大自然的声音教学课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

21.大自然声音第2课时统编版语文三年级（上）第1页

1.能找到第二、三、四自然段关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然哪些声音。

2.能联络生活经验，体会课文中描写声音词语生动。能仿照课文，围绕一个听到过声音写几句话。本课目标第2页形容水势很大，波浪相互撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。（）指水势浩渺辽阔。比喻声势浩大或规模宏伟。（）波澜壮阔潺潺形容溪水、泉水等流动声音。（）汹涌澎湃填一填第3页大自然有许多美妙声音。问题：这句话在文中起到什么作用？这句话是课文中心句，有统领全文作用。体会开头句子作用。第4页落叶声音流水声音蜜蜂采蜜声音花开声音第5页

风，是大自然音乐家，他会在森林里演奏他手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不一样歌曲。问题：1.划线句子利用了什么修辞手法？

比喻2.作者将风和森林比作什么？这么写作用是什么？作者是怎样描写风声音呢？第6页第7页将“风”比作“音乐家”，“森林”比作“手风琴”，这么就极大地激发了我们想象力。第8页不一样树叶，有不一样声音；不一样季节，有不一样音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔，好像呢喃细语，让人感受到大自然温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然威力。问题：1.这段话利用了什么写作方法？写出了什么？

风有哪些不一样声音？第9页利用对比手法，写出了风在不一样季节，翻动不一样树叶时，以及微风拂过和狂风吹起时发出声音不一样。不一样树叶第10页不一样季节第11页微风拂过第12页狂风吹过第13页

水，也是大自然音乐家。下雨时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……全部树林，树林里每片树叶;全部房子，房子屋顶和窗户，都发出不一样声音。问题：1.找出本段中心句，有什么作用？承上启下下雨时候是怎样声音？第14页2.作者是怎样描写下雨声音？敲敲打打，滴滴答答，叮叮咚咚第15页敲打树叶敲打屋顶第16页当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快山中小曲，唱到波澜壮阔海洋大合唱。问题：这段话利用了什么写作手法？写出了什么？

利用了顶针手法，既写出了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不一样声音。下雨时有哪些不一样声音？第17页小溪河流大海第18页

动物是大自然歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈歌唱。问题：1.找出本段中心句。充分展示了声音魅力，让人感受到大自然音乐美。2.找出本段排比句，说说句子作用。第19页鸟叫：叽叽喳喳第20页虫鸣：唧哩哩唧哩哩第21页蝈蝈：唱歌第22页鸟叫虫鸣虎啸狼嚎狮吼蛙鸣鸟啼马嘶犬吠词语积累（描写动物声音词语）第23页我也会写排比句老师,是辛勤园丁,浇灌着祖国花朵;老师,是舍己为人红烛,燃烧自己,照亮他人;老师,是灵魂工程师,为打造出祖国栋梁,贡献出自己宝贵青春。

第24页你知道他们唱是什么吗？他们歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很高兴！”

问题：结尾利用了什么方法？说明了什么？结尾作者使用联想，他联想到动物们高兴，也是在说自己也很高兴，而这些高兴都起源于大自然美妙声音。体会结尾作用第25页动物们高兴第26页大自然美妙声音第27页风——音乐家——手风琴水——音乐家——打击音乐大自然声音声音美妙热爱自然动物——歌手——高兴第28页本文以清新鲜活笔调介绍了大自然中风声音、水声音和动物声音，表示了作者对大自然热爱之情。第29页美妙（

）喃喃（

）喳喳（

）击打（

）√√√√miáomiàolánnánzhāchájīfǒu....1读一读，给加点字选择正确读音第30页水声音风声音动物声音

本文以清新活泼笔调介绍了大自然中__________、____________和____________，表示了作者对大自然______之情。热爱2依据课文内容填空第31页