盐城市第一初级中学2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

2023春集团校期中联考七年级语文试卷满分：150分考试时间：130分钟一、积累与运用1.诗人的情感往往细腻而丰富，让我们重温经典诗文，感知他们的万般心绪。诗人情思古诗文名句喜乐（1）脱我战时袍，______。当窗理云鬓，______。（《木兰诗》）思念（2）此夜曲中闻折柳，_____________。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）马上相逢无纸笔，_____________。（岑参《逢入京使》）（4）何当共剪西窗烛，______________。（李商隐《夜雨寄北》）意趣（5）古人说过“知人者智，__________”。告诉我们正确认识自己的潜能，有助于明已之长，知已知短。（6）《竹里馆》中月华如水，涤荡胸怀，诗人与自然对话，感悟隐居生活的美好情趣：_____________，______________（7）《晚春》中没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列：____________，____________。【答案】①.著我旧时裳②.对镜帖花黄③.何人不起故园情④.凭君传语报平安

⑤.却话巴山夜雨时⑥.自知者明⑦.深林人不知⑧.明月来相照⑨.杨花榆荚无才思

⑩.惟解漫天作雪飞【解析】【详解】本题考查名句名篇的默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“著、裳、帖、凭、君、报、明、照、杨、榆、荚、惟、漫、作”等字词容易写错。2.阅读下面语段，完成问题：“小人物”虽然平平淡淡，且有弱点，有时会让人觉得心生厌恶（），但在他们身上又常常体现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。杨绛对老王的愧zuò（），让我们看到了内心澄（）澈的善良人性；阿长的关心，让鲁迅震sǒng（）感动，体会到了人间最美的温情；怅然若失的“父亲”，让我们体会到了淳朴农民的本分厚道。（1）给加点字注音或根据拼音写出汉字。①厌恶______②愧zuò______③澄______澈④震sǒnɡ_________（2）划浪线句中有一处语病，请提出修改意见：【答案】（1）①.wù②.怍③.chéng④.悚（2）将“体现”改为“闪现”【解析】【小问1详解】本题考查字音、字形。厌恶：yànwù，憎恶；十分反感。愧怍：kuìzuò，指惭愧；羞愧。澄澈：chéngchè，清澈透明。震悚：zhènsǒng，震惊惶恐。小问2详解】本题考查病句辨析与修改。“体现优秀品格的光辉”，搭配不当，将“体现”改为“闪现”。3.下列句子中加点词语运用不当的一项是（）A.《山海经》里有许多妇孺皆知的神话故事，如夸父追日，女娲补天等等。B.灾难发生后，很多企业家都伸出援手，捐款捐物，慷慨淋漓。C.侦探小说中扑朔迷离的情节让我一头雾水，完全忘记了如何思考。D.对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。【答案】B【解析】【详解】本题考查对成语含义的理解与运用。A.妇孺皆知，意思就是妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。用在此处正确；B.慷慨淋漓，意思是形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。这里应该用慷慨解囊；C.扑朔迷离，形容事物错综复杂，不容易看清真相。用在此处正确；D.鲜为人知，意思是很少有人知道。用在此处正确；故选B。4.下列各项中的表述正确的一项是（）A.《孙权劝学》节选自《资治通鉴》。《资治通鉴》，北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史实。B.“一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。”这个句子中加线的词依次为数量词、副词、形容词、动词。