

“奇”黄山游玩一下。

第2课时

教学目标

通过看图、学文，运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特，激发学生

对祖国大好河山的热爱。

教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

复习导

指名开火车读课文

入

1.边朗读感悟、观察插

图，边读边识记生字。

2.注意提示“膊”在“胳

膊”一词中读轻声。1.认读生字

识字写

3.检测学生认读生字2.仿写巩固生字

字

词的情况。

4.范写：区一巨、它一

安

5.用每个组几个词语。

（一）图文结合，朗读感

受

1.观察课文插图，说说

图上的三块石头像什

么。

2.在朗读中体会黄山石

的奇。

（二）想象绘画1.绘画

指导朗

随意选一种奇石绘画2.采用多种方式朗读课

读，启朗读感悟

总结：在黄山，奇形怪文

发想象

状的石头还有很多，你3.试着背诵喜欢的部分

能给它们起个名字吗？

（出示图片）在大自然

中，像黄山这样风景秀

丽的地方还有很多，有

机会，我们去游览吧。

（三）熟读背诵

采用多种方式朗读课

文，在熟读的基础上，

让学生选择自己最喜欢

的部分练习背诵。

板书设计:

2黄山奇石

仙桃石

猴子观海

仙人指路奇特有趣

金鸡叫天都

3植物妈妈有办法

教学目标

1.会认12个生字。会写10个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重难点：认读、书写生字

教具准备：课件

第一课时

教学目标：1.会认12个生字。会写10个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

谈话导

入

初读识

认读生字

字

1.范读激趣。

2.学生自由读，初步感

知课文大意。

朗

3.读第一节，启发提问：自由朗读课文

读感悟

谁读懂了''四海为家”这

个词语?学生结合上下文

说说自己的看法

1.除了课文中告诉我

们的，你还知道哪些植物

是怎样传播种子的？

读读说答题

2.读“读读抄抄”中的巩固生字

说读词语

词语，照样子试着再说儿

个这样的词语。

指导写

字，抄范写：已、经仿写

写词语

第2课时

教学目标：有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重难点：有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教具准备：课件

环节教师活动学生活动设计意图

创设

“我想

学，，的

氛围，

导入新

课

1.学习第二节

植物妈妈用什么办

法让孩子们四海为家

呢？我们先来学习第二

教师恰

节。

当引

用笔把不懂的地方划下

导，为

来。

真正做

2.学生自由提问。1.朗读课文

到“让理解课文内容

一起来解决这些难题。2.质疑、思考

我们自

3.试读、比赛读、齐读。

己学”

4.你们读得真不错，那么

奠定基

这一节主要告诉我们什

础

么？

5.总结学法。这一节学得

不错，让我们回忆一下是

怎样学懂这一节的？

在“让1.我们用这种方法学习

我们自第三节，自己读、划出不

己学”懂的地方。然后同座互相

的环节议一议，能解决的问题尽1.朗读课文

理解课文内容

中，充量自己解决。2.质疑、思考

分调动2.重点词：铠甲（“带刺

学生体的铠甲”指的是什么？苍

验耳“带刺的铠甲”有什么

用呢？）

3.苍耳能在田野山洼中

多高兴啊！请你们当苍耳

子，读出这种高兴劲儿。

（指名读、齐读）这一节

告诉我们什么？

1.自学第四节，看看豌豆

妈妈是怎样让自己的孩

在“我

子四海为家的？

们学会

2.太阳是怎样帮助豌豆

了”什,

妈妈传播种子的呢？朗读课文

么中，

3.学到这儿，我们认识了答疑

体会合

三位植物妈妈，你们喜欢

作学习

她们吗？请你们看板书，

的快乐

喜欢哪个妈妈就试背哪

个自然段。

1.植物妈妈的办法有很

多很多，只有仔细观察、

勤动脑筋、多看课外书就

能得到。我们一起朗读最

后一节。为什么粗心的小

拓展延

朋友得不到他？

伸，“我

2.植物妈妈传播种子的畅所欲言朗读感悟

们还想

办法是不是就这儿种？

学”

