初中教师教学心得(15篇)

初中教师教学心得（15篇）

初中教师教学心得1

数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试

中的重头戏。数学的学习之所以如此重要，是因为数学在当今社

会的发展中有着十分重要的作用，是各类科学都要用到的基础性

学科，几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的。

“数学是一切科学之母”，它是一门研究数与形的科学，它

不处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更

要学好数学。数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数

学素养”，增强学生的数学观念。我在长期的初中数学教学中构

成了自己独特的教学模式，并且深受广大学生的喜爱，在那里，

我就将自己的一些心得体会拿出来和大家分享一下。

一、让生活走进数学课堂初中阶段的数学和小学完全不同，

在初中阶段，学生们将开始由“算数”向真正的“数学”过渡，

但是不少学生的思维难以由“数字”向“字母”和“方程”转变,

难以理解具体思维向抽象思维的转变。

因此，他们就会觉得数学“很难学”、“不知所云”，进而

发展成为厌恶数学、害怕数学，这样，数学成绩便一落千丈。

单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。但是，“数学源于生

活”，在课堂教学过程中，我便按照学生的认知规律，逐步展示

知识的构成过程，“化简”书本知识，把“身边的数学”引入课

堂，用好用活每一篇教材。把数学和生活紧紧联系在一齐，让学

生们觉得数学并不是那么抽象，而是和生活息息相关的，因此学

生就会产生学习好数学的兴趣。

二、精心备课，抓住重点教学是也一门艺术，备好课是搞好

教学的基本条件。要给自己制定详细的教学进度计划，什么时候

要上到什么地方，这些都要了然于胸，根据自己制定的教学计划

循序渐进，有条不紊。这样，自己上课的时候心里就有底，不会

有有些知识点的讲解过于冗长，导致有些知识点讲解过于匆忙，

学生不能掌握的状况发生。

在备课的时候，要把握自己上课时候的思路，先讲什么，后

讲什么，要思考如何更好地给学生上好课，相关的知识点就应如

何讲解才能让学生易于掌握，如何活跃课堂气氛，让学生能够在

简单快乐的氛围中学习等等。

另外，要区分哪些是重点，哪些是次要的，在上课时突出重

点。

一堂课下来，有次要的地方也有重要的地方，如果不能突出

重点资料，全部一齐带过，学生往往没有头绪，不明白这节课老

师讲了什么，自己学到了什么。因此在上课时要主次有序，要突

出重点，让学生明白这节课老师主要是要讲哪个知识点，而不能

本末倒置。在讲重点知识点的时候，我一般会着重强调，并且以

富有激情的语音和肢体语言相配合，进行详细地讲解。数学是一

环扣一环的，一旦中间的任何一环出现问题，直接影响以后的学

习。因此，即便是多花一些时间，务必让学生把重要的知识点让

学生点弄懂、吃透。

三、引导学生培养自学潜力自学潜力的培养是提高教学质量

的关键。自学潜力的培养首先应从阅读开始，尤其是初一学生阅

读潜力较差，没有良好的阅读习惯，教师务必从示范做起，对课

文资料逐词逐句地范读，对重要的数学名词、术语、关键的语句，

重要的字眼要反复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己约

定的符号。对于例题，让学生读题，引导学生审题，确定最佳解

题方法。在学生有必须潜力之后，根据学生的理解程度，再从难

点、易错处阅读提纲，设置思考题，让学生带着问题纵向深入和

横向拓展地阅读数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织交

流、相互交流、相互启发，促进学生再次阅读寻找答案。

平时，在培养学生的自学潜力时，采取提前布置作业的形式，

然后在学生交来的作业中寻找出普遍存在的问题和普遍有疑难的

地方，然后再讲新课，这样授课就有针对性，并且能收到很好的

教学效果。同时，要引导学生用心主动参与教学过程，培养学生

的主体意识，让学生在数学课堂上透过动脑、动手、动口参与构

成必须的自学潜力和数学思维。

四、加强学生反思潜力的培养在完成一段时期的学习，我总

强调要学生抽些时间回顾近段时间学了那学资料资料，知识点之

间有哪些规律和联系，自己在回顾的'时候是否有新的启示等等。

及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍。另外，在作

业中也要认真反思，尤其是在批改之后的作业，并要求学生仔细

分析自己的对题和错题，写下自己的成功之处和不足之处，还能

够写下自己的新思路和自己的创新。

一、课堂上老师的主导地位不能丢

新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生思

考的空间。但其实，新教材的内容更要求教师对教材理解得很透，

抓住重难点，能很好地启发学生思考，而不是一味地让学生自己

看书探究，尤其是我们农村初中学生，他们的自学能力，理解能

力还不是很强，所以教师更要讲得精，更要善于引导，放手之前

要先看学生的水平如何。比如现在我教的有两个ab班的学生，a

班的同学很活跃，设置问题就不能太放手否则课堂就会成为菜市

场，毫无章法；而b班的学生比较安静，我们得让他们有话讲，

适当地设置幽默环节否则课堂就会成为一潭死水，毫无生机；比

较理想的教法是老师一定要担好引导者的职责，引导思维活跃的

学生掌握正确的思考方式，而对于沉闷的课堂，就要注重培养学

生的自信心，我经常采用各种提问方式去激发学生表现欲望。

二、注重培养学生的学习兴趣

要成为一名教师，光有爱心还远远不够，爱心只是是作好称

职老师教好书的前提。所谓身正为范，学高为师，要作一个好老

师，不仅要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率

作用，无论是工作还是学识上都应该让学生佩服，这样学生才会

对你产生信任感，才会甘心听从你的教导，才会喜欢上你的课。

老师对学生的承诺一定要做到，比如学生那里收缴到的一些小物

品，一定要在承诺的时间内归还，否则在学生心中的信任度就会

大打折扣，学生对老师没有信任感后，无论你实施的什么制度和

提出的建议，学生会容易产生抵抗情绪，管理和教学工作就很难

开展。

三、做好充分的课前准备和课堂管理

备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。上课前尽

可能地做好充分的准备，每一课都做到有备而去，这样在时间的

支配和知识上的引导，我们都能尽在掌握。上课过程中重视启发

学生思维，我经常让学生做到三动既多动脑、动口，动笔，拿着

笔上课，改掉部分学生把手放在口袋里上课的不良习惯，学生在

课堂上出现了违纪，应亲自参与管理，不能一味地推给班主任，

否则威信只会建立在班主任那里，次数多了，学生只会厌烦你。

四、学生的作业检查要落实

除了每天上交的作业纸作业以外，对于练习册和一些辅导作

业，检查任务就交给小组长和科代表，我在班上成立了数学兴趣