C.《卖油翁》的作者是唐朝政治家、文学家欧阳修。欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，是唐宋八大家之一。D.罗广斌、杨益言合著的长篇小说《红岩》讲述了中华人民共和国成立前夕，重庆地区的地下党人英勇斗争的故事。其中小萝卜头、江姐、许云峰、华志良、刘思扬都是小说中的人物。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识。A.有误，《资治通鉴》是北宋的司马光主持编纂的；B.有误，“自然”是副词；C.有误，欧阳修是宋代人；故选D。5.给下列句子排序，最恰当的一项是（）①有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。②因为阅读能给人以知识，给人以智慧。③可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。④阅读为什么能提升我们的气质？⑤从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。A.①⑤④②③ B.④②①⑤③ C.①⑤②④③ D.④②⑤①③【答案】B【解析】【详解】本题考查句子排序。④“阅读为什么能提升我们的气质？”是一个问题，为首句；②句给出了答案，应紧随其后，为第二句；①句中的“有了知识和智慧”承接②句中的“给人以知识，给人以智慧”，因此①句应该是第三句。“懂得如何应对人生的种种不确定性”，就可以“免于迷失和彷徨，知道何去何从”，因此⑤句应该是第四句。③句是总结句，应该位于结尾。因此，以上句子的顺序应该是④②①⑤③。故选B。综合性学习。6.在我们心中，“祖国”不是一个普通名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。我校七年级（22）班开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。（1）请你为此次活动准备一个爱国名人的故事。（不超过15字）（2）活动宣传展板上有这样两句话，请你仿照划线句再写一句。爱国是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献；爱国是周恩来“为中华之崛起而读书”的远大抱负；爱国是_________________________________________________。（3）班级将于4月8日下午两点在本班教室进行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛，张浩同学因病无法参加，以下是张浩同学写的请假条，有两处不妥，请试着修改。请假条尊敬的班主任：您好！我因昨日感冒发烧，现在体温仍在39度，医生建议在家休息，所以不能到校参加活动，特向您请假一天！请务必批准！2023.4.7张浩①格式上：_______________________________②内容上：________________________________【答案】（1）示例：董存瑞舍身炸碉堡

文天祥宁死不降元朝袁隆平田间育水稻（2）示例：是陆游“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的豪情；是屈原“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的探索；是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的气魄。（3）①.格式上：日期应该在署名的正下方②.内容上：删去“务必”一词【解析】【小问1详解】本题考查补写故事。关于爱国的故事有很多。用简练的语言写出即可。注意字数要求。故事和人物相符。不能张冠李戴，注意字数要求。示例：邱少云宁死不移动身躯；刘胡兰宁死不投降日军。【小问2详解】本题考查句子仿写。仿句要求:格式相似，内容相关，主题一致。仿句要围绕“爱国”这个主题，选用某位名人的爱国名言或诗句，爱国是+人名“名言或诗句”的+评价词语。