玉林地区2022-2023学年七年级上学期期末历史试题【带答案】

2022年秋季期期末教育监测与评价题七年级历史一、选择题1.相传，神农氏遍尝百草，还“制耒耜，教民农作”。这一传说反映了A.农业的起源B.手工业兴起C.商业的发展D.畜牧业繁荣【答案】A【解析】【详解】根据所学可知：“耒耜，农作”，这是农业的起源，故A符合题意。原始社会中，陶器是手工业；原始社会还没有商业；牛羊是畜牧业，故BCD均不符合题意。故选A。【点睛】耒耜是农业生产工具。2.如图是春秋战国时期时代特征示意图，其中“大变革”处的内容应是（）A.文明起源 B.国家产生 C.社会转型 D.政权分立【答案】C【解析】【详解】依据材料并结合所学知识可知，图示内容涉及了春秋战国时期的政治、思想和经济内容，所以此时期的大变革是涉及整个社会的变化，应填社会转型，C项正确；夏商周时期是文明起源，排除A项；早期国家产生是夏商周时期，排除B项；政权分立是春秋战国时期社会基本特征，不符合变革的叙述，排除D项。故选C项。3.老子是道家学派的创始人，中国古代伟大的思想家。他在政治上主张（）A.“无为而治” B.“有教无类” C.“以法治国” D.“互爱互利”【答案】A【解析】【详解】结合所学可知，老子是道家学派的创始人，其政治上主张“无为而治”，A项正确；B项属于儒家学派孔子的主张，排除B项；C项属于法家学派的主张，排除C项；D项是墨家学派的主张，排除D项。故选A项。4.汉文帝即位时，有人献千里马，他拒绝接受还下令说：“朕不受献，其令四方勿来献。”这一做法反映了汉文帝（）A.监视地方官吏 B.提倡勤俭治国 C.控制豪强地主 D.废除严刑苛法【答案】B【解析】【详解】根据材料“朕不受献，其令四方勿来献”可知，汉文帝时期，提倡节俭，并以身作则，重视“以德化民”，体现了汉文帝提倡勤俭治国的思想，B项正确；材料没有体现监视地方官吏的做法，排除A项；材料内容与豪强地主无关，排除C项；材料中只强调了汉文帝拒绝进献贡物，并未提出对严刑苛法的废除，排除D项。故选B项。5.西汉强盛起来后，汉武帝组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。下列战役给予了匈奴沉重打击的是（）A.桂陵之战 B.马陵之战 C.长平之战 D.漠北之战【答案】D【解析】【详解】根据所学知识，汉武帝时国力强盛开始组建骑兵反击匈奴，在漠北之战大败匈奴，解除匈奴对汉朝的威胁，D项正确；桂陵之战发生于战国时期，排除A项；马陵之战也发生在战国时期，排除B项；长平之战发生在战国时期秦赵之间，排除C项。故选D项。6.我国古代曾出现过许多政治安定、经济繁荣的治世局面。其中“光武中兴”治世局面出现在（）A.战国 B.秦朝 C.西汉 D.东汉【答案】D【解析】【详解】根据所学知识，光武中兴是指东汉建立者刘秀在位时期，励精图治后开创的一个盛世局面，因谥号光武称光武中兴，D项正确；战国时期诸侯争霸，未出现政治安定、经济繁荣的治世局面，排除A项；秦朝历经二世，统治时间较短，因残暴统治而亡，未出现盛世，排除B项；西汉出现的盛世叫做文景之治，排除C项。故选D项。7.公元前60年，西汉政府设置西域都护。其主要职责在于统辖西域诸国，管理屯田，颁行朝廷号令，诸国有乱可以发兵征讨。上述表明西域都护的设立（）A.权力过大超越了中央 B.加强了对西域的治理C.导致西域诸国的混乱 D.利于民族之间的交流【答案】B【解析】【详解】依据所学知识可知，张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营，公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在乌垒城，西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效的管辖，西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，加强了对西域的治理，B项正确；西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，是地方机构，排除A项；西域都护的设立，加强了对西域的治理，让西域更加井然有序，排除C项；材料不能体现“利于民族之间的交流”，排除D项。