三年级上册英语教案-Module 9 Unit 1 I'm going to do the long jump-外研社（一起）

三年级上册英语教案Module9Unit1I'mgoingtodothelongjump外研社（一起）教学目标1.知识与技能：让学生掌握表示未来计划的句子结构"I'mgoingto"，并能用此结构表达自己的运动计划。2.过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等方式，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。3.情感态度价值观：培养学生对体育运动的热爱，增强他们的自信心和表达自己观点的勇气。教学内容1.核心词汇：longjump,run,jump,play2.核心句型："I'mgoingtodothelongjump."教学重点与难点1.重点：掌握核心词汇和句型，并能用其构造简单的句子。2.难点：正确使用"goingto"结构表达未来计划，以及词汇的准确运用。教具与学具准备1.教具：多媒体设备，PPT课件，图片卡片2.学具：学生自备笔记本和文具教学过程1.导入：利用图片和视频展示不同的运动项目，引导学生认识和理解核心词汇。2.新授：通过PPT展示句型"I'mgoingtodothelongjump."，并解释其含义和用法。3.练习：设计小组活动，让学生模拟运动会场景，用所学句型和词汇进行对话练习。4.巩固：进行角色扮演游戏，让学生在实际语境中运用所学知识。板书设计1.核心词汇和句型写在黑板上，配以相应的图片或简笔画，以便学生更好地理解和记忆。2.在板书的旁边，可以列出一些与运动相关的词汇，以扩大学生的词汇量。作业设计1.书面作业：让学生用"I'mgoingto"结构写出自己的三个运动计划。2.口头作业：学生回家后，向家长用英语介绍自己的运动计划。课后反思1.教学方法：通过本节课的教学，反思教学方法的有效性，如是否能够激发学生的学习兴趣，是否有助于学生对知识的理解和记忆。2.学生反馈：收集和分析学生的反馈，了解他们对本节课的教学内容、教学方式的看法，以及对知识掌握的情况。3.改进措施：根据反思的结果，调整和改进教学方法，以便更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明一、导入1.热身活动：利用5分钟时间，和学生一起做简单的体育活动，如跳绳、慢跑，营造轻松愉快的课堂氛围。2.图片展示：展示不同运动项目的图片，如跑步、跳远、篮球等，让学生初步接触和认识核心词汇。3.视频观看：播放一段关于学校运动会的视频，让学生在真实语境中感受运动会的氛围，为后续的学习做好铺垫。二、新授1.PPT展示：利用PPT展示句型"I'mgoingtodothelongjump."，并解释其含义和用法。同时，展示相关图片，帮助学生更好地理解和记忆。2.模仿跟读：我会先读一遍句子，然后让学生跟读，确保他们掌握正确的发音和语调。3.实例示范：我会给出一些例子，如"I'mgoingtorun."、"I'mgoingtoplaybasketball."，让学生理解如何用"goingto"结构表达未来计划。三、练习1.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的运动计划。每个学生都要用"I'mgoingto"结构来表达自己的计划。2.情景模拟：设计一个运动会场景，让学生模拟参加运动会，用所学句型和词汇进行对话练习。四、巩固1.角色扮演：设计一个角色扮演游戏，让学生在实际语境中运用所学知识。例如，一个学生扮演运动员，另一个学生扮演记者，记者用"Whatareyougoingtodo?"来提问，运动员用"I'mgoingtodothelongjump."来回答。2.快速问答：我会快速提问，如"Whatareyougoingtodoafterschool?"，学生需要快速回答，如"I'mgoingtodomyhomework."。1.问答环节：我会提问一些与本节课相关的问题，如"HowdoweexpressfutureplansinEnglish?"，让学生来回答。2.重点回顾：我会再次强调本节课的重点内容，如"goingto"结构的用法，以及如何用其构造句子。六、板书设计1.核心词汇展示：在黑板的一侧，我会列出本节课的核心词汇，如"longjump"、"run"、"jump"、"play"，并配以相应的图片或简笔画，以便学生更好地理解和记忆。2.句型结构展示：在黑板的中央，我会写出句型"I'mgoingtodothelongjump."，并用不同颜色的粉笔突出"goingto"结构，让学生清晰地看到如何构造句子。3.扩展词汇：在板书的旁边，我会列出一些与运动相关的词汇，如"swim"、"cycle"、"throw"等，以扩大学生的词汇量。七、作业设计1.书面作业：让学生用"I'mgoingto"结构写出自己的三个运动计划。例如，"I'mgoingtoplaysoccerwithmyfriends."、"I'mgoingtogoswimmingontheweekend."。这样的作业可以让学生在实际中运用所学知识，提高他们的写作能力。2.口头作业：学生回家后，向家长用英语介绍自己的运动计划。这样的作业可以让学生在实际中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。八、课后反思1.教学方法：反思本节课所采用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，是否有助于学生对知识的理解和记忆。例如，通过小组讨论、情景模拟等活动，是否能够有效地提高学生的英语口语表达能力。2.学生反馈：收集和分析学生的反馈，了解他们对本节课的教学内容、教学方式的看法，以及对知识掌握的情况。例如，学生是否能够准确地使用"goin