大班智力数学教案-范本两篇

大班智力数学教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1.学生能够理解并运用基本的数概念，进行10以内的加减运算。2.学生能够通过观察、比较、分类等方法，解决简单的数学问题。3.学生能够运用数学语言表达自己的想法，提高逻辑思维能力。情感态度：1.培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。2.培养学生合作、探究、思考的良好习惯。二、教学内容1.教学知识点：10以内的加减运算、数的比较、分类。2.教学资源：教科书、多媒体资源、教具。三、教学方法1.讲授：讲解基本数学概念、运算方法。2.小组讨论：学生分组讨论问题，提高解决问题的能力。3.案例分析：分析生活中的数学问题，培养学生的实际应用能力。4.角色扮演：创设情境，让学生在实际操作中体验数学。四、教学步骤1.导入（5分钟）：通过故事、游戏等形式，激发学生学习兴趣。2.讲解（10分钟）：讲解10以内的加减运算方法，举例说明。3.小组讨论（10分钟）：学生分组讨论问题，互相学习。4.课堂实践（10分钟）：学生动手操作，巩固所学知识。五、课堂管理1.座位安排：学生按小组围坐，方便讨论和互动。2.分组策略：每组46人，保证每个学生都能参与讨论。3.课堂纪律：建立明确的课堂纪律，确保教学活动顺利进行。六、学生活动1.问答：教师提问，学生回答，检验学习效果。2.小组合作：分组讨论问题，共同解决问题。3.实验操作：学生动手操作，巩固所学知识。七、教学评估1.课堂提问：观察学生回答问题的情况，了解掌握程度。2.作业：布置课后作业，检查学生的学习效果。3.测验：定期进行测验，评估学生的学习成果。八、作业布置1.课后作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固所学知识。2.提交截止日期：下节课前。九、教学反思2.根据学生的学习情况，调整教学方法和策略。3.为后续教学提供改进的依据。重点和难点解析1.教学目标的设定2.教学内容的选择与组织3.教学方法的应用4.教学步骤的设计5.课堂管理策略6.学生活动的评估7.教学评估的方法8.教学反思的实践详细补充和说明：一、教学目标的设定1.确保目标涵盖知识、技能和情感态度三个方面。2.目标应具体，避免模糊的表述，如“提高学生的计算能力”可改为“学生能够独立完成10以内的加减运算”。3.目标应具有可测量性，以便在教学过程中和教学结束后评估学生的学习成果。二、教学内容的选择与组织1.知识点的选择：涵盖10以内的加减运算、数的比较、分类等基础知识点。2.教学资源的整合：充分利用教科书、多媒体资源、教具等，提高教学效果。3.内容的组织：按照由易到难、由具体到抽象的原则，合理安排教学内容。三、教学方法的应用1.讲授法：注意语言简洁明了，举例生动形象，便于学生理解。2.小组讨论：引导学生积极参与，培养合作精神和解决问题的能力。3.案例分析：选择贴近生活的案例，提高学生的实际应用能力。4.角色扮演：创设情境，让学生在实际操作中体验数学，提高学习兴趣。四、教学步骤的设计1.导入：设计有趣的故事或游戏，激发学生学习兴趣。2.讲解：注重启发式教学，引导学生主动思考。3.小组讨论：关注学生的参与度，鼓励每个学生发表自己的观点。4.课堂实践：提供充足的实践机会，让学生在实际操作中巩固知识。五、课堂管理策略1.座位安排：根据教学需要，合理安排座位，便于学生互动。2.分组策略：确保每组人数适中，使每个学生都能积极参与。六、学生活动的评估1.问答：观察学生的回答，了解他们对知识点的掌握程度。2.小组合作：评估学生在团队合作中的表现，如积极参与、主动思考等。3.实验操作：关注学生的动手能力，了解他们在实践中遇到的问题。七、教学评估的方法1.课堂提问：设计不同难度的问题，检验学生的知识掌握情况。2.作业：布置适量的作业，关注学生的完成情况。