教育案例分析大班教案反思(3篇模板)

教育案例分析大班教案反思教育案例分析大班教案反思教育案例分析大班教案反思一、活动设计背景在平时的教学中我发现我班的孩子对各种车子的兴趣很大，经常叽叽喳喳的谈论各种车子，于是我设计了这节活动《各种各样的车子》。通过观察分析大班幼儿的思维特点和学习方式，调动多种感官参与，来激发幼儿对周围事物、现象的兴趣与探究欲望。在活动过程中能主动运用生活经验，讲述车子的名称、特征，锻炼口语表达能力。学会通过观察车子了解车的外形特征，对按标记进行分类或排序的能力。在老师的指导下能够完成收拾桌面的任务。二、活动目标1.观察各种车子，知道其名称、外形特征，并按标记进行分类或排序。2.鼓励幼儿积极与同伴互动，体验游戏的快乐。3.培养幼儿对事物进行比较观察和归类的能力。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.引导幼儿在游戏中快乐地参与数学。三、活动准备各种车子图片、玩具车子若干、各类车子图片若干、玩具熊的标记若干、幼儿每人一套分类学具（自制的）。四、活动过程（一）各种车子大聚会——调动已有经验，自由探索车子特征。1.引出活动：出示玩具熊，激发幼儿的兴趣。今天熊伯伯给小朋友带来了一车各种各样的车子，你们想知道是什么车子吗？2.幼儿自由观察各种车子，并说出他们的名称和特征。3.集中交流：教师小结。刚才你们都说了这些车的名字和特征，说的都很对。现在请小朋友说说你最喜欢哪辆车？为什么？并说出理由。（二）进一步观察车子特征——通过比较观察，发现事物的特征并进行归类。1.出示按标记分类的车子：看！熊伯伯也把这些车子分成了几类，我们一起来看看都贴了什么标记？（指名个别幼儿操作分类学具并说说是怎么分的。）为什么这样分？为什么这样分车轮子不一样？（小汽车、三轮车、自行车都是轮子不一样的）还有什么不一样呢？（颜色、用途不同）那你能不能给这些车子排排队呢？怎么排？（按小汽车、三轮车、自行车进行分类排序）（根据孩子的兴趣，也可以引导幼儿按形状、颜色等进行分类排序）2.出示新标记：刚才有的小朋友问熊伯伯这是什么标记，现在请小朋友看看这辆车上还贴了什么标记呢？（熊伯伯请来了许多玩具熊来帮忙，请小朋友看看车上还有哪些小熊。）对了这是大熊熊队，这是小熊队，它们要来帮助我们把车子进行分类。（孩子按照车子的不同种类进行分类。）教师小结：谢谢小熊帮助我们分了类，那你们知道哪些车是三轮的？哪些车是两轮的呢？（自行车、三轮车是两轮的，小汽车是四轮的。）除了四轮车和三轮车还有两轮车。还有许多两轮的滑板车呢？等我们长大了学会了本领再去骑骑滑板车吧！你们再看这个箱子里面还藏着很多各种各样的车子等会我们继续来玩好不好？不过在玩之前我们要先给车子找朋友。（教师示范按照车身颜色相同或形状相同的车进行拼组）为什么要这样拼呢？？（因为颜色相同的是同一组的车子。）那这一排车子都用什么颜色的呢？（红色的）小朋友真棒！帮助车子找到朋友。孩子们把自己的车子送回家去休息吧。（三）收拾整理。我们在玩的过程中发现了车的不同形状、大小和颜色及作用，所以在我们的生活中也是很重要的！同时我们也要养成玩完玩具整理好自己桌面的好习惯！五、活动反思本次活动的目的主要是培养幼儿对事物进行比较观察和归类能力，通过观察图片让幼儿对车子有初步的了解，并让幼儿知道车子可以按照不同的方式进行分类排序和整理。活动中我采用了观察法、操作法、归纳法等多种方法来激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，在轻松愉快的氛围中完成了活动目标。不足之处是有些孩子注意力不够集中，在以后的教学过程中还需要不断提醒幼儿注意倾听，并与同伴互动。总的来说本次活动是一节比较成功的活动。教育案例分析大班教案反思一、设计思路：小百科千千问里面有个“我最喜爱的职业”系列故事，有个幼儿最喜欢扮演科学家，这个孩子喜欢科学、动手、探索发现、表达表现。有一次我发现他不认识字的科学书拿倒了，科学操作步骤看得头头是道，孩子的阅读、识字能力和求知欲真的超出了预期，基于这种情况我想到可以借次活动引导幼儿再次走向图书自己探索发现一些科普知识，并且有意识地丰富有关地球的相关知识，从小培养孩子对地球的热爱之情。我们平时往往重主题活动的设计和组织，忽略日常活动，使平时的一些科普教育没有得到强化而淡化，所以借助大班科普绘本作为载体促进幼儿在原有经验的基础上进一步扩大和深化。