故选B项。8.蔡伦，湖南耒阳人，东汉前期的宦官，被汉安帝封为龙亭侯。他在中国历史上最大的功绩是（）A.发明指南针 B.改进印刷术 C.改进造纸术 D.发明火药【答案】C【解析】【详解】根据所学可知，东汉时期，蔡伦改进了造纸术，使新的纸张质量得到提高，便于推广，C项正确；指南针、印刷术和火药是中国古代四大发明中的另外三项，但是它们的发明与改进都与蔡伦无关，排除ABD三项。故选C项。9.古代中国科技发展长期走在世界前列。东汉时有一位人物曾发明“麻沸散”，创编“五禽戏”，这位人物擅长的领域是（）A.农学 B.史学 C.医学 D.数学【答案】C【解析】【详解】据材料“麻沸散”、“五禽戏”可知，材料反映的是东汉时期的医学家华佗，C项正确；“麻沸散”是医学领域的成就，而非农学，排除A项；“麻沸散”是医学领域的成就，而非史学，排除B项；“麻沸散”是医学领域的成就，而非数学，排除D项。故选C项。10.司马迁撰写的历史巨著《史记》是中国古代第一部纪传体通史。它记述的史事范围是（）A.从黄帝到秦始皇时 B.从黄帝到汉武帝时C.从夏朝到汉武帝时 D.从商朝到东汉末年【答案】B【解析】【详解】根据所学知识可知，司马迁撰写的《史记》是中国历史上第一部纪传体通史巨著，它记述了从黄帝到汉武帝时期的历史，B项正确；经上述分析，《史记》记载的时间是从黄帝到汉武帝时期，因此，ACD项并不是《史记》记述的史事范围，排除ACD项。故选B项。11.下图是《三国鼎立形势图》，判断图中①②③所代表的政权顺序正确的是A.蜀、吴、魏B.魏、蜀、吴C.魏、吴、蜀D.吴、魏、蜀【答案】B【解析】【详解】结合所学知识可知，赤壁之战，为三国鼎立局面奠定了基础。赤壁之战后，220年，曹丕在洛阳称帝，国号魏；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀；222年，孙权称王，229年孙权称帝，三国鼎立局面形成。魏国在北方，吴国在东，蜀国在西。故①②③所代表的政权顺序是魏、蜀、吴。故B符合题意；①处是魏，故AD不符合题意；②处是蜀，故C不符合题意。排除ACD，故选B。点睛：解答此题的关键是正确识记魏蜀吴三国的位置，认识魏国在北方，吴国在东，蜀国在西。12.西晋惠帝在位时，各地势力强大、手握重兵的封王为争夺中央政权，先后起兵，相互混战。历史上称这一事件为（）A“国人暴动” B.“七雄混战” C.“七国之乱” D.“八王之乱”【答案】D【解析】【详解】结合所学可知，西晋惠帝在位时，各地势力强大、手握重兵的封王为争夺中央政权，先后起兵，相互混战。历史上称这一事件为“八王之乱”。D项正确；“国人暴动”发生在公元前841年，周厉王时期。排除A项；“七雄混战”是战国时期，排除B项；“七国之乱”发生在西汉景帝时期，排除C项。故选D项。13.“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。”材料说明江南地区（）A.得到大规模开发 B.人口数量增加 C.自然条件优越 D.社会环境安定【答案】A【解析】【详解】根据题干材料中的“一岁或稔，则数郡忘饥”，结合所学可知，材料说明江南得到了大规模的开发，一年丰收积累的粮食可以供养数个郡县，A项正确；材料反映的是江南得到开发这一宏观经济情况，无法看出江南人口数量是否增加，排除B项；自然条件优越和社会环境安定是江南得到开发的条件，无法从材料中看出，排除CD两项。故选A项。14.公元383年，东晋和前秦两方军队在淝水激战，最后东晋以少胜多，取得胜利。下列成语出自此次战役的是（）A.退避三舍、卧薪尝胆 B.纸上谈兵、朝秦暮楚C.破釜沉舟、四面楚歌 D.投鞭断流、草木皆兵【答案】D【解析】【详解】依据所学知识可知，公元383年，东晋以少胜多，在淝水打败前秦军队．