你们还知道哪些传播种

子的方法？

3.师总结：我们小朋友以

后要养成勤学习、爱思

考、认真观察的好习惯，

到大自然中去了解更多

的知识，探索它们的奥

秘！

板书设计：

3.植物妈妈有办法

蒲公英苍耳豌豆

（风吹）（动物带）（太阳晒）

仔细观察探索植物奥秘

4.古诗两首

教学目标：

1.会认10个生字，会写6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之

情。

教学重难点：识字写字

教具准备：课件

环节教师活动学生活动设计意图

导入新

课

（一）、初读

（-）研读

1、教师范读，引导学生

体会情感，想像画面。

2、重点词：擎雨盖、傲

1、借助拼音自由读古

霜枝

诗，把字音读正确。

3、自由读，边读边看插

2、同桌互读，圈出

图，理解诗意。

对话平不理解的词语。自主合作交流

（三）、诵读

台3、小组合作学习，探究学习

1、出示图画，指名朗

轮读交流自己的理解。

读。

4、汇报交流诗意。

2、学生自由练读。

5、多种方式朗读。

3、赛读，比一比看谁

读得最有感情。

4、用自己喜欢的方式

背诵。

写字范写：枝、首仿写练习写字

第2课时

教学目标：激发学生对优秀传统文化的热爱

教学重难点：激发学生对优秀传统文化的热爱

教具准备：课件

环节教师活动学生活动设计意图

1.多种方式认读古诗

（一）中的生字。

复习

2.挑战背诵古诗（一）。

1.出示《山行》，引导学

生说说用什么方法来学1.借助拼音自由读古诗，

习。把字音读正确。

2.按自己的喜欢的方法2.同桌互读，圈出不理

来自学，教师巡视指导。解的词语。自主合作交流

自学

3.汇报。说说学懂了什3、小组合作学习，轮探究学习

么，还有什么地方不明读交流自己的理解。

白。4、汇报交流诗意。

4.师生合作解决问题。5、多种方式朗读。

1.学生自由练读，想像画

面。

2.指名读，读后评价。

学生找学习伙伴一起练

细读3.教师有感情地范读，学

读。

生评点。

1.出示课件，让学生感受

枫叶满山的美丽情景。

2.挑战读。比一比谁读

得最有感情。

诵读背诵展示朗读感悟

3.观看插图，练习背

诵。

1.出示生字：枫、于。学

生认读，

写字练习、小组点评写字

2.观察字形，说说怎样

识记和书写。

3.教师示范，提示重点

笔画。如“枫”字的“木”

字旁的捺变成点等。

板书设计:

