部编版语文二年级上册13《寒号鸟》第一课时（教案）

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）一、教学目标1.知识与技能：通过观察图片，理解故事内容，培养学生看图写话的能力。2.过程与方法：引导学生观察、思考、表达，培养他们的观察力、思维力和语言表达能力。二、教学内容1.图片内容：一只小老鼠在玩耍，忘记了时间，错过了与朋友们的聚会。2.故事主题：贪玩的后果，珍惜时间，友谊。三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生观察图片、理解故事、表达思想的能力。2.教学难点：如何引导学生从图片中提炼出故事主题，并进行口头和书面表达。四、教具与学具准备1.教具：图片、PPT、黑板2.学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1.导入：展示图片，引导学生观察，提问：“你们看到了什么？小老鼠在干什么？”2.讲述故事：根据图片内容，讲述《贪玩的小老鼠》的故事。3.讨论：引导学生讨论故事主题，让他们谈谈自己对贪玩的看法。4.写话练习：让学生根据图片，用自己的话把故事写下来。5.交流分享：学生互相交流自己的写话内容，教师点评、指导。六、板书设计1.图片展示2.故事梗概3.写话要求4.学生作品展示七、作业设计1.根据图片，用自己的话把《贪玩的小老鼠》的故事写下来。2.家长签字，检查孩子的作业完成情况。八、课后反思1.教师要关注学生在课堂上的表现，观察他们是否能够积极参与讨论和写话练习。2.教师要针对学生的写话内容进行点评，指导他们提高写作水平。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要细致且具有互动性，以确保学生能够在观察、讨论、写作和分享等环节中积极参与，从而达到教学目标。一、导入环节在导入环节中，教师应选择具有吸引力的图片，以激发学生的兴趣。可以通过提问的方式引导学生观察图片，例如：“你们看到了什么？小老鼠在干什么？”这样的问题能够帮助学生集中注意力，为后续的故事讲述做好铺垫。二、讲述故事在讲述故事环节，教师应注重语言的表达和情感的传递。通过生动、形象的语言描述小老鼠的贪玩行为及其后果，让学生能够感同身受。同时，可以通过角色扮演或者声音的变化来增加故事的趣味性，吸引学生的注意力。三、讨论环节在讨论环节，教师应鼓励学生积极参与，表达自己的观点。可以提出一些开放性的问题，如：“你们觉得小老鼠为什么会错过聚会？你们有没有类似的经历？”这样的问题能够引导学生思考和分享自己的经验，从而更好地理解故事的主题。四、写话练习在写话练习环节，教师应给予学生足够的时间和空间进行创作。可以提供一些写话的提示，如：“请用几句话描述小老鼠在玩耍时的样子。”同时，教师应巡回指导，及时解答学生在写作过程中遇到的问题，鼓励他们用自己的语言表达。五、交流分享在教学过程中，教师还应注重学生的个别差异，因材施教。对于表达能力较弱的学生，教师可以提供更多的支持和指导；对于表达能力较强的学生，教师可以提出更高的要求，鼓励他们进行更深入的思考和创作。教学过程的设计需要教师充分考虑到学生的兴趣、需求和实际情况，通过灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习积极性，提高他们的观察力、思维力和语言表达能力。同时，教师还应注重教学过程中的反馈和评价，及时调整教学策略，以确保教学效果的达成。七、板书设计板书设计是教学过程中的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本教案中，板书设计应简洁明了，突出重点，以便学生能够在课堂上快速捕捉到关键信息。1.图片展示：教师可以在黑板上绘制或展示与故事相关的图片，如小老鼠玩耍的场景，以及错过聚会的场景。这样的视觉辅助可以帮助学生更好地理解故事情节。2.故事梗概：教师可以用简短的语言在黑板上概括故事的主要情节，包括小老鼠的贪玩行为、错过聚会的后果等。这有助于学生在写话时能够抓住故事的核心内容。3.写话要求：教师可以在黑板上列出写话的具体要求，如使用正确的标点符号、合理的句子结构、丰富的词汇等。这些要求能够指导学生在写作时注意语言的规范性和表达的准确性。八、作业设计作业设计是巩固课堂教学效果的重要手段。在本教案中，作业设计应注重学生的实际操作和创造性表达，以检验学生对教学内容的理解和掌握。1.写话作业：教师可以要求学生根据课堂上的写话练习，进一步修改和完善自己的作品。可以鼓励学生使用彩色笔或其他装饰性元素，使作品更加生动有趣。2.家长签字：教师可以要求家长检查孩子的作业完成情况，并在作业本上签字。这有助于家长了解孩子的学习进度，同时也能够增加家长对学校教育的参与度。九、课后反思1.学生参与度：教师应反思学生在课堂上的参与情况，包括讨论的积极性、写话的完成质量等。如果发现某些学生参与度不高，教师需要考虑如何调整教学策略，以提高他们的学习兴趣和参与度。2.教学方法：教师应反思所采用的教学方法是否有效，是否能够满足学生的需求。如果发现某些教学方法效果