在科学探索中以幼儿前书写为载体让幼儿充分体验表达表现和构建认知，让孩子书写中建立与科学的连接同时也进行了必要的良好习惯和自我学习能力的培养。本活动的环境布置力争创新改变以前集体学习教学的形式突出师幼互动体现亲子活动式交流以及建构式框架下合理共享空间式布置风格。在集体学习经验共享后开展一个延伸活动：“动动小手我的地球小书”。幼儿一边整理记录表一边回顾强化自己喜欢的科学家身份特点以及相关科学知识。幼儿利用前书写经验制作一本“我最爱的科学家”系列地球小书把相关科学知识呈现其中。书中的文字不够可以亲子共写内容充实还可以配上相关插图或贴画，发挥孩子的想象创造力培养孩子的阅读能力。同时这也是孩子学习生活的一份美好记录。二、活动目的：1.在原有基础上进一步丰富有关地球的相关知识进一步培养幼儿对地球的热爱之情。2.在图书探索中加强幼儿的阅读能力前书写经验的进一步强化与运用，建构前书写经验并尝试与环境的互动。3.在活动区中继续丰富有关科普的资料以供幼儿继续探索发现和表达表现。三、活动重点：幼儿对地球相关知识的探索与了解，掌握一些简单易懂的科普知识，培养对地球的热爱之情。四、活动难点：幼儿在活动中养成良好的书写习惯和自我学习能力，能够运用多种材料制作一本小书，表现对地球的情感。五、活动准备：1.亲子共读时间家长有意识地引导幼儿进行地球方面的阅读积累一些相关的成语俗语等知识经验。2.地球仪和相关科普图书大量图片以及一些相关的小制作材料和空白纸纸笔等。3.“动动小手我的地球小书”亲子作业展板一块儿请家长把孩子制作的地球小书贴在上面拍照留念。4.亲子调查问卷爱的地球环境创设材料等。六、活动过程：（一）观察图片回忆深化目的性。1.师幼共同观察图片说说自己最喜欢的科学家身份特点以及相关科学知识。2.幼儿自由结伴交流分享自己调查的有关地球方面的信息并相互倾听交流。3.师幼共同小结：地球妈妈很爱我们，我们也来爱我们的地球妈妈吧！比如节约用水节约用电多种花草树木让我们的地球更美丽！你还可以怎样让地球更美丽？让幼儿充分大胆地表达表现。（如：保护好环境、不随地乱扔垃圾、不随地吐痰等等）并请个别幼儿把当时说的好听的话写在展板上（可以是自己的真实感受或自己编的儿歌）以此鼓励幼儿前书写经验的进一步巩固和强化，也为后面爱护地球作出一份贡献打好基础培养爱的情感。（延伸至区域活动：把孩子和家长一起写的关于爱护地球环保的宣传标语的内容布置在主题墙上）。（二）图书探索发现多样性。1.集体学习交流共享：图书中我们发现了什么？对有疑惑的问题大家共同讨论学习并请个别幼儿把疑惑的问题写在展板上大家共同分享图书中的信息。（孩子与老师一起把大家在图书中的发现贴在主题墙上）以方便幼儿相互交流回忆强化科普知识同时也进行前书写经验的巩固和强化为后面的制作做好铺垫。（此环节重点培养幼儿的观察力和想象力）2.亲子活动空间式布置：每个孩子从区域中收集一些有关科普的资料或者图片丰富在集体面前展示交流共同分享一些自己带来的科学玩具操作材料以及前书写材料在说说玩玩中充分交流探索、延伸然后按需自由选择区域或材料回家进行探索操作（从满足不同幼儿的发展需要出发尽可能为幼儿创造条件让他们根据自己的兴趣和需要去探究某个科学问题支持孩子主动求发展）老师在此过程中加以指导个别特殊照顾适当引领使空间和材料发挥更大的价值。与此同时丰富了一个展板“我眼中的科普”让孩子和家长共同搜集整理幼儿关于科普方面的绘画作品照片等呈现孩子的作品风貌。（附件：关于《教育案例分析大班教案反思》内容编制要点和方法好的，以下是一份关于《教育案例分析大班教案反思》的文章内容：一、案例背景本次教育案例分析的主题是大班教案《有趣的影子》。本节课旨在通过观察影子的变化，培养孩子们的观察力和想象力。在课前准备方面，我们为孩子们准备了手电筒、纸盒、纸杯等道具，以及一些可供孩子们操作的材料。二、教学过程1.导入：教师向孩子们展示手电筒和纸盒，引导他们观察影子的变化，并鼓励他们分享自己的观察结果。2.探索活动：教师引导孩子们尝试使用不同的道具来制造不同的影子，并观察影子的形状和变化。3.分享交流：孩子们自由分享自己的探索过程和发现，教师进行点评和指导。4.总结延伸：教师总结本节课的要点，并鼓励孩子们回家后尝试用自己的方法制造影子，培养他们的创新能力和想象力。三、反思总结1.效果评估：通过本次活动，孩子们是否更好地了解了影子的性质和变化？他们的观察力和想象力是否得到了提升？2.经验教训：在本次教学中，是否有需要改进的地方？例如，道具准备是否充分？孩子们的参与度是否足够高？教师的引导是否恰当？3.改进建议：根