【单元整体教学设计】Unit 2 My schoolbagPA Lets spell 教案

【单元整体教学设计】Unit2MyschoolbagPALetsspell教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【单元整体教学设计】Unit2MyschoolbagPALetsspell教案教学内容本节课为小学英语Unit2Myschoolbag的PA部分，主要内容为Letsspell。本节课的教学对象为我国小学三年级学生，通过对本节课的学习，学生需要掌握字母组合"bl"的发音及运用。

教材内容主要包括：1.引入新单词"schoolbag"，"pencilbox"，"ruler"等，并引导学生理解其含义；2.通过听力活动，让学生辨别并模仿字母组合"bl"的发音；3.运用字母组合"bl"编写单词，如"black"，"block"等；4.进行小组活动，让学生互相练习使用新学的单词。核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确发音字母组合"bl"，并在适当的语境中运用新学的单词进行交流。

2.文化意识：通过学习与学校相关的新单词，学生能够更好地理解学校生活中的事物和场景，培养对学校生活的认知和热爱。

3.思维品质：在听力活动和小组活动中，学生需要积极思考、观察和分析，从而提高解决问题的能力。同时，通过编写单词，学生的创新思维和发散思维也得到了锻炼。学情分析本节课的教学对象为我国小学三年级学生，他们已经掌握了基本的英语字母知识，具备一定的英语听说能力。但在本节课中，字母组合"bl"的发音及运用是一个新的挑战，需要学生在这个基础上进行进一步的学习和掌握。

在知识方面，大部分学生已经掌握了26个字母的基本发音，能够进行简单的英语交流。然而，对于字母组合的发音规律，他们可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来进行弥补。

在能力方面，学生的听力和口语能力是本节课学习的基础。他们需要能够准确地听懂老师发出的字母组合"bl"的发音，并能够模仿和正确地发音。同时，学生的书写能力也需要得到锻炼，他们需要能够正确地书写新学的单词。

在素质方面，学生的学习习惯和合作能力对课程学习有很大的影响。他们需要能够积极参与课堂活动，认真完成听力任务和小组活动，这样才能更好地学习和掌握本节课的知识。

在行为习惯方面，学生的注意力和专注力对学习效果有很大的影响。他们需要能够集中注意力，认真听讲和完成任务。同时，学生的自我管理和自我激励能力也需要得到培养，他们需要能够自我监督和激励自己，积极参与课堂学习和活动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文、练习题和相关学习资料。同时，准备教师用书，以便在教学过程中参考和指导学生。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握知识点，同时丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，提前准备好实验器材，如实物、模型、仪器等。确保实验器材的完整性和安全性，并在实验前向学生讲解使用方法和注意事项，以确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以设置分组讨论区，供学生进行小组活动和讨论；设置实验操作台，供学生进行实验操作；还可以布置一些与本节课主题相关的展板或海报，激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中可以正常使用。同时，提前熟悉教学软件和设备，确保课堂教学的顺利进行。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，帮助学生明确学习内容和要求。同时，任务单可以帮助学生监测自己的学习进度和成果。

7.评价工具：准备评价工具，如测试卷、评分标准等，以便在课堂结束后对学生的学习情况进行评估和反馈。

8.教师准备：教师需要对本节课的教学内容进行充分备课，熟悉教材和教学资源，掌握教学方法和策略。同时，教师还需要关注学生的学习需求和个体差异，以便在教学过程中给予有针对性的指导和支持。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习字母组合"bl"的发音和运用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习字母组合"bl"发音和运用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与学校相关的新单词，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课字母组合"bl"的发音和运用打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解字母组合"bl"的发音规律，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕字母组合"bl"发音和运用的相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验字母组合"bl"的发音和运用，提高实践能力。

在字母组合"bl"的发音和运用新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对字母组合"bl"的发音和运用的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学校生活中的事物和场景，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校生活，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的字母组合"bl"的发音和运用，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的字母组合"bl"的发音和运用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点为字母组合"bl"的发音规律及其在单词中的应用。具体包括以下几个方面：

1.字母组合"bl"的发音规律：字母组合"bl"的发音为[bl]，即发音时先发出字母"b"的音，然后紧接着发出字母"l"的音。例如，在单词"black"中，"bl"发[bl]的音。

2.字母组合"bl"的单词应用：通过学习字母组合"bl"的发音规律，学生能够识别和发音包含字母组合"bl"的单词，如"blue"、"block"等。

3.单词的听力和口语练习：学生需要通过听力活动，学会辨别字母组合"bl"的发音，并能够模仿和正确地发音。

4.单词的书写能力：学生需要能够正确地书写包含字母组合"bl"的单词，注意字母组合"bl"的写法规则。

5.小组活动与合作能力：在小组活动中，学生需要与他人合作，共同完成听力任务和实践活动，培养团队合作精神和沟通能力。

6.学习任务的完成：学生需要根据教师提供的学习任务单，完成相关的练习和实践活动，通过自己的努力来掌握字母组合"bl"的发音和运用。

7.评价工具的使用：学生需要根据评价工具，如测试卷、评分标准等，对自己的学习情况进行评估，了解自己的优点和需要改进的地方。课后作业课后作业是巩固学生学习成果的重要环节。针对本节课学习的字母组合"bl"的发音和运用，设计以下五个课后作业题型：

1.听写练习：

请学生听录音，写出包含字母组合"bl"的单词。例如："Listenandwritethewordswiththeblsound."

2.发音练习：

请学生模仿课上的发音练习，录制自己发音字母组合"bl"的视频，并与同学进行交流分享。

3.单词应用：

请学生用包含字母组合"bl"的单词造句，例如："Usetheword'black'tomakeasentence."

4.小组讨论：

请学生与小组成员一起，讨论如何在日常生活中运用字母组合"bl"的单词，并记录下来。

5.家庭作业：

请学生查找两个新的包含字母组合"bl"的单词，并记录它们的意思和例句。板书设计①字母组合"bl"的发音规律

-发音：[bl]

-例词：black,block

②单词应用

-例词：blue,blanket,blouse,blind

③课堂活动

-听力练习：Listenandrepeatthewordswiththe"bl"sound.

-小组讨论：Discusshowtousewordswiththe"bl"soundindailylife.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、小组讨论、实践活动等。评价学生的学习态度、积极性和合作精神。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，包括提出观点、分享想法、解决问题等。关注学生的思维品质和团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂练习题，检查学生对字母组合"bl"的发音和运用的掌握情况。评价学生的学习效果和应用能力。

4.家庭作业完成情况：检查学生完成家庭作业的质量，包括听写练习、发音练习、单词应用等。关注学生的学习习惯和自主学习能力。

5.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，包括课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩等。培养学生的自我反思和自我激励能力。

6.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩、家庭作业完成情况等方面进行综合评价。及时给予学生鼓励和指导，提出改进建议，帮助学生提高学习效果。

7.学生互评：鼓励学生之间进行相互评价，分享学习心得和体会。通过互评，促进学生之间的交流和合作，提高学生的评价能力和人际关系能力。

8.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况。收集家长的意见和建议，共同关注学生的学习进步和成长。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体资源，如图片、视频等，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.设计小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和实践能力。

3.引入情景教学，让学生在实际语境中运用字母组合"bl"的发音和运用，提高学生的语言应用能力。

（二）存在主要问题

1.在小组讨论中，部分学生参与度不高，需要关注学生的个体差异，给予个别指导。