湘西州吉首市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题 【带答案】

吉首市2022年秋七年级期末综合素质监测语文试卷考生注意：本卷共三道大题，满分150分，时量120分钟。一、积累与用（25分）1.读下面的句子：根据拼音或汉字提示，把正确的汉字或拼音依次填写在括号里。每当五星红旗在晨风中缓缓升起时，我思绪万千：那奔腾不息的长江，气势pángbó（）（）的黄河，幅员辽阔的土地，蜿蜒盘旋的长城……此时此刻让我实实在在地感受到了中国国歌是世界上最雄壮最嘹亮（）（）的歌声。【答案】①.磅②.礴③.liáo④.liàng【解析】【详解】考查字音字形。磅礴：pángbó，形容词，意思是形容气势盛大，广大无边。一般形容名山大川气势浩大，或是形容河流奔腾时气势磅礴。嘹亮：liáoliàng，意思是声音圆润而响亮。2.判断下列各句中“在”的词性，正确的一项是（）（1）我在北京。（2）游击队员们战斗在华北平原。（3）海燕在高傲地飞翔。（4）我们在党的关怀下成长。A.动词副词介词介词 B.动词副词副词介词C.介词动词副词介词 D.动词介词副词介词【答案】D【解析】【详解】本题考查词性。（1）“我在北京”中“在”的意思是“存留于某地点”，是动词；（2）“游击队员们战斗在华北平原”中“在”是引出“战斗”的地点“华北平原”，为介词；（3）“海燕在高傲地飞翔”中“在”是“正在”的意思，修饰形容词“高傲”，为“副词”；（4）“我们在党的关怀下成长”中“在”后引出对象，为“介词”。故选D。3.下列词语中全部是表心情的一项是（）A.温柔油然而生不堪其忧寂静 B.愤怒美不胜收疲倦不堪发脾气C.悔恨不亦乐乎充满喜悦惭愧 D.痛快所作所为混为一谈同情【答案】C【解析】【详解】本题考查词义辨析。A.寂静，形容环境环境的安静。不表心情；B.疲倦不堪，形容非常疲乏，不能忍受。表示神情；美不胜收，好的东西太多，欣赏不过来。不表心情；D.所作所为，指人所做的事；混为一谈，意思是把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。不表心情；故选C。4.下列句子运用的修辞手法与其他几项不相同的一项是（）A.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。C.看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。D.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。【答案】C【解析】【详解】本题考查修辞手法。A.从“全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”中的“睡着”“唤醒”可知是拟人的修辞；B.从“你不让我，我不让你”可知是拟人的修辞；C.从“好像日本看护妇”可知是比喻的修辞，将顶着白花的树比作日本看护妇；D.从“况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”中的“照个影儿”可知是拟人的修辞；故选C。5.下列各句没有语病的一项是（）A.大型晚会的节目类型一般都丰富多样，可以满足各个年龄段的观众的需要。B.为了贡献自己的充分专业知识，詹天佑排除万难，终于回到了祖国的怀抱。C.社区决定在最短的时间里提高居民的知识。D.初春的东钱湖，是人们欣赏大自然美景、愉悦心情的好时候。【答案】A【解析】【详解】考查病句辨析。B.语序不当，将“充分”调到“贡献”前面；C.缺宾语中心语，在句末加上“水平”；D.搭配不当，将“时候”改为“地方”；故选A。6.下列有关文化常识的表述错误的一项是（）A.“而立”之年指的是三十岁，“不惑”之年指的是四十岁。B.孔子称五十岁为“半百”之年，称六十岁为“耳顺”之年。C.现代人称六十岁，一般称为“花甲”之年，七十岁称为“古稀”之年。D.八十岁、九十岁高龄，人们称之为“耄耋”之年。【答案】B【解析】【详解】本题考查文化常识。B.“称五十岁为‘半百’之年”错，孔子称五十岁为“知天命”之年，原文是“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。故选B。7.名言佳句积累默写。（1）潮平两岸阔，____________________________________。（2）水何澹澹，____________________________________。（3）____________________________________，思而不学则殆。（4）____________________________________，随君直到夜郎西。