水龙吟-登建康赏心亭商城公开课教案

《水龙吟·登建康赏心亭》商城公开课教案第一章：导入1.1课程背景本节课将带领大家学习宋代著名词人辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》，通过欣赏这首优美的词作品，体会作者的思想感情，感受中国古典文化的魅力。1.2教学目标1.了解辛弃疾的生平背景及词作特点。2.正确朗读并背诵《水龙吟·登建康赏心亭》。3.分析词中的意象、抒发情感及艺术特色。4.培养学生的古典诗词鉴赏能力。第二章：作者简介及词作背景2.1作者简介辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今山东省济南市）人。南宋豪放派词人，与苏轼并称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。2.2词作背景《水龙吟·登建康赏心亭》作于南宋孝宗乾道五年（1169年），当时辛弃疾任江东安抚司参议官，驻节建康（今江苏南京）。这首词作是作者在建康期间登赏心亭、眺望江南风光时所作。第三章：诗词解析3.1词牌介绍《水龙吟》是词牌名，又名《水龙吟·赋登楼》。该词牌格律严谨，音韵优美，多用于抒发豪放的情感。3.2词句解析（1）水龙吟·登建康赏心亭遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。分析：作者以“遥岑远目”形容自己的愁思之远，用“献愁供恨”表达自己对国家和民族的忧虑和愤恨，以“玉簪螺髻”描绘江南美景，反衬自己的忧愁。（2）落日楼头，断鸿声里，江南游子。分析：作者以“落日楼头”象征南宋国势衰微，以“断鸿声里”寓意自己的孤独和无助，以“江南游子”形容自己身在异乡的无奈。第四章：互动环节4.1诗句接龙学生分组进行诗句接龙游戏，要求每组成员依次朗读《水龙吟·登建康赏心亭》中的诗句，下一句必须以前一句的一个字开头。4.2诗词讨论1.词中运用了哪些意象来描绘景色和表达情感？2.辛弃疾的词作特点是什么？与其它词人相比有哪些异同？3.结合词作背景，谈谈你对这首词的理解和感悟。通过学习《水龙吟·登建康赏心亭》，我们了解了辛弃疾的生平背景及词作特点，分析了词中的意象、抒发情感及艺术特色。这首词作表达了作者对国家和民族的忧虑和愤恨，也流露出江南游子的孤独和无助。5.2课后拓展1.让学生自主学习其他辛弃疾的词作品，体会其豪放词风。2.对比学习其他时代、其他作者的登楼词，如唐代王之涣的《登鹳雀楼》、宋代王安石的《登飞来峰》等。3.邀请诗词爱好者进行诗词朗诵表演，展示古典文化的魅力。第六章：课堂活动一描绘画面6.1活动目的通过描绘词中的画面，让学生更好地感受词作中的意象和情感。6.2活动步骤1.分组讨论词中的关键意象，如“落日楼头”、“断鸿声里”等。2.每组选择一个意象，用绘画或文字的形式描绘出词中的画面。3.分享各组的画面，讨论哪些元素能够体现出词人的情感。第七章：课堂活动二创作仿写7.1活动目的通过仿写词作，让学生练习运用古典诗词的表达方式，培养创作能力。7.2活动步骤1.引导学生分析《水龙吟·登建康赏心亭》的结构和韵律特点。2.提供一个与词作背景相似的场景，让学生发挥想象，创作一首仿写词。3.分享并讨论各组的仿写作品，评价其是否抓住了原词的意境和情感。第八章：课堂活动三角色扮演8.1活动目的通过角色扮演，让学生深入体验词人的情感，增强对词作的理解。8.2活动步骤1.学生分组，每组选择一个角色，如词人、江南游子等。2.每组根据词作内容，编排一段对话或情景表演。3.分享各组的表演，讨论角色扮演对理解词作带来的帮助。第九章：作业布置9.1作业内容1.抄写《水龙吟·登建康赏心亭》全文，加强记忆。2.写一篇短文，分析辛弃疾的词风及其在宋代词坛的地位。3.选择一首自己喜欢的古诗词，进行鉴赏分析，准备下节课分享。第十章：课程反馈与评价10.1反馈方式通过问卷调查或口头反馈的形式，了解学生对课程的满意度及建议。10.2评价标准1.学生对辛弃疾词作的理解和鉴赏能力。2.学生在课堂活动中的参与度和创造性表现。3.学生作业完成情况和质量。通过本节课的学习，希望学生不仅能欣赏到《水龙吟·登建康赏心亭》的艺术魅力，还能深入理解辛弃疾的情感世界，培养自己的诗词鉴赏能力和创作技巧。重点和难点解析重点环节一：诗词解析在解析《水龙吟·登建康赏心亭》的过程中，需要重点关注词中的意象、抒发情感及艺术特色。辛弃疾在这首词中巧妙地运用了意象来描绘景色和表达情感，如“落日楼头”象征南宋国势衰微，“断鸿声里”寓意自己的孤独和无助。这些意象不仅丰富了词作的视觉效果，还增强了情感的表达。重点环节二：互动环节在互动环节中，诗句接龙和诗词讨论是需要重点关注的环节。诗句接龙能够锻炼学生的反应能力和记忆力，增加对词作的熟悉度。诗词讨论则能够激发学生的思考和表达欲望，通过讨论问题深入理解词作的意境和情感。重点环节三：课堂活动在课堂活动中，描绘画面、创作仿写和角色扮演是重点环节。描绘画面能够帮助学生更好地感受词作中的意象和情感，创作仿写则能够培养学生的创作能力和对古典诗词的鉴赏能力。角色扮演则能够让学生深入体验词人的情感，增强对词作的理解。重点环节四：作业布置作业布置环节中，学生需要完成抄写、短文分析和诗词鉴赏分析三个任务。这三个任务分别考察学生的记忆能力、写作能力和鉴赏能力，是对学生学习成果的一种检验和巩固。重点环节五：课程反馈与评价课程反馈与评价环节能够帮助教师了解学生的学习情况和效果，对于改进教学方法和提升教学质量具有重要意义。本节课通过学习辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》，学生能够了解