小组，确定小组长，由小组长来检查，小组长的作业由科代表来

检查。初中教师教学心得2

1、诱发学生产生问题

问题教学法的第一步，就是创设问题情境，诱发学生产生问

题。为此教师应向学生提供可探究的问题，让学生进行高度探究

性的学习活动。在探究问题答案的过程中，学生能够走进美术知

识的世界里，体验收获美术技能的过程。作为教师，为了发挥在

教学过程中的主导作用，应根据教学进度提出各种假设，引导学

生多方位地思考问题的答案。如在教学《课程表设计》这课的时

候，教师可以向学生展现一张课程表，然后在这情境中引导学生

去发现问题：”课程表由哪些横线和竖线所组成？”“课程表一

共有多少方格？””课程表的结构与其他表格的结构有什么不

同？”教师也可以提出一些假设：”如果构成课程表的不是直线

与横线，而是一些弧线，那将会如何？”然后在问题情境中，引

导学生对课程表进行一个全方位的思考。学生通过多种角度的观

察、全方位的思考，自然就能总结出课程表的总体特征。

2、鼓励学生质疑

鼓励学生质疑，就是学生对名家名作或者教师的言语进行质

疑。在传统的教学模式下，一些约定俗成的认知是不允许学生产

生质疑的，而且大多数学生都认为教师说的都是正确的，名家名

作也是非常经典的。然而艺术教育的目的’，是培养具备创新精神

的人才。一切创新，都来源于对原有形态的质疑，只有在怀疑的

过程中，才能推动认知的发展。美术学习也需要学生对自己学习

的知识、生活知识怀着质疑的态度，需要学生形成一种积极求知、

乐于探索的习惯。作为教师，应该引导学生激发已有的知识背景

去发现问题、解决问题，积极创新。教师应该整理和归纳学生发

现的问题，然后引导学生继续探究问题的答案，并且在探究过程

中进行合作交流、独立思考，寻求最佳解决问题的办法。如在教

学《来自于乡土的艺术》时，教师可以让学生列举自己家乡有哪

些民间艺术。当学生列举民间艺术种类之后，教师可让学生根据

自己所学的美术知识，围绕几个方面对这些民间艺术作品提出问

题，如民间艺术品的相同点和不同点、民间艺术品的差异、民间

艺术品的来源等。学生围绕这些方面，自然也提出了一些问题，

如民间制作年画，是单纯出于过年的需要吗？风筝的制作与年画

的制作，有什么区别？在学生主动发现问题的过程中，培养学生

独立思考、合作交流和主动探究问题答案的精神。

3、寻求问题的答案

问题教学法的第三步，就是引导学生寻找问题的答案。这答

案寻求的过程，可以是多样化的，如可以用小组合作学习的形式

来探究问题的答案；可以用个人汇报的形式来汇报问题的答案，

然后其他学生发表自己的个人见解；也可以用去图书馆查资料、

写小论文的形式来表达问题的答案。通过多样化寻求问题答案的

方式，满足学生个性化的需求，激发学生学习的主动性和自觉性。

如在教学《来自于乡土的艺术》这课的时候，首先教师可以让学

生以小组合作学习的方式，探究学生在学习过程中所产生问题的

答案。然后让小组派选代表，在讲台上发表自己的见解，再由其

他组员发表各种不同的观点和质疑。最后可以让学生以小论文的

形式，把自己探究问题的过程表达出来。通过这些活动，在尊重

学生个性差异的基础上，培养学生主动解决问题的能力。初中教

师教学心得3

书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：“一本教育杂

志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可

以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务?？”而《初中数学

教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推

动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

如今，做为一名初中数学教师，我更加希望能在教学方面得

到一些切实具体的帮助，《初中数学教师》将怎样处理教材难点,

怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，

教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是初中数学教

改的‘冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，有人说，教给学生一杯水，教师

应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽

的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、

“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教

然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的

老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有

方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识,

而是掌握学习的方法一一知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？

如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异,

他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人

来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供

了充裕的学习资源。

比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民

教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的

生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如

痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的

教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教。

初中教师教学心得4

新一轮的语文课程改革需要教师改变多年来习以为常的教学

方式，树立崭新的教育理念。这对我们每一位教师是一次通透的

洗礼。如何教好新教材，用好教材，推进新课改，是对我们每一

个语文教师的机遇和挑战。作为新教材的使用年级，我校初一语

文组在校领导和其他年级语文教师的指导和协助下，认真学习、

大胆探索、勇于实践，取得了些许成绩。以下是我的心得体会。

我校教研采取短期培训与长期学习相结合，集中学习和自主

学习相结合等形式，注重校本培训，每周定时定点学习，让理论

学习成为教师的内在需求，并在专门的研讨会上将教学中出现的

预设外、生成性的问题共同解决；学校创设条件，选派青年教师

参加新课改研讨学习班和新课标培训，同时请市、区教研员到校