3.测验：定期进行测验，全面评估学生的学习成果。八、教学反思的实践1.分析教学过程中的优点和不足，为后续教学提供依据。2.关注学生的学习反馈，调整教学内容和进度。3.教师间的交流与研讨，分享教学经验，共同提高教学质量。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时语言要简洁明了，语调要富有变化，以吸引学生的注意力。2.在关键知识点处适当加大音量，强调重点。3.用亲切、鼓励的语气与学生互动，营造轻松愉快的学习氛围。二、时间分配1.合理安排教学环节，确保每个环节都有足够的时间进行。2.讲解时间不宜过长，留出足够的时间让学生实践和讨论。3.注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学进度。三、课堂提问1.设计不同难度的问题，面向全体学生提问。2.提问时注意引导学生思考，给予适当的提示。3.及时给予学生反馈，鼓励他们积极回答问题。四、情景导入1.利用故事、游戏等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。2.设计与生活实际相关的情境，让学生感受到数学的实用性。3.通过问题引导，激发学生的好奇心，调动他们的学习积极性。教案反思：一、教学目标方面1.是否符合学生的学习需求，是否具有明确性和可测量性。2.教学过程中是否关注了知识、技能和情感态度三个方面的目标。二、教学内容方面1.是否按照由易到难、由具体到抽象的原则组织教学内容。2.教学资源是否充分利用，是否有助于提高教学效果。三、教学方法方面1.是否根据学生的年龄特点和教学内容灵活选用教学方法。2.教学过程中是否注重启发式教学，引导学生主动思考。四、教学步骤方面2.是否给予学生充足的实践机会，让他们在实际操作中巩固知识。五、课堂管理方面1.座位安排、分组策略是否合理，是否有利于学生互动和参与。2.课堂纪律是否良好，学生是否能自觉遵守。六、学生活动方面1.学生参与度如何，是否积极回答问题和参与讨论。2.学生活动的设计是否有助于培养他们的合作精神和解决问题的能力。七、教学评估方面1.课堂提问、作业、测验等评估方式是否全面、多样。2.评估结果是否反映了学生的学习情况，是否为教学改进提供了依据。第二篇：公开课教研版教案范文一、研究背景当前幼儿园大班数学教育中，10以内加减运算的教学存在一定问题，如过于强调机械记忆，忽视理解与应用能力的培养。本研究旨在探讨如何通过创新教学方法，提高大班幼儿在数学加减运算方面的理解与应用能力。研究基于建构主义学习理论，强调幼儿在实践活动中主动建构知识。二、文献综述1.建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识的过程，强调学习者在实践活动中探索、发现、解决问题。2.国内外相关研究表明，情境教学、游戏化教学等方法能够有效提高幼儿数学学习兴趣和效果。三、教学目标1.知识与技能：学生能够理解10以内加减运算的概念，运用所学解决实际问题。2.情感态度：培养学生对数学学习的兴趣，提高合作、探究、思考的能力。四、教学内容1.教学知识点：10以内加减运算、数的比较、分类。2.教学资源：教科书、多媒体资源、教具、生活情境。五、教学方法1.情境教学法：创设生活情境，让学生在情境中体验数学。2.游戏化教学：设计数学游戏，激发学生学习兴趣。3.小组合作学习：分组讨论、实践，培养学生的合作能力和解决问题的能力。六、教学步骤1.导入（5分钟）：通过故事情境导入新课，激发学生兴趣。2.新课内容展示（10分钟）：采用情境教学法和游戏化教学，讲解10以内加减运算。3.小组合作学习（10分钟）：分组讨论、实践，解决实际问题。七、教学评估1.课堂观察：观察学生在课堂中的表现，如参与度、合作能力等。2.作业与测验：布置课后作业，定期进行测验，了解学生的学习成果。八、数据分析与讨论1.进一步丰富情境教学内容，提高学生的学习兴