4.古诗两首

荷尽

菊残

赠刘景文好景

橙黄

橘绿

教学内容：语文园地一

第一课时

教学目标：辨一辨，从中发现规律——利用形声字声旁识字的方法。进行语言积

累。

教学重难点：巩固利用形声字声旁识字的方法

环节教师活动学生活动设计意图

我会认

L书中的学习小伙伴是1.学生看拼音读字、读

用什么方法学会生字的词，在词语中认读生字。

呢？你能帮她告诉大家2.辩字形，让学生自己

我的发吗？（形声字声旁识字的去找出每组中两个字的

认识形声字

现方法或熟字减一减的方异同。

法。）3.组词语，区别每组两

2.出示“我会认”中生字，个字的意思。

读准字音。重点指导：翘

舌音“支”，后鼻韵“龙”。

3.扩词练习。引导学生采

取多种方式扩词。

4.改变语境，在不同语境

中巩固生字。

我会写：

1.出示四组字引导学生

认读。

2.引导学生发现每组字

的相同点。回忆一下部首

木字旁、月字旁、草字头

代表的意思。

3.书中的学习小伙伴还

能写出儿个这样的字，你

也能吗？

促进学生对语言积累的

作用。

我会读：

1.学生分小组采用多种

方式进行朗读，后全班进

行读词训练。1.轻声读儿歌，不认识

2.引导学生选择自己喜的字，看看音节多读儿

日积月

欢的词语造句。遍。积累词语

累

3.交流词语的记忆方法，2.用自己喜欢的方式背

引导学生自己找出记住诵儿歌。

词语的好方法，全班交

流，互相促进。

读读背背：

1.教师示范读。

2.引导学生品读，比一比

谁读得有味道。

3.拓展

将收集的秋天的儿歌

读给同学听或自己写一

写儿歌展示给同学。

第2课时

教学目标：.学生合作意识、取长补短的好品质

教学重难点：培养学生合作意识、取长补短的好品质

教具准备：

学具准备：

环节教师活动学生活动设计意图

引导学生做事要有一定

的计划性，培养学生创

造力。激发学生想说的

热情，能说清自己的计

划和理由，并能用商量

的口吻与别人交流。在

交际中培养学生合作意培养学生合作意

口语交

识、取长补短的好品质。识、取长补短的好

际

交际准备：品质

1.多媒体课件

2.学生搜集的有关景

点或秋游路线的资料。

组织过程：

1.创设情境、走进秋天。

同学们，秋妈妈已

来到了我们身边，给我

们带来美景，带来丰收，

带来乐趣。我们在这样

美好的季节里去秋游那

有多好呀！可不去什么

地方，你们有什么好的

建议吗？

2.小组汇报，组内讨论。

学生出示自己课前

搜集的有关景点或秋游

的路线资料•，结合资料

向小组的伙伴说说自己

的打算，其他人要进行

评价。

小组讨论谁的计划

好，达成共识，进行补

充完善本组的秋游计

划。

3.全班交流，统一计划。

各组陈述本组的计

划和理由，进行评价，

引导学生用商量的语气

进行讨论，集中大家的

意见，确定秋天计划。

4.讨论具体事宜。

引导学生讨论秋天

的前期准备工作和秋游

的分工。

5.总结评议，提出

建议。

教师总结秋天的计

划研究情况，引导学生

在此基础上提出自己的

建议。

第二单元

识字2

教学目标认识“鸽子、弹钢琴、航模”等11个生字，会写8个

生字。

教学重难点会写8个生字，认识“鸽,养、喂”等11个生字

教具准备课件

教法学法合作探究指导

第1课时

教学目标

1.正确流利的读课文，体会动词的准确用法，积累词语

2.认识11个生字

3.感受学校生活的美好，热爱学校生活。

教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

、看1.出示挂图。说说图上有什么？他们图字结合，理解字

图说在干什么？息

话、引认读词语卡片。

出所学

的生2.相机出示生字卡片。

字。

—_*、~r"合作探究

习生四人小组合作学习，观

字。察形声字的特点；

推举代表说形声字的特

占・

八、、，

小组内互读；积累词语

1.提示形声字的特点。互相指正；

用肢体语言演示字词的齐读、指名读、开火车

三、练意思。如：弹、喂、观。读。

习巩用基本字加偏旁编儿歌

固。的方法记生字。

再说说你知道哪些带虫

字旁的字。

扩词。

四、读

儿歌自由读f指名读一

齐读

第2课时

教学目标掌握动作的的字

教学重难点懂得积极参加课余活动。

教具准备课件

教法学法合作探究指导

教学过程

一、复习

卡片抽读词语学生读词积累词语

巩固

二、学习指导学生记忆字形的

探究记忆字形掌握识字方法

生字方法

教学内容5.一株紫丁香

教学目标1.能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.

2.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语.绿线内二

类字只会认读即可.

3.通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发崇

敬老师的感情.

教学重难点正确、流利、有感情地朗读诗，背诵诗

教具准备课件

教法学法合作探究指导

第1课时

教学目标

1.能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.

2.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语.绿线内二类字只会认读即可.

教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

•、V\1.图上画了谁？仔细观察图画；培养说话观察能力

图激趣2.她在干什么？窗前有用自己的话、按一定的

什么?顺序说说图上都有什

二、初么？

步感1.自由读，画出不理解

知，了的词语；

解诗歌2.四人小组合作学习，培养合作、探究学

I..TV,.

