六年级语文教案8

六年级语文教案8

8、出色的老师教学目标1.学会“揣、昧、屉、蔼”4个生

字，掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐

极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居

然、遗憾、翻然醒悟、迂回”等词语。2.读懂课文内容，理解

为什么说黑人同学是一位出色的老师。3.认识讲公德和遵守校

规的重要，树立公德意识，培养自学遵守校规的精神。4.学习

讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方

法。5.有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，弄清

“我”思想感情的变化及其原因。教学难点：认识讲公德和遵守

校规的重要。课时安排：两课时课前准备：预习课文，了解课

文大致的内容。第一课时教学目标

1.学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测、拾金不昧、抽

屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、

坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、翻然醒悟、迂回”等

词语。2.初读课文，整体感知，理清文章的条理，了解故事的

情节。3.正确、流利地朗读课文。4.能练习用自己的话讲

述故事的梗概。教学重点：1.学会4个生字，掌握“揣测、

拾金不昧”等词语。2.理清文章的条理，了解故事的情节。

教学难点：讲述故事的梗概。教学准备1.生字新词卡片。

2.文中插图。教学过程一、揭示课题，谈话激趣1.导语：

说到做到遵循的是诚信的规则，公正护法维护的是法律规则，因为

这些规则的存在，才使得我们可以正常有序地生活，才使得社会得

以安定、稳定地发展。今天，我们再来学习一个与规则有关的故

事。2.板书课题：出色的老师。齐读课题。3.解题谈话，

初识人物。⑴说说；出色的老师在你看来应该是一位怎样的老

师？⑵文中“出色的老师"指的又是谁？谈谈你对他的认识。

4.教师小结：是啊，一位出色的老师必定能通过他的教育，给予学

生知识的营养和智慧的力量，但文中的这位黑人学生相对作者而

言，只是一位陌生的同学，虽然拾金不昧，将捡到的手表归还给作

者，却又无情地到院长办公室告发了作者，使作者受到了高额的处

罚，这样的一个人物怎么会是一位出色的老师呢？让我们好好去读

读故事，也许会有新的发现。二、初读课文，整体感知1.教

师提纲，引导自读。⑴自由认真读课文，边读边勾画生字，读

准字音，读通句子。⑵自学生字新词，读读记记，也可以同桌

互助，小组合作，联系上下文或查阅工具书来加以理解。⑶找

出读不懂的地方，在小组内交流解疑。⑷想一想故事的梗概，

了解故事发生的原因、经过与结果，试着给课文分段，并概括段

意。2.自学交流。3.反馈，理清条理。⑴学习生字新

词。①出示文中生字新词，指名认渎，评议正音。②教

师重点强调："揣"读chudi,不读duGn；"昧”读m^i,不读幅

i;“屉”读ti,不读shi。③组织比较形近字，正确识记字

形。揣一一端昧一一味屉一一届④重点指导书写：

“蔼”上下结构，下面部分是”和“曷”，笔画多，要写紧

凑，上方“什”的横画写长，盖住下方的笔画。⑤准确理解以

下词语。揣测：推测；猜测。拾金不昧：昧，隐藏。

拾到钱财不藏起来据为己有。乐极生悲：快乐到了极点的时

候，发生悲痛的事情。至理名言：最正确、最有价值的话。

告诫：警告劝诫。困惑：感到疑难，不知道该怎么办。

愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。和蔼可亲：和

蔼，态度温和，容易接近。态度温和，十分亲切，让人容易接近。

迂同：回旋；环绕。文中指绕弯子。重洋：一重重的海洋。

翻然醒悟：同翻然，很快彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而

正确。公德：公共道德。⑥再读生字新词及四字词语，

加以巩固、积累。⑵正确、流利地朗读课文。⑶整体感