讲学、讲课，努力将最前沿的教育教学思想呈现于一线教师面前，

有针对性的解决实际问题。通过这一系列手段使新课程理念渗透

于教师的教学行为中，转变了传统的教学模式。

在教学观念上变”以教师为本”为“以学生为本”，课堂教

学的主体是学生，教师是教学活动中的参与者组织者与引导者，

在教学中我们准确把握师生角色定位，坚持以学生为主体，以学

生的发展为本，使学生真正成为课堂的主人。充分发掘学生潜能，

舒张学生个性。在第一册的“口语交际一一这就是我”教学过程

中，我们为学生设立了语文学习的成长记录本，让学生写出一个

真实的自我，“自我介绍”，充分展示了学生的个性。

在这一年的课改实验中，我们充分反思过去备课的弊端，在

此基础上，对备课进行了改革，制定了"集体备课、互相协作、

资源共享、个人加减”的新的备课方式。其中，集体备课是进行

资源共享的前提，个人加减是体现教师个人创造和适合不同班级

学生特点的保证。在备课形式上，我们提倡要有一定的格式但要

避免“格式化”。注意侧重设计好教学的基本思路。教学设计要

求体现学生的主体性。关注学生的学法，尊重学生思维的多样性，

讲求教案的实效性和创造性。

教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的.一种体验、探究和

感悟。新课标指出，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，

创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的

意识，多方面提高学生的语文能力。我们在教学过程中提出了“读

书、积累、提高”的主题活动，运用各种措施利用生活中的语文

资源。新课标下的教学每一步前进都需要探索总结。还有许多问

题亟待明确。如新课程中“双基”的落实情况，教学评价的把握，

我们的课程内容对于形成学生素质过程中的作用等等。

千江有水千江月，万里无云万里天。语文无处不在，作为语

文教师，应当让学生爱上语文，因为它是一门神奇而美妙的学科，

快乐地学习语文，学习快乐的语文。让生活走进语文，用语文来

描述生活！初中教师教学心得5

在学校领导的安排下本人担任了八年级的教学工作，随着期

末学业考试的到来，一个学期的教学工作也即将划上句号，回顾

本期的历史教学工作，总结如下：

一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、

坚持不懈的精神从事教学工作。作为年轻教师，能认真制定计划，

注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和

备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从

中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节

课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去

面对学生。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实

身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利

用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，

而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

作为教八年级的历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故

在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节

课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、

重点难点外，通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积

极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，

培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间

较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生

接受能力较差，学习自觉性不高。从各方面严格要求自己，积极

向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤

勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备,

并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作

出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳

成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次

分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意

精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习

能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上

语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们

的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，

克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，

改进工作。让学生的各种素质都得到有效的.发展和培养。

四、千方百计激发学生学习兴趣，改进教学方法。

(1)树立“一切为了学生”的思想，注重发挥学生主体作用。

(2)营造师生平等、互助合作、共同探究的教学氛围。认真创

设历史情境，让历史贴近学生、贴近生活。

(3)不断改进教学方法，培养学生的历史学科能力。

(4)历史教学联系实际生活，提高学生学史用史的能力、鼓励

学生课外阅读历史书籍。

五、关心、了解、爱护每一位学生，做到因材施教，注重帮助

学困生树立学习的信心。

本期通过各种方式全面了解学生，加强师生沟通，开展赏识

教育。及时反馈信息，注意发现学生的“闪光点”，耐心细致解

答学生的疑难问题。积极引导学习上有困难的学生掌握知识、提

高历史学科能力，不断进步。

六、扎实认真抓紧、抓好历史常规教学工作。

做到开学有计划，期末有总结，课课有教案。平时，认真学

习新课程标准，钻研教材，研究教法，结合实际写好教案。尽力

上好每一节课，向45分钟要质量。课后，及时批改作业，认真辅

导学生。每张的练习册都进行了讲解和评讲！

总之，这个学期的历史教学工作在师生的共同努力下已经圆

满完成。教学有收获，也存在一些不足，主要是教学质量还不太