（5）在中秋传统佳节，赏月吟诗别有情趣，请积累两句连贯的咏月名句，第（4）题的句子除外。_________________，__________________。【答案】①.风正一帆悬②.山岛竦峙③.学而不思则罔④.我寄愁心与明月⑤.示例：举头望明月⑥.低头思故乡【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。第（5）题“咏月诗句”示例：野旷天低树，江清月近人。本题注意“悬、竦、峙、罔、愁”等字词的书写。8.小萍的父亲最近签订了一份购买皮鞋的合同：总金额是12546元：因为合同的数字要求用大写的汉字来表示：小萍的父亲一时写不来：请你帮忙把他购买皮鞋的金额用大写的汉字表示出来：【答案】壹万贰千伍佰肆拾陆元【解析】【详解】本题考查汉字书写。考生要熟练掌握大写数字的写法：壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾千佰万。尤其注意“贰”的写法。9.习近平总书记强调，“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。家训是中华文化史上的独特景观，是家风的涵养方法和重要体现。现在，学校组织了以“家风家训大家谈”为主题的活动，请你完成以下任务。某同学去一位亲戚家做客，只见亲戚家6岁的小孩子拿起筷子，把桌上爱吃的菜一个劲地往自己碗里夹，亲戚劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。”你同意奶奶的说法吗？请说明理由。【答案】示例一：不同意。良好的行为习惯应从小养成，文明礼仪从小事做起。

示例二：同意。教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。【解析】【详解】本题考查对文本内容的理解及表达能力。解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活体验与积累作答。此题为开放性试题，言之有理即可。若反对材料中奶奶的说法，可围绕如何养成良好礼仪方面阐述理由；若同意，可从长远角度看待这一问题，并围绕正确引导、教育方面阐述理由。示例：我反对奶奶的说法。因为文明礼仪是要从小学习的，从小没有养成讲文明的好习惯，长大了坏习惯很难改掉，会做出不文明的事。二、阅读理解（65分）（一）古诗词阅读（6分）古诗鉴赏秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。10.下列理解和分析不恰当的一项是（）A.《秋词》抓住秋天“一鹤凌云”的描绘，展现了秋高气爽、万里晴空、白云漂浮的开阔景象。B.《天净沙·秋思》描绘了一幅僻静的村野图，创设了秋风萧瑟苍凉凄苦的意境。C.《秋词》气势雄浑，意境壮丽，非同凡响；《天净沙·秋思》句法别致，言简而义丰。D.《秋词》和《天净沙·秋思》通篇都采用了直抒胸臆的写法，表达出各自对秋天的独特感悟。11.请描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”在你脑海中浮现的画面？【答案】10.D11.秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。（仅供参考）【解析】【10题详解】D．《秋词》采用直抒胸臆的手法，表达了作者对秋天的独特感悟；《天净沙·秋思》是借景抒情，借秋景抒发羁旅之思。故选D。【11题详解】考查描绘诗句中的画面。需要在尊重诗句原意的基础上，用生动形象的语言再现诗中画面。如：秋高气爽，万里晴空，白云飘浮，那凌云的白鹤载着诗人的诗情，振翅冲破秋天的寂寥肃杀之意，一同遨游到了云霄之上。（二）（16分）《论语》、《诫子书》片段比较阅读【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。①不义而富且贵，于我如浮云。”——《论语》【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！——《诫子书》12.解释下列加点的字：（1）传不习乎（）（2）曲肱而枕之（）（3）夫君子之行（）（4）意与日去（）13.下列句中加点的“之”字，意义和用法不同于其他三项的是（）A.曲肱而枕之 B.择其善者而从之C.学而时习之，不亦说乎？ D.夫君子之行14.翻译文中画线句子。①不义而富且贵，于我如浮云。②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。15.①两文内容上都强调了古代治学的人都非常重视什么？②甲文主要运用了什么修辞格？