出自淝水之战的成语有：投鞭断流、风声鹤唳、草木皆兵等，D项正确；退避三舍、卧薪尝胆与春秋时期的争霸战争有关，排除A项；纸上谈兵、朝秦暮楚与战国时期的争霸战争有关，排除B项；破釜沉舟、四面楚歌与楚汉之争有关，排除C项。故选D项。15.2011年，国际数学协会为了纪念中国古代一位著名人物设置了如图中的“国际数学节”（3月14日）。这位人物是（）A.张仲景 B.祖冲之 C.顾恺之 D.钟繇【答案】B【解析】【详解】由题干图示国际数学节和国际圆周率日可知，这位人物是祖冲之。祖冲之把圆周率精确到小数点后的第七位数字。这项成果领先世界近千年。B项正确；张仲景是东汉末年名医，写成《伤寒杂病论》一书，被称为“医圣”，排除A项；顾恺之是东晋的画家，排除C项；钟繇是曹魏时的书法名家，排除D项。故选B项。二、非选择题16.阅读材料，回答问题。材料一“六王毕，四海一”。——《阿房宫赋》“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”——李白《古风》材料二秦始皇创建了前所未有的帝国体制，一个管辖全国的由三公九卿组成的中央政府。……这是一种先秦时代没有的中央集权体制，皇帝的政令，通过三公九卿，直达于郡、县、乡、亭、里。这是秦始皇最具历史意义的创制。——摘编自《国史十六讲》材料三汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛……以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成，中国开始以文明和富强的政治实体和文化实体闻名于世。——摘编自王子今著《秦汉史：帝国的成立》（1）材料一主要反映了“秦王”的哪一历史功绩？结合所学知识，写出秦王实现“四海一”的时间。（2）依据材料二，指出“秦始皇最具历史意义创制”有哪些？（3）根据材料三并结合所学知识，列举汉武帝为推动“西汉王朝进入全盛”在政治上和思想上采取的措施。（4）综合上述材料，指出秦始皇和汉武帝所做的努力产生了怎样的共同作用？【答案】（1）历史功绩：灭六国，统一中国。时间：公元前221年。（2）“创制”：创立皇帝制度：确立中央集权制度：设立管辖全国的中央政府；地方实现郡县制。（3）政治上：颁布“推恩令”。思想上：罢黜百家，尊崇儒术。（4）共同作用：巩固了封建统治，加强了中央集权。【解析】【小问1详解】根据材料一“六王毕，四海一”“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”可知指秦王的历史功绩：灭六国，统一中国。结合所学知识可知秦统一的时间是公元前221年。【小问2详解】根据材料二“秦始皇创建了前所未有的帝国体制，一个管辖全国的由三公九卿组成的中央政府。……这是一种先秦时代没有的中央集权体制，皇帝的政令，通过三公九卿，直达于郡、县、乡、亭、里。这是秦始皇最具历史意义的创制。”可知“创制”有创立皇帝制度；确立中央集权制度；设立管辖全国的中央政府；地方实现郡县制。【小问3详解】根据材料三“汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛……以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成，中国开始以文明和富强的政治实体和文化实体闻名于世。”可知政治上：颁布“推恩令”。思想上：罢黜百家，尊崇儒术。【小问4详解】结合所学知识可知，秦始皇和汉武帝都巩固了封建统治，加强了中央集权。17.阅读材料，回答问题。材料一三国两晋南北朝时期我国西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁，大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处，彼此交往。他们在生产方式和生活方式方面，相互渗透，取长补短。