理想，与先进学校相比还有不少差距。今后，应扬长避短，提高

自己的教学业务水平，改进教学方法，努力提高历史教学质量。

初中教师教学心得6

3月12日我有幸与曹校长等教干前去我县有名的蔬菜种植大

镇辛集中学学习，收获颇丰，同时也感到肩上的压力很大，很有

一种危机感，一种被改革的潮流所淘汰的危机感。

这次学习的内容是学校管理与前勤教学方面的。我们受到孙

校长的'接见，随后听取了孙校长所做的学校管理方面的经验介绍,

他先后从该校的考勤，教职工的思想动向，学生的行为习惯的养

成以及大环境与小环境方面谈经验、谈心得、谈体会，听后感受

很深。接着存波副校长介绍了前勤教学管理与教学常规等方面的

经验介绍，给老师压担子（备课数量、集背内容、二次备课、作业

同步的批阅等常规方面进行介绍）、规范教师的行为习惯、对学生

的养成习惯的教育等方面进行了经验介绍，获益很深。

总的来说，我想通过这次的学习，希望自己不管在教学上，

还是在年级管理上，能有所进步，有所提高。在今后的工作中，

我将一点一滴的借鉴，用自己的智慧和汗水，面对充满挑战和希

望的明天，不断的创新、超越自我。初中教师教学心得7

这个学期我继续担任八年级的历史教学工作，由于教学经验

尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，

虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学

经验。以下是我在本学期的教学状况反思。教学就是教与学，两

者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教

的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与

否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学

的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学

生易理解。

一方面，学生的学习基础参差不齐，教学过程中需要面面都

尽量思考到。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛用心，但

中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没

有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理

想。从此能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体

问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是

教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教

学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

用心性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，

否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每一天我

都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满

意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种

大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史

产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法

学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物

故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，

重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成

绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前

辈学习，争取进步。

总结过去一年的教学工作，从中得到了一些体会，同时也找

到了教学中存在的不足，确定了今后工作高兴的方向。

1、在教学中注意激发学生的'学习兴味

爱因斯坦说：“对付一切来说，只要酷爱才是最好的老师。”

学生只要具备对学习的“酷爱”和“探索”精神，才能乐在其中,

才能勤劳地学习。有些学生上课注意力不集中或者不能持久，每

每凭兴味去认识事物，对感兴趣的事甘心意去做，不感兴趣的就

体现出漫不经心。不言而喻，如果不注重兴趣教学，就很难造就

起学生学习的兴味。所以，我励志让学生在课堂40分钟的学习中

一向连结茂盛的求知欲和比较持久的注意力，就结合历史这门学

科的特点进行教学，从激发学生的学习趣味入手，激起学生猛烈

的求知欲，并将激发趣味贯串于课堂教学的全历程。

2、注意造就学生的自主学习

在教学中，那些学生都能明白，“读史能够明志，学史能够

鉴身”如今教给他们的是就某个知识应怎样阐发明白，使从中得

到启发。所以我改变学生原有单纯理解式的学习方法，建立和构

成充实变更、发挥学生主体性的学习方法，在教学历程中，我主

要教给学生思索问题的方法，答案由本身归纳得出。我注重造就

学生的独立性和自主性，满足不同学生的学习必要，建立能引导

学生自动参与的教学环境，激发学生的学习用心性，使学生能对

学习运动举行自我支配、自我调节和控制，让他们自动地去认识、

学习和理解教诲影响，从而到达所预期的学习目的。

二、在教学中存在的不足

1、在引导学生的学习方法上我没有足够的经验，不能及时教

给每个同学最有效的方法。

2、对付在学习上有困难的学生，没有接纳更多的卓有成效的

方法。

三、今后努力的方向

我在今后课堂教学中还将继续为学生的学习趣味和自主性学

习的生长创造各种条件和时机，促进他们去自动学习、自动生长，

并给与适当的点拨和引导，让学生学会质疑、观察、探究、在实

践中学习，不停提高每个学生的自主性。而且还要在教学历程中

要处理好教授知识与造就本领的关系，造就学生掌握和运用知识

的态度和本领，尤其对学习上有困难的学生，高兴提高他们的学

习结果，激发他们的学习趣味，使每个学生都能在学习中不断地

成长。初中教师教学心得8

自参加工作以来，我就从事物理的教学工作。如何发挥学生

的最大潜能学好物理？初中物理教学中如何把教学的侧重点由教

师的“教”转到学生的“学”上来，现将我工作的点滴体会介绍

如下：

、抓好入门教育

物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生

来说，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，

但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化，“热”