③乙文主要运用了什么修辞格？④请你写出学习这两则文章的心得体会。【答案】12.①.老师传授的知识②.胳膊③.品德④.意志，志向13.D14.①用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。②过度享乐便不能振奋精神，暴躁则不能陶冶品性。15.①重视品德的修养；②排比、比喻；③对比（或对偶）；④心得体会：言之有理即可。【解析】【12题详解】本题考查理解文言实词含义的能力。（1）句意：老师传授的知识是不是复习了呢？传：老师传授的知识。（2）句意：弯着胳膊做枕头。肱：胳膊。（3）句意：君子的操守。行：品德。（4）句意：意志也随光阴渐渐逝去。意：意志，志向。【13题详解】本题考查理解文言虚词的意义和用法的能力。A.句意：弯着胳膊做枕头之：代词，代胳膊；B.句意：我选择他好的方面向他学习。之：代词，代他好的方面；C.句意：学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？之：代词，代知识；D.句意：君子的操守。之：结构助词，的；故选D。【14题详解】本题考查翻译文言语句的能力。（1）“不义”，不正当的手段；“于”，对于；“如”，像。（2）“淫慢”，放纵懈怠，“淫”，放纵，“慢”，懈怠；“励精”，振奋精神，“励”，振奋；“险躁”，轻薄浮躁，“险”，轻薄；“治性”，修养性情，“治”，修养。【15题详解】本题考查理解文本内容，分析写作手法的能力。了解甲文段两段话，曾子的话突出了诚信、忠诚的重要性；孔子的话突出安贫乐道的快乐，表达对不义之财的鄙弃。二者讲述的都是做人的品行问题。乙文开篇即点明“夫君子之行”；表明讲述的也是如何做人的问题，由此可见两文的共同点是：都强调了做人要重视品德的修养。甲文“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”三个句子句式相同，是排比的修辞；“不义而富且贵，于我如浮云”，将不正当手段获得的富贵比作“浮云”，是比喻的修辞；而乙文中“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等则多为对偶句，句与句之间的内容形成对比。写心得体会要扣住甲文的“三省吾身”“不义而富且贵，于我如浮云”和乙文的“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。示例：做人要不断反省自己，也要遵从“义”，要用正当的手段获得财富与地位，淡泊以明志，宁静以致远。【点睛】参考译文：【甲】曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”——《论语》【乙】君子的操守，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不内心恬淡无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放松懈怠就不能使精神振作，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？——《诫子书》（三）非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一：所谓996，是指工作从早上9点到晚上9点，一周工作6天，代表着中国互联网企业盛行的加班文化。我国《劳动法》规定，“国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度。”第四十一条规定，“用人单位由于生产经营需要，经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过一小时；因特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过三小时，但是每月不得超过三十六小时。”根据上述规定，若公司强制实行996工作制度是违反法律规定的。对于违反法律规定强制要求的加班，劳动者有权拒绝。张耀律师表示，若是单位安排员工延长工作时间的，属于法律意义上的加班，单位应当根据法律规定支付加班费或予以调休；但若员工出于自愿加班的，不属于法律意义的加班，单位也无需支付加班费。如果企业利用鼓励的模式变相强制要求员工加班，比如公司因员工拒绝加班而对员工降职、降薪、处罚、辞退的，员工可以向劳动保障行政部门投诉或申请劳动仲裁，维护自身合法权益。从政府的角度来说，必须高度重视劳动法律法规的完善，尽快构建起法治维权的法律体系，重点治理各种形式的“隐性强迫”加班现象。（摘编自新华网2019年4月16日）材料二：我们的企业不仅要依靠员工的汗水，更要激发员工的灵感；崇尚奋斗、崇尚劳动不等于强制加班。