示例：爱国是杜甫的“安得广厦干万间，大庇天下寒士俱欢颜”；爱国是陈祥榕的“清澈的爱只为祖国”；爱国是林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。【小问3详解】本题考查请假条的格式。请假条的一般写法:①标题：第一行居中写明“请假条”。②称呼：第一行顶格写，后用冒号。③正文：另起一行空两格写请假内容，交代请假原因、请假起止时间、请求准假等。④署名在请假条的右下方。⑤日期在署名的下一行。语言上要做简明、连贯、得体。对照可知，格式上：日期应该在署名的正下方；内容上：“务必”的意思是必须，是一定、必须，用在此处不恰当，应当删去。二、阅读理解（一）阅读古诗，完成下面小题：春

晚［宋］左纬池上柳依依，柳边人掩扉。蝶随花片落，燕拂水纹飞。试数交游①看，方惊笑语稀②。一年春又尽，倚杖对斜晖。【注】①交游：朋友。②笑语稀：代指旧友大都不在世了。7.请用生动形象的语言描绘颔联呈现的美好画面。8.这首诗使用了以乐景衬哀情（或衬托，或反衬）的艺术手法，将写景与抒情有机结合在一起。请结合内容分析。【答案】7.池岸边野花经不住蝴蝶身重一片片飞落，春燕贴着平静的池水飞过，泛起一圈圈水纹。8.前四句描写了池塘边柳条低拂，美丽的蝴蝶随落花飞舞，燕子在微波荡漾的水面上轻轻掠过等美好景象。这些景物描写有力地反衬了后四句中诗人所表达的对晚年的孤寂之情和对美好时光将逝的伤感之情，情景交融。【解析】【7题详解】本题考查诗句理解。结合颔联“蝶随花片落，燕拂水纹飞。”该句意思是池岸边野花经不住蝴蝶身重片片飞落，小燕贴着宁静的池水点动粼粼波纹，再结合生动形象的语言来描绘，可写为：池岸边野花经不住蝴蝶身重一片片飞落，春燕贴着平静的池水飞过，泛起一圈圈水纹。【8题详解】本题考查赏析诗歌的写作手法。题干已指出赏析的角度：以乐景衬哀情（或衬托，或反衬）的艺术手法，将写景与抒情有机结合在一起。解答本题要抓住“一切景语皆情语”的本质。首先分析作者在诗中选取了哪些景物，然后分析这些景物在表情达意方面有何作用。前四句写景，描写了一幅晚春的美景图：池塘边柳树长条低拂，美丽的蝴蝶随落花飞舞，燕子在微波荡漾的水面上轻轻掠过。这些景物描写有力地反衬了后四句中表现的诗人晚年的孤寂之情和对美好时光将逝的伤感之情。“一年春又尽，倚杖对斜晖”，晚春是一季之终结，斜晖是一日之终止，倚杖于晚霞中的老人心中充满了寂寥哀伤之情，表现的是诗人晚年的孤寂之情和对美好时光将逝的伤感之情。最后一句用景语作结，借景抒情的手法，在感慨时光的飞逝的同时，又传达出一种孤独忧伤之情。（二）文言文阅读【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”《炳烛夜读》[注]①炳烛：点燃蜡烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。9.解释下列加点的词语。①权谓吕蒙曰___________②但当涉猎_____③晋平公问于师旷曰___________④孰与昧行_____10.请给文中划浪线句子划两处停顿。少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明11.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）A.尔安敢轻吾射/安有为人臣而戏其君乎？B.以我酌油知之/大兄何见事之晚乎C.公亦以此自矜/蒙辞以军中多务D.而钱不湿/结友而别12.把【甲】【乙】两文中画线句字翻译成现代汉语。①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。②安有为人臣而戏其君乎？13.结合内容，分别写出【甲】【乙】两文给你带来的启示。【答案】9.①.告诉，对……说②.只③.向④.哪一个10.少而好学如日出之阳/壮而好学如日中之光/老而好学如炳烛之明11.A12.（1）我难道想要你研究儒家经典当博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）哪有做臣子的却戏弄他的君王的呢？13.示例一：吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改。