大思。相机点拨疑难点。理解字义；习的能力

1.教师巡视解决疑难；3.齐读字音。

2.引导背诵；培养想象说话能力

三、再3.激发想象。1.由读，结合画面理解

读感诗意；

悟，想1.示生字卡片；2.四人小组内交流学

象诗歌2.指导书写“甜、歌”；习。

画面。3.巡视个别指导3.课堂讨论自学中的疑

难点。

四、简四人小组内互说诗意；培养背诵能力

述诗根据诗意练习背诵；

意，熟感情朗读。

读成自由读生字;培养识字写字能力

诵。仿写；

五、写评价。

字。

环节教师活动学生活动设计意图

第2课时

教学目标识字、写字，反复朗诵诗歌

教学重难点指导朗读

教具准备课件

教法学法合作探究指导

教学过程

•、感、1、组合作，试读课文，初步了解诗歌大

知，了讨论词义，圈出不理解意，探究合作学习

解诗歌别指导；重点讲解“踮的词语；

艾L屈、o脚、“疲倦”“挂牵”的2、自学，课堂讨论疑难

意思。词句。

二、简

单讲述

诗意。学生练读；

1教师范读；学生带着明快、愉悦的

三、启2、教师语言描述，激发感觉朗读。培养朗读能力，体

发学生想象。练习背诵。会诗歌的含义。

相

象

感

情自由读；

朗小组合作，认记生字；积累词语

读全班交流；

O1、出示带音节的生字；扩词。巩固和积累诗歌

2、出示去掉音节的生

字。学生做作业

四、学有感情地朗读诗歌、背

习生诵诗歌。

字。

板书设计:

枝叶-----和您作伴绿叶------给您唱歌献老师

一株紫丁香

花儿向您微笑花香伴您入梦传真

情

教学内容6.我选我

教学目标1.认识课文的8个生字，会写10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应

当为别人服务。

教学重难点1.识字、写字。

2.感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由

教具准备课件

教法学法合作探究指导

第1课时

教学目标1.认识课文的8个生字，会写10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

导入1.出示课件（一个快乐1.说说图上有什么？激发兴趣，培养观

的同学）2.同学们有什么动作？察、说话能力

2.板书课题，学习“选”初步感知课文内容

字；1.认真听，可以小声跟

读课文1.巡视检查，相机个别读；

解决疑难。2.初步感知课文内容。

2.出示生字卡片；

3.相机正音。

读文悟结合自己说说

情1.你知道我选我什么意感受展示自我的勇

思？读一读课文1、2小

节说说。

2.当王宁的话说完，教4.人讨论

室里响起了一片掌声，

指导书为什么会响起一片响四人小组每人都说

写声？说自己的想法，培

生动笔养表达自己的想

法。

青的书写

第2课时

教学目标1.认识课文的8个生字，会写10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应

当为别人服务。

教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

一、复1.用卡片出示生字词，读巩固知识

习多种形式进行认读。

2.学生练读课文。要求

读得正确，读得流利。

3.分段朗读展示，读后

点评。

二、链

接语文1.说说我的想法为后面的口语交

园地中际做准备

的口语

交际

2.出示课后“我会读”

一*;申的句子，多种形式练读。说、写

文练习3.提问：这两个句子有

什么不同？（说法不同，

意思相同）

4.照样子说一说。李强书写习惯的养成

是我的好朋友。（1）是

我的好朋友。（2）是。学生练写。

1.出示6个左右结构的

字认读，观察。

2.说说写字时要注意的

地方。

四、写3.教师范写，指导重点

字指导笔画，如“班”中间是

五、布

置作业

板书设计

王宁

爱劳动---------------学习--------爱集体

我选我

教学内容7.一分钟

教学目标1.有主动识字的愿望，能认以“钟、零”等8个字，会

正确书写“欠、元”等8个字。

2.能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，

在阅读中积累语言。

3.在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影

响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

教学重难点学生自己感悟提前一分钟就不会发生那么多不愉快的事

情了

教具准备