苦干是奋斗，巧干也是奋斗；延长工时是奋斗，提高效率也是奋斗。因此，不能给反对996的员工贴上“混日子”“不奋斗”的道德标签，而应该正视他们的真实诉求。面对经济下行压力，很多企业都面临生存考验，强制推行996，不仅解决不了企业管理中的难题，也会助长“磨洋工”的顽疾。从企业家角度来看，他们身上的极限奋斗精神是可贵的，但要考虑到普通员工的位置不同，强制灌输996的加班文化，不仅体现了企业管理者的傲慢，也不实际、不公平。事实上，这涉及到企业管理的核心问题：如何才能最大限度激励员工的积极性？把加班长短作为激励手段，这肯定是最简便易行的方法，但显然不是最有效的方法。企业不仅要让员工更努力地工作，更要激发员工更高效地工作；不仅要靠加班工资的激励，更要让家人的陪伴、身体的健康、意义的饱满也成为工作的奖赏。只有那些能够做好平衡兼顾的企业，才能顺应时代的变化、获得可持续的竞争力。（摘编自人民日报评论《崇尚奋斗，不等于强制996》）材料三：互联网各类企业分布比例图a民营企业b自由职业者c国有企业d中外合资企业c外商独资企业f其他（选自《中国互联网企业发展状况统计报告》）材料四：我们国家还处于发展中的阶段，仍然需要劳动者的奋斗与拼搏。正是中国人的勤劳与奋斗，把不可能变成了可能，推动中国用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程。奋斗与拼搏，仍将是我们这个快速前进社会的主题词。而996的讨论则启示我们：未来中国的活力，将来自于快乐地去劳动，让劳动者创新创造的源泉充分涌流。人们对“美好生活”有了更高的诉求，不再是温饱时期的拼命工作赚钱，而是需要在工作之外获得更多价值，发现兴趣、陪伴家人、寻找意义。因此，正确打开996话题的方式，不是要不要奋斗拼搏，而是如何更好地去奋斗拼搏。按照“效率工资理论”的观点，员工工资水平越高，他们的生产就越有效率，忠诚度也会大幅提高。当然，员工也要学会运用法律武器维护自身的权益，注重工作家庭生活的平衡。如此，实现劳动者更高质量就业和体面就业的目标，才能顺利实现。（摘编自《人民日报》2019年4月15日）16.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.996工作制代表着中国互联网企业盛行的加班文化，这种工作制工作时间超过了《劳动法》规定的正常工作时间。B.如果企业在管理过程中能做好平衡兼顾，让员工能兼顾工作和休息，就能顺应时代变化，获得可持续的竞争力。C.当劳动者被企业要求延长工作时间时，这属于法律意义上的加班，劳动者应得到相应的加班费或调休，企业不能利用鼓励的模式强行推行996工作制。D.人们现在需要在工作之外获得更多价值，对“美好生活”有了更高的诉求，期望实现更高质量就业和体面就业的目标。17.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.反对996工作制的员工并不等同于不奋斗的人，崇尚奋斗，崇尚劳动应提高工作效率，而不是一味地要求强制加班。B.企业管理者强制灌输996的加班文化，体现了管理者的傲慢，管理者应思考怎样最有效地激励员工的工作积极性。C.材料三中显示中国互联网企业中，国有企业和外商独资企业加起来占比不足一成，民营企业占比最高，所以996工作制在民营企业中最盛行。D.中国人的勤劳与奋斗，加快了中国工业化进程，新时代使劳动者快乐地劳动，有助于激发未来中国的活力。18.材料一、二、四中，都报道了996工作制，报道的侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。【答案】16.B17.C18.材料一侧重从法律的角度，论述996工作制违反了《劳动法》，政府应进一步完善相关法律法规。材料二侧重从企业的角度，论述996工作制的弊端，企业应做好平衡兼顾才能提高效率。材料四侧重从劳动者的角度，论述新时代劳动者也需要奋斗，但不是通过996的方式，对“美好生活”有了更高的诉求。回答本题要分三点根据材料概括回答。【解析】【16题详解】考查内容理解和辨析。B.有误，结合材料二第二段中“企业不仅要让员工更努力地工作，更要激发员工更高效地工作；不仅要靠加班工资激励，更要让家人的陪伴、身体的健康、意义的饱满也成为工作的奖赏。只有那些能够做好平衡兼顾的企业，才能顺应时代的变化、获得可持续的竞争力”的内容可知，需要做好平衡兼顾的不仅是“让员工能兼顾工作和休息”；故选B。【17题详解】考查内容理解和辨析。C.有误，结合材料一第一段中“所谓996，是指工作从早上9点到晚上9点，一周工作6天，代表着中国互联网企业盛行的加班文化”的内容可知，材料三是《中国互联网企业发展状况统计报告》并没有996工作制是否盛行之意；故选C。