我们在学习上也要像他一样，才能够不断进步。示例二：晋平公认为“吾年七十”学习已晚，其实学习是不受年龄限制的，只要学习，无论何时都为时不晚，更何况我们还年轻呢？【解析】【9题详解】本题考查文言词语理解。①句意：孙权对吕蒙说。谓：告诉，对……说；②句意：我只是让你粗略地阅读。但：只；③句意：晋平公向师旷问道。于：向；④句意：哪一个（更好）呢？【10题详解】本题考查文言句子节奏划分。句意：年轻时喜欢学习，如同升起的太阳；壮年时喜欢学习，如同中午的太阳；年老时喜欢学习，如同点燃蜡烛的明亮。“少而好学如日出之阳”“而好学如日中之光”“老而好学如炳烛之明”三句话为并列关系，依次描述人生三个阶段。故划分为：少而好学如日出之阳/壮而好学如日中之光/老而好学如炳烛之明。【11题详解】本题考查一词多义。A.都是“怎么”的意思；B.代词，代前面说的道理/结构助词，此处无实际意义；C.凭借/以……为由；D.连词，表转折/连词，表承接。故选A。【12题详解】本题考查文言句子翻译。重点词语有：(1)但，只，仅。涉猎，粗略地阅读。见，了解。往事，指历史。(2)安，疑问代词，怎么，哪里。【13题详解】本题考查阅读启示。开放性试题，答案不唯一。【甲】文中吕蒙能接受孙权的正确意见，中年开始学习，最终有所成就，可知在学习上一定要知错就改，终能取得进步。启示我们：人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习重要性。根据【乙】文中的“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”可知，学习不受年龄的限制，只要想学，任何时候都不晚。启示人们：人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。终生学习，受益终生。要活到老，学到老。如果想立志学习就应该从当下开始，这样才能成就一番事业。有志不在年高，活到老学到老。年纪性别和成功无关，只要有目标、有恒心、有决心，一定能成功。【点睛】参考译文：【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。【乙】晋平公向师旷问道：“我年龄七十岁了，想要（再）学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不点燃蜡烛（学习）呢？”平公说：“哪有作为别人的臣子（的人）戏弄他的君主的呀？”师旷回答：“我哪敢戏弄我的君主呀！我是听说，年轻时喜欢学习，如同升起的太阳；壮年时喜欢学习，如同中午的太阳；年老时喜欢学习，如同点燃蜡烛的明亮。点燃蜡烛和在黑暗中行走，哪一个（更好）呢？”平公说：“说的好啊！”（三）阅读下面文章，回答各小题：我怕把你弄丢了孙伟玲①母亲七十岁了，患了老年痴呆，很多人都不认识，很多事都不记得。趁着她身体还好，还有一些记忆，我打算带她到上海旅游，那是她一直向往的城市。买了两张卧铺票，带上相机和一些生活用品，我和母亲上路了。②一路上，母亲都很开心，像一个跟着父母出远门的小孩，看着窗外疾驶而过的风景，不停地发出惊叹声。夜幕降临，其他乘客都躺下来休息了，母亲依然趴在车窗边，孜孜不倦地看万家灯火的夜景。③直到凌晨一两点，母亲才似乎是真的累了，疲倦地躺到床上，很快，就发出了轻微的鼾声。④列车到达杭州南站时，天刚刚泛亮，再过一两个小时，就到上海了。我打算叫母亲起来洗把脸，吃点早餐，可是看她睡得那么香，不忍心叫醒她，就蹑手蹑脚地下床，独自到了洗漱间。⑤洗脸，刷牙，再补补妆，这一切做好时，列车正好启动，载着一车的人赶往下一站。我走到卧铺旁，往床上一看，上面空空如也，旁边的座位上也没有母亲的影子。⑥或许她上厕所了。这么想着，我就走到车厢另一头去寻，也没有看到。我的心一下子就提到了嗓子眼，一路小跑着，跌跌撞撞地到每一节车厢里去寻。一圈寻下来，回到自己位置旁时，母亲依然下落不明。⑦旁边的乘客问：“你是在找那位头发花白的老太太吗？刚才在杭州南站时，她已经下车了。”⑧怎么会这样？听到这个消息，我一下子变得六神无主，找到乘务员说明情况时，我的声音已经带着哭腔。⑨但是列车不能停，我只能眼睁睁地看着自己离杭州越来越远，离母亲越来越远。那一两个小时，简直如一个世纪般漫长。