知，理清脉络。①指名说说故事发生的原因、经过以及结果。

原因：“我”丢失了好朋友所赠送的一一块心爱的电子手表。

经过：一位黑人同学拾金不昧将手表归还给“我”，但却又到院长

办公室告发“我”在教学楼墙上张贴启事的行为，使我受到处罚。

结果：我在缴纳罚金时，一位老太太的话语让“我”意识到那位黑

人学生是一位非常出色的老师。②反馈分段结果，概括段意。

第一部分（第1—3自然段）：写好朋友伦捷送“我”一只电子手

表，“我”非常喜爱它。第二部分（第4—11自然段）：写

“我”心爱的手表失而复得的故事。这部分是按照“丢失手

表一一寻找手表一一找到手表一一受到处罚”的顺序记叙的。

第三部分（第12、13自然段）：写“我”翻然醒悟，认识到这位黑

人同学是一位出色的老师。三、把握情节，讲述梗概1.学生

快速默读课文，找找在故事的起因、经过与结果这三个部分的内容

中，又都发生了哪些事。2.小组交流，练习表达，互相评议、

补充。3.指名反馈，引导了解故事情节。⑴故事发生的时

间：2000年。⑵故事发生的地点：美国的南加州法律大学。

⑶故事中的人物：“我”、黑人学生、院长、收罚金的老太太。

⑷故事发生的原因：来美国之前，好朋友送我一块电子手表一一手

表在他乡陪伴着我，给予我心灵的慰藉一一手表在一次晚餐时不幸

丢失。⑸故事经过：我想出办法，在教学楼墙上贴寻物启事一

当天晚上，一位黑人同学金不昧，送还手表一一第二天，我被请进

院长办公室，接受因张贴启事弄脏墙壁而得到的处罚与教育一一明

白我被黑人同学告发了。⑹故事结果：我到校园管理处交罚金

——与收罚金的老太太交谈一一我明白了黑人同学的良苦用心，从

中受到教育。4.要求学生根据故事情节，用自己的话讲述故事

的梗概。⑴自由独立练习说一说。⑵小组交流，互相评

议，纠正或补充。⑶指名反馈，全班交流。四、课堂小结

“我”丢失了了心爱的手表，因一位黑人学生的拾金不昧，使

“我”的手表失而复得。然而，正是这位助人为乐的黑人学生却又

到院长办公室告发了“我”张贴寻物启事而弄脏了教学楼的墙壁，

为此，使“秽”受到了处罚。正当“我”对黑人学生的行为感到困

惑时，收罚金老太太的一席话使“我”翻然醒悟，意识到黑人学生

的确是一位出色的老师。五、作业设计1.书写本课的生字新

词。2.熟读课文，思考课后练习。第二

课时教学目标1.继续学文，品析文中描写“我”心理变化的

词句，从中体会“我”思想感情的变化及其原因。2.读懂课文

内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，从中体会黑人学

生的美好品质，受到启发、教育。3.认识讲公德和遵守校规的

重要，树立公德意识，培养自学遵守校规的精神。4.学习讲课

文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。

5.有感情地朗读课文。教学重点：理解黑人同学是一位出色的老

师。教学难点：认识讲公德和遵守校规的重要。教学准备：摘

录文中关键词句的小黑板或幻灯片。教学过程一、复习旧知，

导入新课L指名概括课文的主要内容。（这篇课文讲述了

“我”在美国的南加州法律大学读书时，朋友送“我”一只心爱的

手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和

遵守校规的优秀品德。）2.这个故事真是一波三折，在整个事

件的过程中，随着情节的发展变化，“我”的内心活动也不断地随

之变化，这节课，我们就要细细品析文中关键词句，借助文字的表

达走入文中“我”的内心世界。二、学习第一部分，体会我对表

的喜爱1.齐读第1—3自然段，说说这段话主要讲了什么内容？

2.哪些语句写出了“我”对这只表的喜爱？功能特殊：“上

面有北京和加州的时间。”十分珍贵：“他的手上也戴了一

只。”这是一对友情表。寄托友情：“揣测伦捷这时候在干什

么。”3.这段话在全文中有什么作用？既表达了“我”对

“它的喜爱之情，又为故事的发展做了铺垫。三、学习第二部

分，体会我的感情变化1.学生快速默读课文第4—n自然段，

用画出文中描写“我”心理变化的语句，了解心理变化的原

因，从中体会“我”的思想感情。2.学生找出句子，按要求做

批注。3.指名反馈，教师引导深人品析、理