【18题详解】考查内容理解和概括。结合材料一中“所谓996，是指工作从早上9点到晚上9点，一周工作6天，代表着中国互联网企业盛行的加班文化。我国《劳动法》规定，‘国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度。’……若公司强制实行996工作制度是违反法律规定的。对于违反法律规定强制要求的加班，劳动者有权拒绝”，第二段中“张耀律师表示，若是单位安排员工延长工作时间的，属于法律意义上的加班，单位应当根据法律规定支付加班费或予以调休；但若员工出于自愿加班的，不属于法律意义的加班，单位也无需支付加班费。……从政府的角度来说，必须高度重视劳动法律法规的完善，尽快构建起法治维权的法律体系，重点治理各种形式的‘隐性强迫’加班现象”的内容可知，材料一侧重从法律的角度，论述996工作制违反了《劳动法》，政府应进一步完善相关法律法规；结合材料二中“我们的企业不仅要依靠员工的汗水，更要激发员工的灵感；崇尚奋斗、崇尚劳动不等于强制加班。苦干是奋斗，巧干也是奋斗；延长工时是奋斗，提高效率也是奋斗。因此，不能给反对996的员工贴上‘混日子’‘不奋斗’的道德标签，而应该正视他们的真实诉求。面对经济下行压力，很多企业都面临生存考验，强制推行996，不仅解决不了企业管理中的难题，也会助长‘磨洋工’的顽疾”“企业不仅要让员工更努力地工作，更要激发员工更高效地工作；不仅要靠加班工资的激励，更要让家人的陪伴、身体的健康、意义的饱满也成为工作的奖赏。只有那些能够做好平衡兼顾的企业，才能顺应时代的变化、获得可持续的竞争力”的内容可知，材料二侧重从企业的角度，论述996工作制的弊端，企业应做好平衡兼顾才能提高效率。结合材料四“而996的讨论则启示我们：未来中国的活力，将来自于快乐地去劳动，让劳动者创新创造的源泉充分涌流。人们对‘美好生活’有了更高的诉求，不再是温饱时期的拼命工作赚钱，而是需要在工作之外获得更多价值，发现兴趣、陪伴家人、寻找意义。因此，正确打开996话题的方式，不是要不要奋斗拼搏，而是如何更好地去奋斗拼搏。按照‘效率工资理论’的观点，员工工资水平越高，他们的生产就越有效率，忠诚度也会大幅提高。当然，员工也要学会运用法律武器维护自身的权益，注重工作家庭生活的平衡。如此，实现劳动者更高质量就业和体面就业的目标，才能顺利实现”的内容可知，材料四侧重从劳动者的角度，论述新时代劳动者也需要奋斗，但不是通过996的方式，对“美好生活”有了更高的诉求。（四）（9分）阅读《作为生物的社会》的节选，完成下面小题。蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了。最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西，它们也绝不可能跟我们相关。不管怎么说，这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么头脑也谈不上，更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的、黑压压盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。这时，你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧，是某种活的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智。白蚁有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。小室里有两三只白蚁，就会衔起一块块土粒木屑搬来搬去，但并没有什么结果，什么也没有建造起来。随着越来越多的白蚁加入，似乎达到了某种临界质量或法定数，于是思维开始了。它们开始把小粒叠放起来，霎时间竖起一根根柱子，造成一个个弯度对称的美丽拱券。一个个穹顶小室组成的晶状建筑出现了。迄今还不知道它们是怎样交流信息的，也无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合拢，做成天衣无缝的拱券。一开始使它们不再把材料搬来搬去，而是着手集体建筑的刺激物，也许是在它们的数目达到特定阈值时释放的外激素。它们像受了惊一样作出反应，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。（选自刘易斯·托马斯《作为生物的社会》）19.下面对第一、二段中语句理解，不正确的一项是（）A.蚂蚁能培植真菌，喂养蚜虫，交换信息等，作者认为它太像人了，旨在告诉我们，人类社会和生物社会有共通之处。