我坐立不安，脑子里不停地闪现母亲可能遭遇的种种困境，她会不会迷路？她会不会被坏人骗？她会不会饿着渴着？⑩在一寸寸的煎熬中，列车终于缓缓地停了下来。我拿上行李，跳下车，拦了辆出租，直奔杭州而去。一路上，我不停地催促司机快一点，再快一点。⑪幸运的是，通过乘务员联系，车站工作人员已经找到母亲，此时，母亲正站在进站口等待我的到来。⑫看到母亲白花花的头发和佝偻的身影，我终于如释重负，火烧火燎般的焦急化作了一句埋怨：“妈，你怎么一声不吭就下车了呀？你知道我有多着急吗？”母亲忽然往前一步，紧紧抱住我，哽咽着说：“我怕把你弄丢了。”⑬原来，母亲醒来后看不到我，就赶紧随着人流下车寻找，她怕晚一分钟，就把我弄丢了。整整四个小时的时间，我在车上心急如焚，她在车站一定比我急十倍百倍，在拥挤的人群里，怎么也找不到女儿熟悉的身影，母亲的心，该经受了怎样的煎熬啊！⑭这简单的一句话，如刀子般割着我的心，我的眼泪瞬间就汹涌而下。⑮母亲曾经把我弄丢过。⑯那时我六岁，母亲挑着担子到车站卖水果，我跟着去了。她给人称完苹果，一回头，怎么也找不着我。⑰母亲顾不上一挑新鲜的水果，疯了一样到处寻找。在车站找了一圈后，泪眼婆娑地看到了站在担子前等她的我。其实，我只是去了趟厕所。⑱那之后，母亲不再带我到车站，我放学后晚一分钟到家，她就急得如热锅上的蚂蚁；我和同学出去玩，不到半小时，母亲一定会出去找；和朋友聚会，无论多晚回家，母亲总会坐在门口等着；在外地求学，电话不准时打回家，母亲就会在房间里踱来踱去；结婚后长时间不回家看看，母亲就会寝食难安……⑲其实，母亲一生都生活在这种担心里啊。年幼时，我不懂事，母亲担心把我弄丢了，如今我长大了，不再需要她的保护，她依然担心把我弄丢了。⑳所有的担心都是因为爱，因为太在乎，才时时刻刻害怕把你弄丢了。那一刻，我决定一定要让母亲随时掌握我的动向，让她随时可以看见我，听见我说话，不然，母亲会一直生活在害怕弄丢我的恐惧中。14.说说文章标题的含义。15.选文第⑥段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？16.比较下面两句的表达效果有什么不同？A.在拥挤的人群里，怎么也找不到女儿熟悉的身影，母亲的心，该经受了怎样的煎熬啊！B.在拥挤的人群里，找不到女儿熟悉的身影，母亲的心，经受了煎熬。17.选文第⑯、⑰段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？18.被困在时间里的老人，除了面对疾病的折磨，意识也一直处在混乱当中，可是要始终相信“他（她）忘记了一切，却从未忘记爱你”。试比较下面两段文字在刻画人物运用的手法上和表达的感情方面的异同点。【甲】看到母亲白花花的头发和佝偻的身影，我终于如释重负，火烧火燎般的焦急化作了一句埋怨：“妈，你怎么一声不吭就下车了呀？你知道我有多着急吗？”母亲忽然往前一步，紧紧抱住我，哽咽着说：“我怕把你弄丢了。”【乙】我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（选自李森祥《台阶》）相同点：________________________________不同点：________________________________【答案】14.既指我怕把母亲弄丢了，也指母亲怕把我弄丢了15.运用了心理描写和动作描写，生动传神地写出了我寻找母亲时焦急的心理，表现了我丢失母亲后的担心、牵挂之情16.A句中的“怎么也”“怎样”加强语气或强调焦急的程度，表现母亲找不到我时心理受到的煎熬程度之深，突出了母亲对我的爱。而B句则没有这样的表达效果。17.运用了插叙，通过回忆小时候母亲曾经把我丢过往事，突出母亲的担忧或母爱；揭开上文母亲下车的原因，引出下文母亲的做法及我的感慨，这样使故事情节更加完整，推动情节的发展。18.①.相同点：都运用了外貌描写（细节描写），都表达了对亲人老去感伤与疼惜之情；②.不同点：【甲】段文字还运用了动作描写与语言描写，表达了母亲对我的担心对我的爱；【乙】段文字还运用了比喻的修辞手法【解析】【14题详解】本题考查标题含义。结合⑭段的“原来，母亲醒来后看不到我，就赶紧随着人流下车寻找，她怕晚一分钟，就把我弄丢了。