的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，

上好第一堂课。比如象通过演示“三棱镜分解白光”、“被纸片

封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显

的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。为今后的奋发

学习打下良好的开端。

二、注重实验教学

初中物理是所有学科中最具有科学性的学科，每一个概念和

规律、公式，都是通过物理实验得出。物理概念和规律是在大量

的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质

的共同特征集中起来加以概括而形成的'。所以在物理新课实验中,

我真正体验到，新课程强调的教学是教与学的交往、互动，师生

双方相互交流、相互沟通。在物理实验课上我是从以下几方向来

做的：

1、确保所做的实验现象清晰，提高成功率。课本要求的每一

个演示实验、学生实验在课前我都要反复地做几遍，认真分析实

验成败的关键因素，排除干扰。

2、利用课件把一些不易观察到的物理现象或是物理过程展现

给学生看。例如：动能和弹性势能的相互转化，由于发生弹性形

变和恢复形变的时间非常短，学生不易观察，课件就能够让学生

较好地观察这一过程。再比如：日食、月食的成因，分子的运动，

导体容易导电与绝缘体不容易导电的原因等都可以通过课件起到

很好的教学效果。

3、充分利用身边的材料改进实验。例如“导体和绝缘体”一

节中，我先是让学生思考设计一个电路来检测哪些物质是导体哪

些物质是绝缘体，当检测到水、人体、铅笔芯（较长的）时，小灯

泡不发光，于是先把它们归为绝缘体。之后，我指着那堆导体问：

这些物体一定都是导体吗？（是）又指着那堆绝缘体问：这里面

一定都不能导电吗？马上就有学生说：不一定，有可能是电流太

小了，小

灯泡不会发光而已。此时我就给学生介绍了我自己去买的发

光二极管的特点，发光二极管被作为各种用电器的指示灯，学生

很容易理解只要很小的电流就可以使它发光。于是我又用发光二

极管检测了一遍，学生自己得出了人体、水、石墨是导体。也体

会到了导体的导电能力是不同的。

三、教师应循序渐进，开展探究教学。教会学生学习和总结

物理学科解决问题的方法。

在实验教学之初，我们往往会遇到两难的局面：一方面，教

师若指导过度，则学生无法实现真正意义上的自主学习和自主探

究；另一方面，若教师若指导不到位，学生的探究和学习活动又

会杂乱无章，盲目无序，从而无法完成学习任务，两者仿佛形成

了一个“解不开”的“结”。如何处理教师指导和开放式教学之

间的关系呢？如何在教学过程开放的同时尽量减少探究活动的盲

目和无序呢？针对这些问题，我们展开“课题”研究，在一线不

断的教学尝试中，集体攻关，初步摸索出以下一些行之有效的做

法：首先教学方法上“循环探究，逐步深入”。先将新课内容划

分为几个大问题，再将每一个大问题分为若干个环环相扣的小问

题。

四、加强信息反馈，及时调整教学计划。

在复习中，要时刻注意“信息反馈”。通过反馈信息来了解

已设计的教学内容与预期目的是否符合，学生对知识理解和掌握。

所以我在每个阶段复习教学中，除了注意来自学生方面各式各样

的反馈信息外，还特别重视每次测验和考试的信息反馈。坚持做

到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并注意各

层次的学生学习状况和掌握知识的程度。要求学生对测验情况进

行知识点、面、掌握情况及学习上的主观因素和客观因素进行分

析，寻找存在不足的原因。

五、指导学生记忆的方法

初中物理虽然需要注意培养思维能力，但同时也要重视记忆,

不要死记硬背绝对不是不要记，不要背，而是更加强调在理解的

基础上进行记忆。

以上是我从事物理教学工作的一点体会，还有许多问题需要

今后进一步的学习和总结。初中教师教学心得9

教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在

人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，

教师？一言堂？已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习

过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。因此，和众

多教师一样，自己显得尴尬和无奈：如年龄增长；知识更新速度

加快，原有知识结构和教学理念不能适应教学需要等。因此，压

力增大，精神疲惫，对所从事的工作失去兴趣，无成就感；对事

业缺乏热情和创新，安于现状，得过且过等。

《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是

读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。我们总在抱

怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个

人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后

面追着自己而没有主动去做是事。通过阅读《点击苏霍姆林斯基》

这本书，使我更深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学

习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需

求，如何做一名合格的教师？这将是我今后必须思考和面对的问

题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定

合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己

的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。

一、更新观念，终身学习

书中提到：读书是节约老师时间有效的'方法之一。读书不是

为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！试问，从古到今,

哪位成功者不是?读万卷书，行万里路？呢?俗话说：？活到了，学

到老？，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有

不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自

身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的？精神底子？。

苏霍姆林斯基也说：？一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝

藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。？我再反省自己：我又