B.白蚁具有奇特的特征：群体变大时，其智慧也随之增加。C.蚂蚁既是一些个体，同时又是蚁冢、蚁穴这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。D.作为个体的蚂蚁，它不过是一段长着腿的神经节而已，而作为整个蚁群，它会思考、筹划、谋算。20.下面对第三段中语句的理解，不正确的一项是（）A.“不管怎么说，这些东西还是存在”，“这些东西”指的是“有集体性的社会”，作为一个整体跟人类一样能够“思考”的生物。B.“就那么几个神经元”，句中的“就”，是“仅仅”的意思，用轻蔑的口气表明单个蚂蚁不大可能有“思想”。C.“瞎猫撞着死老鼠”，这是用比喻的方法，说明几只蚂蚁在觅食中简单协作的成功还存在偶然因素。D.“你看到它思考、筹划、谋算”句中“它”是指一个个活跃起来的蚂蚁。21.下面对第四段的理解，不正确的一项是（）A.作者断定白蚁是通过释放外激素来传递信息的。B.作者举白蚁搭拱券的例子说明生物群体的“联合智慧”。C.句中“某种临界质量或法定数”和“特定阈值”意义相同。D.它们“就像艺术家一样开始工作”，是形容群体白蚁有很高的智慧。【答案】19.B20.D21.A【解析】【19题详解】考查内容理解和辨析。B.有误，该选项的内容不属于第一、二自然段的理解。“白蚁有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。”这句话在第三段第一句话的位置，而且这句话与本选项内容还有出入；故选B。【20题详解】考查内容理解和辨析。D.有误，张冠李戴，把“它”的指代对象搞错，错在“‘它’是指一个个活跃起来的蚂蚁”。原文第二段中说“只有当你观看聚在蚁丘边的、黑压压盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。这时，你看到它思考、筹划、谋算”所以这句话里的“它”不是指蚂蚁个体，而是指的蚂蚁群体；故选D。【21题详解】考查内容理解和辨析。A.有误，说法太绝对，把可能说成了肯定，错在“作者断定白蚁……”。原文第四段说的是“也许是在它们的数目达到特定阈值时释放的外激素。”原文中有“也许”一词，而不是“断定”故选A。（五）（17分）阅读下面文章，完成下列小题。杨绛先生心底的一个秘密唐宝民①杨绛与陈衡哲都是中国现代文坛的著名才女，二人相识于1949年，那时她们都住在上海，彼此相识了之后，都感觉对方很谈得来，相互之间走动得就密切了，于是，在几个月的时间内，两个人经常在陈衡哲家促膝相谈，像是一对相识多年的老朋友一样。②有一天，杨绛又到陈衡哲家去了，恰好那天晚上，陈衡哲的丈夫任鸿隽有事外出应酬，杨绛便陪着陈衡哲一起吃了一顿晚饭，在吃饭过程中，陈衡哲告诉了杨绛一个秘密，杨绛后来在文章中记述道：“我们吃得少，也吃得慢。话倒是谈了很多。谈些什么现在记不起了。有一件事，她欲说又止，又忍不住要说。她问我能不能守秘密。我说能。她想了想，笑着说：‘连钱锺书也不告诉，行吗？’我斟酌了一番，说可以。她就告诉了我一件事。”③陈衡哲把自己的秘密告诉了杨绛，而杨绛也说到做到，对钱锺书也没有说这件事，接着看杨绛的记述：“我回家，钟书正在等我。我说：‘陈衡哲今晚告诉我一件事，叫我连你也不告诉，我答应他了。’钟书很好，一句也没问。”④陈衡哲告诉杨绛的这个秘密，杨绛没有向任何人透露，真的做到了守口如瓶。2002年的一天，杨绛写了一篇回忆自己与陈衡哲交往的文章，在文章中谈到了这件事，但她依然没有交代这是个什么秘密，只是说：“既是秘密，我就埋藏在心里。事隔多年，很自然地由埋没而淡忘了。我记住的，只是她和我对坐吃饭密谈，且谈且笑的情景。”⑤杨绛真的把这个秘密淡忘了吗？显然是不可能的，你看杨绛九十多岁时写的那些回忆性的散文，能把儿时的一些细节一一记起，说明她有着非常好的记忆力，因此，对陈衡哲当年告诉她的那个秘密，她是不可能忘记的，她在文章中说“淡忘了”，不过是一种说辞而已；而真正的原因，是要继续为陈衡哲保守这个秘密！⑥陈衡哲向杨绛讲这个秘密的时间，是在1949年；陈衡哲死于1976年；杨绛提到这件事的那篇文章，写于2002年。也就是说：当杨绛在文章中提到这件事的时候，距离陈衡哲告诉她那个秘密的时间已经过去了五十三年；而陈衡哲也已经去世二十六年了；与那个秘密相关的人员应该都已经不在人世了，如果杨绛在文章中把那个秘密透露出来，从情理上来说也不为过。但杨绛并没有那么做，她依然忠实于自己当年对陈衡哲许下的诺言，继续为陈衡哲保守这个秘密。2016年，杨绛去世，那个秘密被她带到了另一个世界里，永远成为秘密了。⑦“既是秘密，我就埋藏在心里。”杨绛是这样说的，也是这样做的。这就是老辈学人的为人风范，永远值得我们敬慕、仰望。