整整四个小时的时间，我在车上心急如焚”可知，题目既指我怕把母亲弄丢了，也指母亲怕把我弄丢了。【15题详解】本题考查描写方法及其作用。“我的心一下子就提到了嗓子眼”是对我的心理描写；“小跑”“寻”是对我的动作描写；结合⑧段的“听到这个消息，我一下子变得六神无主，找到乘务员说明情况时，我的声音已经带着哭腔”可以看出，我在寻找母亲时很焦急。句子生动形象地表达出我丢失母亲后的担心、牵挂和焦急之情。【16题详解】本题考查句子的表达效果。A.“怎么也”强调努力的过程，却“找不到女儿熟悉的身影”，结合⑧段的“听到这个消息，我一下子变得六神无主，找到乘务员说明情况时，我的声音已经带着哭腔”可以看出我内心受着极大的煎熬，而“怎样的煎熬”表达出我对母亲受到的煎熬感同身受。这样的描写更能强烈地让人感受到母亲对女儿的爱，更能打动人心。B.客观地陈述事实，没有融入过多的感情，缺乏感染力。【17题详解】本题考查插叙的作用。结合⑯段的“母亲曾经把我弄丢过”可以看出，⑰段和⑱段讲述了母亲曾经把我弄丢的往事，中断了前面关于我寻找丢失的母亲的讲述，是插叙。结合⑬段的“母亲忽然往前一步，紧紧抱住我，哽咽着说：‘我怕把你弄丢了’”可以看出，这两段交待了我找不到母亲，母亲下车的原因，使故事情节完整；结合⑳段的“年幼时，我不懂事，母亲担心把我弄丢了，如今我长大了，不再需要她的保护，她依然担心把我弄丢了”可以看出，这两段还引出了我对母亲丢失的感慨，突出了母爱的伟大。【18题详解】本题考查语句赏析比较。注意按要求“在人物描写方法上的不同点，表达的感情方面的相同点”来作答。相同点：甲句中“母亲白花花的头发和佝偻的身影”和乙句中“那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机”都是外貌描写，都表达了对亲人老去的感伤与疼惜之情。不同点：【甲】段文字，“妈，你怎么一声不吭就下车了呀？你知道我有多着急吗？”“母亲忽然往前一步，紧紧抱住我”还运用了动作描写与语言描写，“我怕把你弄丢了”表达了母亲对我的担心对我的爱；【乙】段文字，“那极短的发，似刚收割过的庄稼茬”还运用了比喻的修辞手法。（四）名著阅读19.下列有关名著的说法不正确的是（）A.祥子趁匪兵退却时，逃了出来，并牵回了三匹骆驼，他在路上把骆驼卖了，后来他生了一场大病，在一家小店里躺了三天，他的梦话被人家听了去。一清醒过来，他已经是“骆驼祥子”了。B.虎妞是一个性格大胆泼辣，办事爽快利落，心计重，但是好吃懒惰，好逸恶劳，市侩气很浓，具有双重性格的人，她既是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女，又是旧社会的牺牲品。C.《骆驼祥子》以祥子买车又卖车的三起三落为线索展开故事情节，采用“纵式结构”，按时间的发展顺序步步延展。结构简单而缜密，情节安排得错落有致、丝丝入扣。D.祥子为夏先生拉包月，夏先生夫妇对他还算不错，眼看就要凑足买车子的钱，却被孙侦探敲诈一空。【答案】D【解析】【详解】本题考查名著内容识记。D.说法不正确。祥子为曹先生拉包月，曹先生夫妇对他还算不错，而非“夏先生”。故选D。20.语段阅读“先生！”A低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧，车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”（1）A来自长篇小说《_________》作者是_________，A叫先生另找人的原因是____________（事件）。（2）结合作品内容谈谈“先生”给了A怎样的帮助？【答案】（1）①.骆驼祥子②.老舍③.祥子叫先生另找人的原因是祥子给曹先生拉包月，却把曹先生弄倒受伤了，车也弄坏了些。（2）曹先生对于祥子这样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情，能以自己所能解决他人一时之困。曹先生帮他出好主意（或“让祥子到他家拉车”“安排他与小福子的生活”）；帮他重燃生活的信心。【解析】【小问1详解】本题考查名著内容识记。