看了多少书呢？

学习政治理论，提高思想素质。深刻理解共产主义理论与生

俱来的与时俱进的理论品质，努力提高自己的思想素质。

学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛

进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要

不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知

识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学

生才会？亲其师而信其道？；对所教学科，要知其然，更要知其所

以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学

生的学习兴趣。

学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业

知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如

社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、

业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极

向上。

二、撰弃旧事，与时俱进

撰弃旧事，紧随时代步伐。时代的日新月异就是对教师的挑

战，教育理念、教学方法、专业知识都必须紧随时代的步伐，需

要不断地更新、拓展、充实和提高。因此，教师要勇于撰弃旧事

物、接受新事物，要敏锐地了解

新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，

开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能？百尺竿头，更

进一步？！

爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造

心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一

行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻

注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗

透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸

造坚实的基石。

用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情

感的，需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感

上要给予关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善

于发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长

过程中的难处与烦恼；要建立起新型的平等的师生关系，才能拉

近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。

三、立足本职，做好工作

既然选择了教师这一职业，就要无怨无悔！

对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持

经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别

人的长处，领悟教学艺术；每上一节课，都要根据教材的特点及

学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教

学环节。

对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，

一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。

因此，教师要立足

当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负

责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。

对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班

级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应给

予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得

的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴

趣；课后多找他们谈心，使他们从心底知道老师并没有把他们？看

衰?。

教师，只有立足本职，将个人的发展与国家的发展、学校的

发展紧密联系在一起，树立和牢固民族意识、社会意识和责任意

识，个人在工作上才会有所所为；教师，只有更新观念，终身学

习，与时俱进，做好本职工作，才能为教育事业做出自己的贡献！

苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许

多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪

光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是

共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。初中教师教学心

得10

今年是我大学毕业参加工作的第一年，有很多激情也有点冲

动，工作了才发现当老师真的很累，事情真的很多，尤其是班主

任，太累了。通过自己的努力，以及在学校的各位领导和学校里

的很多老教师的关心和帮助下，我学到了很多东西，自己也有了

进步，发现当老师是一件很有意义的事。当好一名老师是要付出

很大的努力的，当一名好老师那需要更加的努力，做一名有艺术

的老师，那才是我的追求。

学校对我们新老师很是重视，给我们这批新教师开了培训班,

还给我们聘用了老师来指导我们的成长，学校还不定期的举行班

主任培训，这对我的成长有很大的帮助。还记得刘校长对我们关

怀；还记得华校长给我们进行的电影素材教育《小孩不笨》和教

我们如何做一名有艺术的老师，给我们介绍《班主任兵法》；还记

得钟校长给我们请来胡少影老师给我们介绍如何和学生打交道，

怎样去和学生家长交流；还记得杨老师给我们介绍如何管理班级

的经验，这对我来说真是如获珍宝；还记得在我平时工作中，曾

主任，黄主任，雷级长，卢级长以及我办公室里的金红，桂霞，阿

珊，林玉等老师对我的指导，这些都让我能够快速的成长起来！

虽然我大学时学习的是教育专业，学了很多教学和管理班级