（选自《思维与智慧》2019年第11期）22.阅读全文，说说杨绛先生是怎样为陈衡哲保守秘密的？23.文章以“杨绛先生心底的一个秘密”为题有何作用？24.结合语境，理解下列句子中加点词语含义。“她想了想，笑着说：‘连钱锺书也不告诉，行吗？’我斟酌了一番，说可以。”25.文章最后一段在内容和结构上有什么作用？26.读完全文，你认为杨绛先生是一个什么样的人？联系实际，谈谈文章给你的启示。【答案】22.对钱锺书也没有说这个秘密；没有向任何人透露这个秘密；陈衡哲去世、在写回忆性文章时也没有透露这个秘密；直到杨绛先生去世，都一直在保守秘密。（答出任意三点即可）23.设置悬念，引起读者阅读兴趣；暗示文章的写作内容，杨绛先生为陈衡哲保守秘密；作为贯穿全文的线索。24.“斟酌”原指考虑事情、文字是否可行或是否适当，文中指杨绛先生经过一番思考后决定为陈衡哲守口如瓶，连钱锺书也不告诉，表现了杨绛先生的慎重，为下文写杨绛先生信守承诺埋下伏笔。25.在内容上概括全文，揭示文章主旨，赞扬了杨绛先生信守承诺的精神品质；在结构上总结全文，照应标题、前文，前后呼应使文章结构更加严谨。26.杨绛先生是一个诚信的人。学生能联系实际围绕信守承诺、诚信等谈启示均可得分。【解析】【22题详解】此题考查学生对文章内容的梳理与概括能力。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。细读选文③到⑤段，由“而杨绛也说到做到，对钱锺书也没有说这件事”“陈衡哲告诉杨绛的这个秘密，杨绛没有向任何人透露，真的做到了守口如瓶”“但杨绛并没有那么做，她依然忠实于自己当年对陈衡哲许下的诺言，继续为陈衡哲保守这个秘密。2016年，杨绛去世，那个秘密被她带到了另一个世界里，永远成为秘密了。”可整理作答。【23题详解】此题考查学生理解标题作用的能力。这类题型，先读懂文章内容，理解文章主题；再掌握标题的作用：交代主要内容、揭示主旨、点明线索、确定文章的感情基调、交代故事发生的环境和设置悬念等。本文标题“杨绛先生心底的一个秘密”，让人不禁想知道这个秘密是什么？设置了悬念，吸引读者往下阅读。这个秘密贯穿全文，杨绛先生一直保守着秘密，直到她离世。暗示了文章的写作内容，突出人物的为人风范。【24题详解】此题考查学生对词语含义及文章内容的理解能力。做题时，一要明确词语原义，二要揣摩词语语境义，三要紧密联系文章内容，四要联系文章主旨。“斟酌”，意思有三种，一是指倒酒，注酒；二是比喻反覆地考虑；三是指品评，欣赏。“‘连钱锺书也不告诉，行吗？’我斟酌了一番，说可以。她就告诉了我一件事。”这里指杨绛先生经过慎重的思考后决定为陈衡哲保守秘密，做到了连钱锺书也不告诉，“杨绛是这样说的，也是这样做的”为下文写杨绛先生的守诺埋下伏笔，让我们敬慕、仰望。【25题详解】此题考查学生对文中重要语段的理解能力。理解语段作用一般从内容和结构两方面回答。内容上首先要看看语段写了什么，与上下文有什么联系，对表现文章的主旨有什么作用。结构上，结尾的语段一般会照应前文、照应题目、照应开头等。按照以上的理论，此段是文章的最后一段，要从内容和结构方面进行分析，联系文章的主旨进行解答。本文最后一段“杨绛是这样说的，也是这样做的。这就是老辈学人的为人风范，永远值得我们敬慕、仰望。”揭示出文章主旨，突出了杨绛先生信守承诺的为人风范，表达了作者的敬慕之情；在结构上总结、概括全文，同时与标题相照应，使文章结构更加完整。【26题详解】此题考查学生分析人物形象特点、对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。把握文中人物性格特征，先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：直到杨绛先生去世，都一直在保守着这个秘密，可见先生是一个信守承诺的人。第二问能联系实际围绕信守承诺等谈论即可。答案不唯一。（六）名著阅读（8分）27.阅读如涓涓细流，浇灌着孩童的心灵。请结合《朝花夕拾》和《西游记》，补全班级阅读留言墙的相关内容。留言1：《朝花夕拾》和《西游记》两本经典名著读起来很有意思！留言2：是啊，很多内容都让人捧腹大笑。比如《朝花夕拾》中小鲁迅和闰土下雪天在百草园用竹筛、短棒、秕谷就能捉到好多麻雀和白颊的“张飞鸟”，颇有童趣。留言3：哈哈，是的！我还记得有个情节也非常有趣。①________。（任选一本书，写出一个有趣的情节。）留言4：两本名著能经久不衰，应该不只是有趣。留言5：我想它们之所以被我们不断翻阅，更是因为经典背后所传达出来的精神品质和思想内涵，比如孙悟空②________，这才是经典不朽的真正原因。（结合情节阐述人物精神）留言6：没错，再比如《西游记》第四回中，孙悟空去见玉帝，挺身在旁，且不朝礼，而其他仙卿们见状都大惊失色，当时天庭的虚伪风气也衬托出孙悟空的天真本色。