结合“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧”，可知A来自长篇小说《骆驼祥子》，该小说作者是人民艺术家——老舍（舒庆春），讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。结合“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧”可知，“先生”是指的曹先生。选文叙述的是，一天晚间，曹先生由东城回来得晚一点，祥子跑快了，没注意新卸的一堆补路的石块，车摔了，车把断了，人伤了。曹先生右手擦去一块皮。出了这种事，祥子心生愧疚，叫先生另找人。【小问2详解】本题考查名著内容的识记。曹先生是祥子的雇主，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避了避风头又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活。在曹家，祥子得到极大尊重和厚待，有自己睡觉的屋子，还能和曹先生一家一起吃饭。后来，虎妞去世，祥子走投无路，找到了曹先生，曹先生许诺祥子可以再来自己家里拉包月，结合“你留着收拾车吧，车把断了”，可知该故事情节发生于，祥子给曹先生拉包月期间，曹先生对于祥子这样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情，能以自己所能解决他人一时之困。祥子提到小福子，曹先生又答应小福子可以来家里做佣人，提供食宿。曹先生帮他重燃生活的信心，祥子从曹先生那里得到人性的温暖与关爱。21.班级组织“名著阅读达人秀”活动，请你参照【甲】段示例，尝试为乙段画线句c、d作批注。《骆驼祥子》片段批注【甲】地名他很熟习，即使有时候绕点儿远也没大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。a况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，b只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。示例：a这是祥子得以拉倒座儿的生意经，也体现出祥子的吃苦耐劳。b通过语言描写，表现了祥子憨厚朴实的性格特征。【乙】这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，c那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。d可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。c（从修辞角度）______d（从人物描写角度）______【答案】①.c运用比喻的修辞手法，将“那辆车”比作“徽章”，生动形象地写出了祥子经过努力终于有了属于自己的那辆车后满满的荣誉感和自豪感。②.d通过心理描写，刻画了祥子为了实现梦想，尽快拥有一辆属于自己的车，下定决心、目标明确、坚韧执着的性格特点。【解析】【详解】本题考查名著内容的赏析。分析已有示例可知，应从写作手法角度，赏析名著语句表现得人物性格，根据题干提示，分别对语句进行赏析，分析人物性格即可。①空，此句采用了比喻的修辞，将祥子的“那辆车”比作“一颗徽章”，生动形象地表现出了祥子对那辆车的珍视，写出了祥子经过万般努力，终于有了一辆属于自己的车之后的自豪感和荣誉感。②空，此句中“他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车”属于人物的心理描写，表现了祥子下定决心要实现梦想——拥有一辆属于自己的车，体现了他目标明确、坚韧执着的性格特点。三、作文22.生命是一场大的遇见，萧红遇见鲁迅先生，在他的支持下，于是有了《生死场》的发表；吕蒙遇见了孙权，在他的劝说下，吕蒙“非复吴下阿蒙”；魏巍遇见了一群“最可爱的人”，感动于他们纯洁和高尚的品质、坚韧和刚强的意志、淳朴和谦逊的气质；陈子昂遇见了幽州台，杜甫遇见了泰山……许多的遇见，让我们生命的情境从此就不一样了。请以“遇见你，真好！”为题写一篇记叙文。要求：①主题积极正面，能充分反映青少年奋发向上的精神风貌；②书写工整，说真话，抒真情；③不出现地名和人名，不少