的理论，但工作起来还是发现有很多的事情不是很清楚，有很多

工作的业务还不是很熟练，通过新教师的培训，给我的工作（这

里有班主任的管理工作和数学的教学工作）带来了很大的帮助，

让我从一个“小毛孩”逐渐变为一位能够基本上进行班级教学和

学生管理的合格教师。这里我想通过三个方面来谈谈新教师的培

训的感受。

一、从班级管理方面

要上好一节课，就一定先要管好学生。学生管理方面对我来

说真是一件很头痛的事，我是内地的学生，不太了解这边学生，

没想到这边的学生是那么的不“听话”，很是喜欢调皮捣蛋，也

确实感受到想要上好一节课，就必须先要管理好学生，学会控制

学生。

对学生一定要严。我平时喜欢笑，喜欢开玩笑，这里千万不

要太多的给学生笑，现在笑，可能以后就有的哭。

管理学生一定要勤，要勤下班，勤找学生谈话，勤提醒学生

要注意的事项，勤去了解学生的情况，勤和学生的家长联系，勤

观察学生的一举一动，勤点评学生的行为。比如我的班，每次中

午放学和下午放学，我要求学生必须等我到班上总结这半天后一

天的情况后在能放学；比如每次我们班出操，回来后，我一定会

点评学生这次出操的情况，做的好的表扬，做的不好的地方要批

评，下次要改正，让他们自己养成好的习惯。

当班主任一定要做到心细。把每一个班级管理的过程都想到,

把学生可能出现的情况要想到，把平时的工作做到位，这样学生

会慢慢好起来，班级才会好管起来。

一定要有计划行事。刚刚开学参加工作那会，天天像打乱杖，

没有一个计划，事情都最后虽然还是完成了，但脑子里乱乱的。

现在通过老师的指点和自己的努力，我每天晚上想想今天一天的

工作都做了什么，哪些地方还做的不够好，下次一定要改，还要

想想第二天要做什么事，列一个表，虽然这样开始很烦，但后来

发现这样很是有效。

这些只是我这一学期新教师培训学到的一部分，其实还有很

多地方我做的还不是很好。还需要多学习，多请教，多思考，多

读书。

二、从数学教学方面

在教学方面，我得到了谢老师的大力的指导和帮助，还有我

们科组的杨老师，许老师，吴老师的帮助，让我在教学方面的能

力有很大进步。同时在刚刚开学时，刘校长，华校长，黄贤军主

任和雷级长经常来听我的'课，并给我提了很多宝贵的意见，尤其

是华校长，给了我很多重要的指导，让我在以后的教学中有了正

确的目标和奋斗的方向，这里我要谢谢他们。

上大学时，自己努力的方向主要是高中，因为觉得初中的知

识太简单，没什么意识，参加工作了，才发现初中的数学不是很

好教。高中重视的是数学的逻辑思维，推理的东西比较多，而初

中的知识重点很多都是认知，就是说让学生去了解认识，给学生

在他的脑子中构建数学思维。这样上课时要特别注意给学生创设

情景，让学生动脑去想。而且初中生的还没有形成很好的学习习

惯，可能今天讲的东西明天提问时就忘了，所以要重复重复在重

复。

上好一节课，就要先认认真真备好一节课，那怎么备咧，在

这里谢老师，我的指导老师给了我很大的帮助。他告诉我先要认

认真真分析教材，参考中考的考点去把握这节课的重难点，自己

多做一些中考题，多揣摩出题的意图，多研究题目，多读一些专

业的杂志，提高自己的专业的水平，这样才能备好课。同时在我

们科组的每次的集体备课中，我也学习了很多怎么去备课，怎么

处理教材，怎么出试题，这些都给我很大的帮助。

经过一个学期的学习，我慢慢在教学方面有了成长，可以担

任一般的数学教学任务，但还没有形成自己的教学的特色，以后

我还要继续努力，提升课堂上的教学质量。

三、总结

在这半年中，我学到了很多，在班级管理和数学教学方面有

很大的进步，但还有很多的不足，在为人方面，在和家长交流方

面，在课题的研究方面，在数学创新方面等等还有很多，希望在

下一年中自己有更大的进步。初中教师教学心得11

走上教师岗位已经有两个星期了，生活、工作、学习都步入

了正轨。这段时间里，有成就感，也有受挫感，但的确收获了许

多，成长了许多。随着教学工作的逐渐展开，我发现自己原先设

定的教学模式并不贴合学情，导致我开始工作之初便遇到了十分

棘手的麻烦。

一、学情分析

我实习的学校在北京，担任八年级三个班的历史老师，共负

责80名学生。

在北京市历史学科与地理、政治和生物这四门学科均不参加

中考，只参加八年级下学期的会考，九年级不再学习这四门课程。

这就意味着学生们需要在七年级和八年级两个学年的时间里学完

初中三年的课程，时间很紧张，每节课的知识容量十分大。目前

我需要在一个学期的时间里完成九年级下册历史课本的教学任务,

是初中阶段的第六本课本，也是最后一本，相对来说时间比较富

裕。

就学校的历史成绩而言，并不是十分理想。单从我负责的三

个班级的成绩来看，八年级上学期期末考试中将近有一半学生历

史成绩不及格，但是每个班的优秀率在6%左右，与地理、政治、

生物这三科同样不参加中考的科目比起来，优秀率太低，不及格

率太高。在我的了解中，造成这种状况的原因有以下三个方面：

（一）教师更换过于频繁。

由于学校历史老师资源不足，到目前为止我是任教班级的第

四位历史老师，过于频繁的更换老师，是导致学生历史成绩不理

想最主要的‘原因。师生之间是需要时间来彼此磨合，彼此适应的，

而每一位老师都有着自己的教学风格，每更换一次老师就意味着

学生要花更多的时间来适应。长期下来，会使学生感到疲劳，对

这门课程也会失去归属感，使他们从心里认为这门课不重要。

（二）时间紧，任务重。

因为学生需要在两学年的时间内学完六本书，资料涵盖了中

国古代史、近代史、现代史，以及世界古代史、近代史和现代史。

迫于教学任务，老师不得已加大课容量，讲课速度也偏快，以致

学生知识掌握不牢，也在无形中加大了学生的学习压力。

（三）历史学科不作为中考科目。

因为历史学科不作为中考科目，学生在历史方面下的功夫可

能就相对语文数学等少一些。但这不是主要原因。

二、教学反思

截止到这天，我一共上了十三节课，在将近两周的实际教学，

观摩其他教师上课，以及指导老师听评课的基础上，结合自身体

会，我总结了自己在实际教学过程中的不足，明确了日后需要改

善的方向。

（一）学生状况了解不足

这一点是造成我这一阶段教学工作失误的根本原因。由于自

小在河北理解教育，了解得最多的也是河北学生的学习状况。因

此，在一开始设定教学的时候，便较多地体现出了河北教学模式

的特点，在这种教学模式下，学生务必要加大对学习历史的投入。

然而，在河北历史需要参加中考，这是两个地域最大的区别，而

我却忽视了。

再加上长久以来我同高中生接触较多，所以在设计教学环节

时更多地偏向了高中历史课堂，资料很多很全面，这样恰恰偏离

了出重生的学习特点。受到年龄、经验的局限，初中生对于一些

专业名词、较复杂的历史事件理解起来并不容易，反而加深了他

们的困惑，引起了他们的反感。

（二）课前备课准备不足

课前备课是一项极其重要的工作，直接决定了你一节课质量

的高低。最开始上课的时候，由于课前准备不充分，常常出现不

明白接下来课件上要展示的资料是什么，甚至有些资料的出现甚

至会给我一种措手不及的感觉。以致于之后出现了课件带着我走,

而不是我来操控课件的局面。

再有一点就是课前备课时，对于一些课外知识掌握不清要提

前调查清楚。在讲授俄国十月革命一课时，我提到了“空包弹”