留言7：嗯嗯，孙悟空表现出的状态其实就是李贽所说的“童心”——“夫童心者，真心也”，指人的原初状态，回到心灵的天真未凿的状态。留言8：孙悟空一直保持着童心。我们从③________这件事可以看出，《朝花夕拾》中的小鲁迅却因种种原因，童心逐渐被压制。鲁迅也通过这件事表达了④________。【答案】①.唐僧与孙悟空途径高老庄，得知高员外的女儿高翠兰误嫁给了一个妖怪，翠兰也被妖怪锁在家中。为帮助高员外降妖，孙悟空变成高小姐的样子，让妖怪背自己，并在途中施展法术戏耍了妖怪（猪刚鬣）一番。②.孙悟空因为在五庄观窃果毁树，镇元大仙将逃走的师徒四人提回观中，要加以惩戒，悟空承担责任，主动替师父受罚。可以看出孙悟空知错就改、忠心耿耿、勇于担责的精神品质。③.父亲强迫小鲁迅背诵完《鉴略》再去看迎神赛会（或者小鲁迅在三味书屋严格的读书生活）④.表达了鲁迅对腐朽封建教育制度（封建家长制）压制儿童天性的批判之情。【解析】【详解】(1)本题考查对名著内容的把握能力。解题时，需在理解原著内容的基础上作答。注意题干要求任选《朝花夕拾》和《西游记》其中一本书，写出一个有趣的情节。《西游记》全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事；《朝花夕拾》原名《旧事重提》，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。示例一：孙悟空打死强盗，被唐僧赶回花果山，悟空自己去到了观音处寻理，在这期间一个六耳猕猴冒充悟空打伤唐僧，抢走包裹。真悟空与之交战难分胜负，无人能分出真假，直到如来佛祖处，才得以辨明。示例二：阿长是鲁迅小时候的保姆，长妈妈有着善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。鲁迅对她害死了自己的隐鼠，充满了憎恨和厌恶；而对于她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，却又充满了尊敬和感激之情。(2)本题考查对名著人物形象的把握能力。解题时，注意需结合名著具体情节阐述“孙悟空”人物精神。示例一：结合原著前七回情节可见，孙悟空为了取得武器，武装自己，闹了龙宫；为了不受冥司的管束，求得“不生不灭，与天地山川齐寿”，又大闹了冥府，强令阎君拿过生死簿，“把猴属之类，但有名者，一概红么”充分表现了孙悟空渴望自由，不畏强暴的叛逆精神。示例二：在取经的路上，即便经历再多艰难险阻，遇见再多的妖魔鬼怪，孙悟空也不畏惧退缩，总是保持积极乐观，以昂扬的精神状态面对一切，即便失败也从不气馁，始终勇往直前，可以看出孙悟空积极乐观，勇敢无畏、不怕困难、敢于斗争的精神品质。示例三：在取经途中，孙悟空只要听说有妖，不管是否阻碍唐僧西行，都要坚决捉拿，而且还要捉之必尽。他或上天入地，查清妖精的来历，设法把它斩除；或者变作蜜蜂儿、小虫、蚊子，钻到妖洞中摸情况，探消息，偷宝贝，把妖精制服；或者化作妖精的亲戚、朋友、亲人，以至小妖，去蒙骗他们；为了战胜妖精，他甚至巧妙地钻人妖精的肚子里“竖蜻蜓，打斤斗”“跌四平，踢飞脚”，使妖魔俯首认输，即使在生命攸关的时刻，孙悟空也从未灰心过，依然保持着旺盛的战斗精神，同妖魔进行始终不懈的顽强斗争。可见，孙悟空有着济困扶危、恤孤念寡、嫉恶如仇、为民除害的精神品质。(3)本题考查对名著内容的理解和把握能力。结合积累可知，《朝花夕拾》中的一些篇目可以看到作者充满趣味的童心世界，例如：《从百草园到三味书屋》中“百草园是儿童的乐园”；《五猖会》中“我”对观看五猖会怀着急切兴奋的心情，也是作者童心的体现。但是，《五猖会》“背书”一段中父母不懂孩子心理，自以为教育得法，却严重地伤害了孩子的心灵；《从百草园到三味书屋》中严格压抑的读书生活是对孩子天性的束缚；《琐记》为逃避偷东西的流言到中西学堂学习等都是小鲁迅童心逐渐被压制的表现。(4)本题考查对名著主题的理解和把握能力。结合原著可知，《五猖会》首先介绍了五猖会的盛况，接着描写作者要去看会时的兴奋和喜悦，正在作者兴高采烈地将要启程去看会时，父亲突然出现了，并严肃地让鲁迅“去拿你的书来”。接着写作者如当头浇了一盆冷水，最后父亲命令道：“给我读熟。背不出来，就不准去看会。”接着写作者背书时的痛苦和无奈，写母亲、阿长等人无法营救及等待他背熟时的焦虑。最后作者终于背将出来，大家脸上露出笑容，向河埠走去。但作者这时已是索然无味，没了兴致。这实际是对摧残少年儿童的封建教育制度的强烈控诉。全文以反问作结，实际上是作者对父亲这种行为的否定，也就是对束缚儿童成长的封建教育的否定。《从百草园到三味书屋》是作者对封建教育的又一次批判。全文对