小学班级管理 课件 第六章 小学班级活动的组织

第六章小学班级活动的组织章节目录第一节班级活动的概述组织班级活动的意义与原则组织班级活动的过程与技巧第二节第三节第四节班级活动案例【导入案例】如何从“瓣瓣不同”到“瓣瓣同心”？

这是47个可爱的“小豆包”，入学伊始，集体生活的快乐和校园带来的新鲜感让他们兴奋不已。随之而来的却是，站，站不直；坐，坐不住；课上随意说话，互相打小报告，听不得批评……等等一系列的习惯和纪律问题。

面对这47个充满活力又个性鲜明的“小豆包”，作为班主任应该怎样设计和实施班级活动，引导他们逐步从“自由散漫”到“自律自强”，从“关注自我”到“关爱他人”？又如何通过班级活动，让学生的个性发展与集体教育相融合，将这47片颜色迥异的“花瓣”凝集于“花心”，变成一朵鲜艳灵动的“花朵”？第一节班级活动的概述

随着时代的进步，社会的发展，对班级活动的理解也在不断发生变化。“班级活动是指在学科教学以外，教育者为了实现一定的教育目的，组织班级全体成员参加的教育活动，包括综合实践活动、课外活动或“第二课堂”等。”“班级活动是指在教育者的组织和领导下，为实现教育方针和培养目标,完成学校的教育工作计划，组织班集体成员参加的一系列活动。”第一节班级活动的概述一、班级活动的概念（一）教育性（二）自主性（三）实践性（四）开放性二、班级活动的特点第一节班级活动的概述

（一）班级德育活动

班级德育活动是为了实现德育目标和任务，以班级活动的形式开展的一系列教育活动，如主题班会、共青团活动、少先队活动等。（二）班级学习活动

（三）班级文体活动

班级学习活动侧重于学生对某一知识、技能、学习方法的获得与实践。如，各学科类知识竞赛、演讲、科技创新、课题研究等。

班级文体活动是以班级为单位，通过健康的文化、艺术、娱乐和体育活动对学生进行熏陶和教育，以发展学生的美感和健康体魄为目的的教育活动。

（四）班级社会实践活动

班级社会实践活动的基本形式主要包括：社会调查、社会公益服务活动、参观访问活动、社会角色体验活动和劳动实践活动等。三、班级活动的类型第一节班级活动的概述第二节组织班级活动的意义与原则（一）班级活动有利于促进学生全面而有个性的发展1.班级活动能够促进学生思想品德的发展。2.班级活动能够激发学生的学习热情。3.班级活动能够促进学生良好个性的形成。（二）班级活动有利于良好班集体的形成和发展

通过参与班级活动，学生能够正确认识个人与集体、个人与他人的关系，培养集体主义精神和对集体的责任感、义务感和使命感，促进学生间的团结、交往与合作，增强班级凝聚力。第二节组织班级活动的意义与原则一、组织班级活动的意义一、小学班规制定的依据（二）（三）（一）教育性原则整体性原则主体性原则二、组织班级活动的原则（五）（四）易操作性原则多样性原则第二节组织班级活动的意义与原则第三节组织班级活动的过程与技巧

班级活动很多时候指向问题的解决，越是能针对班级现实存在的问题开展活动，活动效果会越好。如，一年级入学伊始，班主任发现有学生上课不专心听讲、不举手随意发言、在楼梯上奔跑、上下楼梯不靠右行走等问题，针对这些问题班主任组织开展了主题为“文明美德，伴我成长”的班级活动。第三节组织班级活动的过程与技巧一、班级活动的选题（一）根据班级中存在的实际问题确定班级活动主题

小学生的身心发展有一定的阶段性。

初入校园，这一阶段，可以开展“我是小学生啦”为主题的班级系列活动，让小学生快速适应校园。

中年段的学生情绪不稳定，但这个年段是是小学生人生观世界观价值观的初步形成的重要阶段。据此，可以开展志愿服务类班级活动

小学高年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键时刻，这一阶段的班级活动要侧重于疏导学生产生的烦恼与焦虑开展。（二）根据学生的发展需求确定班级活动主题第三节组织班级活动的过程与技巧一、班级活动的选题

班级活动主题可以根据社会上突发事件或时事热点来确定。

如，针对社会上出现青少年的“追星热”现象，班主任结合2020年的突发疫情，开展“我们需要什么样的偶像？”为主题的班级活动，讲述抗疫英雄钟南山的事迹。借助这一班级活动，让学生重新认识偶像的含义，树立正确的偶像观。（三）根据突发事件或时事热点确定班级活动主题第三节组织班级活动的过程与技巧一、班级活动的选题

班主任可以根据时令、节日、纪念日确定班级活动主题。此外，也可以根据主题日，如“世界环境日”，“世界节水日”，“地球日”，“无烟日”等确定班级活动主题，对学生进行有针对性的教育。（四）根据节令或纪念日确定班级活动主题第三节组织班级活动的过程与技巧一、班级活动的选题

班级活动的标题是对活动内容的实质性反映。撰写方案时，必须首先确定活动标题。标题首先要求充满学生的成长气息；其次要反映活动的主题，如“文明美德，伴我成长”；第三，要简练、醒目、易识记，如“让这个新年与众不同”、“用我的声音做你的眼睛”。（一）班级活动标题的确定二、班级活动方案的设计第三节组织班级活动的过程与技巧1.时代要求时代要求主要包括时代脉搏和社会热点两个方面。2.班级文化班级文化主要包括班貌、班规和班风。3.学生现状学生现状分析主要包括学的成长环境、年龄特点、行为表现等。（二）班级活动背景分析第三节组织班级活动的过程与技巧二、班级活动方案的设计1.班级活动的认知目标