这个词，结果学生就这个词提出了更深一层次的问题，而这恰恰

是我在备课时没有想到的，可想而知，当时的场面十分尴尬。

（三）课上时间安排不合理

一堂课四十五分钟，课上时间安排不合理就十分容易导致讲

不完课。第一节课的时候，课前导入我用了十五分钟，远远超出

了正常范围，讲解课本知识再加上处理习题，往往就是一课书的

资料要用两个但是才能完成，要么就是匆匆收尾，这样就无法帮

忙学生对知识构成一个完整的体系。

（四）教学活动设计缺乏吸引力

在第一节课的时候，我和学生彼此简单地认识了一下。期间，

为了活跃课堂气氛，我设计了一个简单的小游戏。由于一开始就

缺乏对学生的了解，加上之前没能充分调动起学生的用心性，在

这个环节出现了冷场，整个游戏环节几乎是我一个人完成的。由

此，我也充分感受到了一趟无聊的课对学生对老师来说都是煎熬。

（五）讲课平铺直叙，缺少亮点

平铺直叙是我上课最大的特点。为了避免照本宣科，同时也

为帮忙学生对历史事件构成一个完整的认识，在备课的时候，我

特意将课本上的知识串成一条线，力求面面俱到。这样非但没有

到达设想的效果，反而让我陷入了一个困境。整节课我都在向学

生们灌输知识，虽然知识之间的衔接很紧密，但太过于笼统，以

致学生抓不住重点，也找不到让他们感兴趣的地方，反响自然也

不热烈，很显然，这堂课失败了。

（六）细节问题没能提起注意

细节决定成败，而我却常常输在一些小细节上。比如：

1、写字时笔顺不对，这一点指导老师和我的学生都曾给我提

出来过；

2、上课时拄讲台，小动作太多；

3、经常忘记写板书，要么板书就是太过简单随意。

细微之处能够看出一个人的品质，修养。注意细节，也能够

向学生们传递一个用心的态度。

教师是一个极具挑战性的职业，每次上课学生的面部表情都

会直接碰触到我的中枢神经。为期一个学期的实习工作刚刚开始,

万事开头难，我有理由也有信心相信一切都会好起来的。在今后

的日子里，吸取教训，努力钻研，做一个合格的人民教师。初中

教师教学心得12

―中学的__老师给我们上了一堂提高课堂效率的课，让我

印象深刻。他认为美术是视觉性很强的艺术，通过视觉感受才能

更好引发学生的审美情趣和艺术兴趣。所以，采用多媒体，生动、

直观，更有趣;采用多媒体，复杂变简单，困难变容易；采用多媒

体点评作业更省力；采用多媒体，建立师生和谐新关系；采用多媒

体，能够使美术课堂教学更快地与新课程改革同行，能更大提高

课堂教学效果。所以我们教师要充分、正确地利用多媒体，真正

确立学生在学习中的主体地位，让每个学生发挥出他们最大的潜

能，为他们的人生画出最绚丽、最精彩的画卷。

一中学的—老师让我领悟到原来美术课也能如此深动，他

讲的《蓝白之美》培养了学生欣赏美、发现美、创造美的能力，让

学生领悟蓝印花布所折射出的深厚的文化底蕴，培养新时代的文

化传承者，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感。

首先从游戏入手，拉近了教师与学生的距离，加强了师生之间的

交流与沟通，能让学生更好更快地进入本课的学习。中间意图明

确，层层递进。最后提出问题，促进学生再学习，再创造，让蓝印

花布成为一个文化传承的起点，加强了学生对乡土美术的近一步

认识，培养学生保存、传递和创新的观念，拓宽学生的欣赏视眼，

发展学生的欣赏能力。整堂课有趣又生动，让我们都很佩服。

还有__老师的精彩演讲，他认为上好美术课贵在得法，教学

方法好比船和桥，是达到目的的完成任务的一种手段。所以，高

效课堂与教学方法密切相关，高效课堂要依赖得当的教学方法去

完成。教师要俯下身来，把心贴近学生，把情融入学生，让学生

在活泼的，新颖的课堂教学中乐学、好学、会学，在灿烂的.课堂

天空中添色加彩，使美术课堂真正成为一道美丽的风景线。我很

认同一老师的观点，也深有体会，这种思想对于我今后的教育事业

有很大的帮助。

这次的培训很成功，也让我感觉到了我们美术教师的力量和

知识。我希望这样的培训能多办几次。初中教师教学心得13

我有幸参加了这次数学培训，在学习过程中，我认真听取了

三位专家的精彩讲演，自己无论在思想认识及教育观念、教育理

论和方法、教师业务素质及业务修养、新课程改革等各方面都学

到了很多东西，这对于改进我自身的教育教学工作有很大的帮助。

总结如下：(1)认识到教师的任务不仅只是教学，教育科研更

不仅是专家们的“专利”。先进的教育理念和教育模式都离不开

教师的.教学实践，我们不能总是把别人的或原有的理论和经验用

于自己的教学。

(2)重视问题解决与研究。在教育教学活动中能及时发现问

题、分析问题，并努力探求解决问题的途径与方法，使教育教学

过程得到及时的调整，从而有效提高教学的质量和效益。

(3)在推进新课改的过程中，必然会遇到一些前所未有的新

问题、新情况，要能在变迁与复杂的教育教学情景中进行独立思

考和判断，并通过自己的研究寻找出最佳的教育教学行动策略和

方案。

(4)善于与同行交流，学习借鉴他人经验。不断学习新知识，

加深对数学的理解，并把成果应用到教学设计和教学实践，不断

吸收、筛选符合学生需要的观念和方法。改变学生学习方式，提

高学生灵活的数学应用能力

(5)知道一般概念和推理方法对使用数学工具的重要意义,

利用对数学中各种概念之间相互关系的深刻理解和广知识，帮助

学生在掌握基本概念和推理方法的基础上，建立一套他们自己的

数学方法。

总之，通过本次骨干教师的培训，自己收获颇多，感受颇深，

但我觉得最重要的是在今后的教学工作中如何把本次培训所学到

的理论始终如一的贯彻下去，使自己的教学工作不断完善、不断

提高。初中教师教学心得14

20——20—学年度第二学期就将结束了，本学期按照教学计

划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历史下册的

教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面

的心得和体会，总结如下：

一、备课一一周到细致，找准重、难点

作为一名老教师，我能坚持认真备课和教学，备课时认真钻

研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请

教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前一周备好课，写好教

案。平时也坚持做到周前备课。积极参加备课组活动和晋江市的

各种听课交流活动，上好公开课，并能经常听各有经验老师的课，

从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每

节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象

去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌

握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善

诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确

定自己的教学思路，常常忙到夜里十一、二点。为了学生能更直

观地感受所学的知识内容，我还积极查找课件，制作课件，虽然

学校初中部无法采用多媒体进行教学，但我仍不断进行教材分析,

制作课件，争取把第节课都备到完美。

复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在

联系予以概括总结，给学生一个明确的学习思路。并精心印发了

一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型，及时地让学生明确

考试的方向。

二、上课一一做到线索清晰，层次分明

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认

真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方