四年级下册英语教案-Unit 1　It's on your head!第三课时 湘少版（三起）

四年级下册英语教案Unit1It'sonyourhead!第三课时湘少版（三起）教学内容本节课是《湘少版（三起）四年级下册英语》Unit1It'sonyourhead!的第三课时。课程内容围绕身体部位和方位介词的运用展开，通过有趣的活动和练习，帮助学生掌握head,ear,eye,nose,mouth,arm,leg等身体部位单词，以及on,in,under,behind等方位介词的正确使用。教学目标1.知识目标：学生能够准确识别和运用head,ear,eye,nose,mouth,arm,leg等身体部位单词，以及on,in,under,behind等方位介词。2.能力目标：培养学生运用英语描述物体位置的能力，提高他们的听说技能。3.情感目标：通过互动游戏和合作学习，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。教学难点1.正确区分和运用身体部位单词。2.理解和记忆方位介词的含义及用法。3.能够在实际语境中灵活运用所学知识进行简单对话。教具学具准备1.多媒体课件：包含本节课所需的图片、音频和视频资料。2.单词卡片：用于展示和复习身体部位单词。3.实物模型：用于演示方位介词的使用。4.练习册：供学生在课堂上进行练习。教学过程2.新知呈现：利用多媒体课件展示身体部位和方位介词的图片，引导学生跟读并模仿。3.互动练习：设计角色扮演或小组游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习和巩固所学知识。4.巩固提高：通过练习册上的习题，检测学生对本节课内容的掌握程度，并进行针对性的讲解和辅导。板书设计1.Unit1It'sonyourhead!2.关键词：身体部位单词和方位介词。3.示例句型：It'son/in/under/behindyour作业设计1.听读作业：要求学生回家后跟读课文录音，并模仿其中的对话。2.书面作业：完成练习册上的相关习题，巩固课堂所学知识。3.拓展作业：鼓励学生用英语描述家中物品的位置，并尝试编写类似的对话。课后反思1.教学效果：通过课后作业和学生的课堂表现，评估学生对本节课内容的掌握程度。2.改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，提高教学效果。教学过程详解1.课堂导入：目的：课堂导入的目的是吸引学生的注意力，激发他们对英语学习的兴趣，同时营造一个轻松愉快的学习氛围。实施：可以播放一首与本课内容相关的英语歌曲，如“Head,Shoulders,Knees,andToes”，这首歌不仅包含了身体部位的单词，还能让学生在唱歌的同时活动身体，提高他们的参与度。注意点：选择的歌曲应简单易懂，节奏明快，以便学生能够快速理解和跟唱。2.新知呈现：目的：通过多媒体课件展示新单词和句型，帮助学生建立直观的印象，加深对知识的理解。实施：使用PPT或电子白板展示身体部位和方位介词的图片，同时播放标准的英语发音，引导学生跟读。对于每个单词和句型，可以给出几个例句，帮助学生理解其用法。注意点：在展示新知识时，应尽量使用生动有趣的图片和动画，以提高学生的学习兴趣。同时，教师应注重语音语调的正确性，确保学生能够学到标准的发音。3.互动练习：目的：通过角色扮演和小组游戏等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语听说能力。实施：可以设计一个“身体部位猜猜乐”的游戏，将学生分成小组，每组轮流描述一个身体部位的位置，其他组成员猜测。例如：“It'sonyourhead.”或“It'sunderyourarm.”注意点：在游戏过程中，教师应鼓励学生大胆开口，不怕犯错误。同时，教师应监控游戏的进行，确保每个学生都有机会参与。4.巩固提高：目的：通过练习册上的习题，检测学生对本节课内容的掌握程度，并进行针对性的讲解和辅导。实施：让学生完成练习册上的相关习题，包括填空、选择、匹配等不同类型的题目。在学生完成后，教师应进行批改和讲解，解答学生的疑问。注意点：在讲解习题时，教师应注重方法和技巧的传授，帮助学生理解和记忆知识点。同时，教师应关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的关注和帮助。实施：教师可以带领学生一起回顾本节课所学的内容，包括单词、句型和游戏活动。然后，鼓励学生提出问题或分享他们的学习心得。教学过程详解（续）6.课堂活动设计：目的：通过设计多样的课堂活动，增加英语学习的趣味性，同时提高学生的参与度和实践能力。实施：可以组织一个“寻宝游戏”，在教室内藏好与身体部位相关的物品，学生需要根据提供的英文线索找到这些物品。例如：“Findsomethingthatisonyourhead.It'sahat.”注意点：在活动设计中，应确保每个学生都有机会参与，并鼓励团队合作。同时，教师应准备好相关的英文提示，确保学生能够理解并完成任务。7.小组合作学习：目的：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。实施：将学生分成小组，每组选择一个身体部位作为主题，讨论并编写一个简短的对话或故事，展示该身体部位的不同用法。例如，一个小组可以选择“arm”，并编写一个关于使用手臂帮助他人的故事。注意点：在小组合作学习中，教师应鼓励学生积极交流，共同完成任务。同时，教师应巡回指导，提供必要的帮助和指导。8.文化拓展：目的：通过介绍相关的文化背景知识，增加学生对英语学习的兴趣，同时提高他们的跨文化交际能力。注意点：在介绍文化背景时，教师应确保内容适合学生的年龄和认知水平。同时，教师应鼓励学生积极参与，分享他们的知识