在班级活动的目标设定时要思考活动的目标期望中是否有认知目标，如果有具体是什么。2.班级活动的情感目标

班主任引导学生开展班级活动时，要关注小学生的情感发展。3.班级活动的能力目标

活动的能力目标班级活动最能锻炼学生的能力，但是在设计班级活动时不能眉毛胡子一把抓，要有主次，有所侧重。（三）班级活动目标的设定第三节组织班级活动的过程与技巧二、班级活动方案的设计1.活动物资和活动资源的准备

活动的物资准备主要指的是活动过程中所需要的设施、设备和活动材料等。

活动资源准备指的是活动过程中所需要的各种文本资料、影像视频和人力资源等。2.活动任务的分工3.场地的选择和布置

要求大小适宜，地点适中，附属设施齐全，准备好照明、通风、卫生、多媒体服务等（四）班级活动的准备第三节组织班级活动的过程与技巧二、班级活动方案的设计班级活动的过程一般包括：情景创设——活动引申——活动高潮——活动升华四个阶段。例如，“文明美德,伴我成长”活动方案中的活动过程：【真实的活动情景】——参观校园景观激发爱校之情；【活动引申】——了解孔子致敬先师；【活动高潮】——评选文明礼仪小标兵；【活动升华】——总结。（五）班级活动过程的设计第三节组织班级活动的过程与技巧二、班级活动方案的设计在班级活动的最后可根据需要布置拓展性任务，旨在巩固班级活动成果的同时进一步拓展学生的视野，激发学生继续深入学习的热情。（六）班级活动拓展和延伸第三节组织班级活动的过程与技巧二、班级活动方案的设计

（一）充分调查，

多方联动

活动实施前要做好全面的调查，了解学生的情况和实施条件，以便在实施过程中避免一些不利因素的影响。（二）把握契机，给予反馈

（三）捕捉生成，合理转化

学生在活动过程中所表现出来的特别的言语和行为表现，教师应把握关键契机及时给予反馈。

在活动实施过程中，班主任和班委会要及时发现问题并做出相应的回应和处理，努力将不利因素转化成新的活动资源加以利用或将不利影响降低到最小。

（四）灵活处理，保障实施

面对突发情况需要对原活动计划进行灵活调整，以最大限度保障活动的如期顺利进行。三、班级活动的实施第三节组织班级活动的过程与技巧（一）对班级活动方案的反思（二）对班级活动过程的反思（三）对班级活动效果的反思四、班级活动的反思与总结第三节组织班级活动的过程与技巧第四节班级活动案例【活动背景】

在低年级阶段，学生们对学校生活充满好奇，但是有的学生以自我为中心，不顾及他人的感受，在校园中出现不文明行为的现象。考虑到儿童是国家的未来、民族的希望。是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。因此要全面落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在小学教育中对学生进行文明礼仪教育有着现实意义和深远的历史意义。本活动设计旨在让文明礼仪教育融于学生的生活实际，在环境中育人，培养小学生的文明礼仪习惯，营造积极向上的文明班级氛围。主题班会活动——“文明美德，伴我成长”第四节班级活动案例一、班级德育活动案例【活动目标】

1.热爱校园生活，遵守校园文明礼仪；

2.学会使用文明礼貌用语；懂得礼仪基本规范，尊敬师长，礼貌待人；

3.能发现身边的文明礼仪现象和榜样。【活动准备】

联系高年级同学讲解校园景观和文化、拍摄校园中文明和不文明现象的视频素材、查找孔子的有关资料、指导几位同学排练情景剧。主题班会活动——“文明美德，伴我成长”第四节班级活动案例一、班级德育活动案例【活动过程】

1.第一阶段——参观校园景观激发爱校之情

2.第二阶段——了解孔子致敬先师

3.第三阶段——校园礼仪我遵守分辨会

4.第四阶段——评选文明礼仪小标兵

5.总结【活动拓展和延伸】

1.寻找身边小榜样：继续发现身边讲文明懂礼仪得同学，写下同学的名字投入班级悄悄话信箱中。

2.争章活动：根据自省、互赞，每月颁发礼仪小奖章。【活动总结和反思】主题班会活动——“文明美德，伴我成长”第四节班级活动案例一、班级德育活动案例【活动背景】

落实“写规范字，做方正人”的理念，全面提升习字育人水平，让孩子们拥有一手漂亮的字积极营造浓厚的书法氛围，从中化第一古物——石鼓中，探寻石鼓文的艺术价值、文学价值和历史价值，从而让学生感受到中华文字的璀璨和博大精深。热爱国学、热爱传统文化、热爱汉字。并通过活动，大面积提升学生的书写水平。书法活动——“石鼓文化，书写华章”第四节班级活动案例二、班级学习活动案例【活动目标】

1.探寻石鼓文的艺术价值、文学价值和历史价值，从而让学生感受到中华汉字文化的璀璨和博大精深。

2.理解石鼓文的内容，认清石鼓上的文字，会认读，并通过参观和临摹活动，提升学生写好汉字的愿望，提高书写水平。【活动准备】

查找相关资料、预约故宫博物馆门票、纸墨笔砚。书法活动——“石鼓文化，书写华章”第四节班级活动案例二、班级学习活动案例【活动过程】

1.第一阶段——认识石鼓

2.第二阶段——探寻石鼓文的价值

3.第三阶段——临摹石鼓文

4.第四阶段——参观石鼓

5.第五阶段——实践临摹

6.总结书法活动——“石鼓文化，书写华章”第四节班级活动案例二、班级学习活动案例【活动拓展和延伸】