材料二东晋十六国形势图材料三在他统治时期（五世纪末）采取一系列措施，要求鲜卑族使用汉语，改用汉姓，改穿汉服，与汉族通婚，采用汉族官制等。他总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。——摘编自朱绍侯《中国古代史》（1）根据材料一及所学知识，列举两个三国两晋南北朝时期内迁的少数民族名称。（2）依据材料二图示及所学知识，归纳这一历史时期的特征。（3）材料三中的“他”指的是谁？根据材料并结合所学知识，归纳“他”的改革产生的积极影响。（4）我国自古以来就是一个多民族共存、共同发展的国家。请你就当前如何加强民族团结、建立和谐的民族关系提一条建议。【答案】（1）少数民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。（写出其中两个即可）（2）特征：少数民族内迁；北方出现众多割据政权：南方实现局部统一：国家分裂；社会动荡；南北对峙等。（3）“他”：北魏孝文帝。积极影响：增强了北魏的实力；促进了民族交融。（4）建议：维护民族团结，同一切破坏祖国统一和民族团结的行为作斗争：国家重视并支持少数民族地区的经济和文化建设：贯彻落实宗教信仰自由政策等。【解析】【小问1详解】根据所学知识可知，三国两晋南北朝时期内迁的少数民族主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。【小问2详解】根据材料二图示并结合所学知识可知，这一时期的历史特征主要表现为少数民族内迁，北方出现众多割据政权，南方实现了局部统一，南北政权对峙，社会动荡不安。【小问3详解】从“要求鲜卑族使用汉语，改用汉姓，改穿汉服，与汉族通婚，采用汉族官制等”结合所学知识可知，材料三中的“他”指的是北魏孝文帝。从“他总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展”结合所学知识可知，北魏孝文帝的汉化改革，增强了北魏的实力，促进了民族大交融。【小问4详解】为加强民族团结、建立和谐的民族关系，我们应积极维护民族团结，同一切破坏祖国统一和民族团结的行为作斗争。国家应继续重视并支持少数民族地区的经济和文化建设，贯彻落实宗教信仰自由政策。18.阅读材料，回答问题。材料一关于____朝的历史，文献记载很粗略，故很多学者曾质疑其是否存在。甲骨文发现后，使得____朝历史得到了考古实物的证实，表明____王朝是确切存在的。——摘编自国家图书馆、北京大学历史学系编《稽古贯通启新：中国古代史》材料二通过“丝绸之路”，我国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经济、文化交流。中国的铁器、丝绸和养蚕、缫丝技术，以及铸铁术、穿井法、造纸术都先后西传。……同时，中亚、西亚的良种马、植物等土特产，如毛织品、胡桃（核桃）石榴、胡萝卜、胡豆（蚕豆）大蒜、苜蓿等陆续传到中国。……“丝绸之路”从西汉一直到以后的唐代一千多年中，始终是中西交通的要道，成为我国与中亚、西亚、南亚以及欧洲国家和人民加强联系，进行经济、文化交流的重要通道。——摘编自白寿彝《中国通史》材料三贾思勰在某农书中总结了我国古代北方劳动人民长期积累的生产经验。如图为该书内容节选。（1）根据材料一并结合所学知识，判断材料中三处横线应填入哪一个朝代的名称？（2）阅读材料二，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识进行简单论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）（3）根据材料三写出这本农书的名称。结合所学知识，指出材料三农书中反映的生产经验。（4）结合所学知识，概括指出中国古代文化软实力强大的原因。【答案】（1）朝代：商。（2）举例观点：丝绸之路促进了中外经济文化交流。论述：张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，汉朝的铁器、丝