三年级下册音乐教案第三单元 音乐中的故事 唱歌 卖报歌人教版

三年级下册音乐教案第三单元音乐中的故事唱歌卖报歌人教版主备人备课成员教材分析《三年级下册音乐》第三单元的主题为“音乐中的故事”，旨在通过歌曲让学生感受音乐与故事的结合，培养学生的音乐欣赏能力和想象力。本单元的核心歌曲为《卖报歌人教版》，歌曲旋律欢快，歌词富有画面感，易于学生传唱和理解。

本节课的教学内容主要包括歌曲《卖报歌人教版》的学唱、歌曲背后的故事介绍以及相关的音乐活动。通过学唱歌曲，学生可以掌握基本的乐理知识和节奏感，同时培养良好的音乐审美。通过了解歌曲背后的故事，学生可以感受音乐与生活的紧密联系，激发他们对音乐的热爱。音乐活动旨在培养学生的合作意识和创造力，让他们在实践中感受音乐的乐趣。

在教学过程中，我将注重激发学生的兴趣，采用生动活泼的教学方法，如讲故事、观看视频、分组练习等，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。同时，我会关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能在课堂上充分展示自己，提高自信心。核心素养目标本节课旨在培养学生具备以下核心素养：

1.音乐审美：通过学唱《卖报歌人教版》和欣赏其他相关歌曲，让学生感受音乐与故事的结合，提高他们的音乐欣赏能力，培养良好的音乐审美。

2.音乐实践：通过分组练习、合唱等形式，让学生亲身参与音乐表演，提高他们的节奏感和团队合作能力，培养实践操作能力。

3.创新思维：鼓励学生在学唱歌曲的过程中，发挥自己的想象力，创作有趣的动作和表情，培养创新思维和创造力。

4.情感态度：通过学习歌曲背后的故事，让学生感受音乐与生活的紧密联系，激发他们对音乐的热爱，培养积极向上的情感态度。

5.文化理解：通过了解歌曲所处的时代背景，让学生了解我国音乐文化的发展，提高他们的文化理解能力，培养民族自豪感。学习者分析本节课的对象为三年级学生，他们已经掌握了基本的音乐知识，如音阶、节奏等，并有一定的音乐欣赏能力。在学习兴趣方面，学生对音乐故事类课程表现出较高的兴趣，课堂上积极参与度高。在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，能够快速掌握新知识。在学习风格方面，学生们喜欢通过实践、合作的方式来学习，注重个体在课堂上的表现。

然而，学生在学习过程中也可能遇到一些困难和挑战。首先，部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，影响他们对音乐作品的深入理解。其次，学生在音乐实践过程中可能存在节奏感不强、音准不准确等问题。此外，部分学生可能对音乐的热爱程度不够，缺乏持续学习的动力。

针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心。同时，教师可通过设计富有创意的音乐活动，激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐核心素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、话筒、投影仪、白板、乐谱架、音乐教材。

2.课程平台：班级微信群、音乐学习软件、在线音乐教学平台。

3.信息化资源：歌曲《卖报歌人教版》视频、相关音乐故事视频、音乐理论知识PPT、在线音乐字典。

4.教学手段：分组讨论、合唱、音乐游戏、动作表演、小组竞赛、音乐欣赏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐与故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道音乐中的故事是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于音乐与故事的图片或视频片段，让学生初步感受音乐与故事的魅力或特点。

简短介绍音乐与故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《卖报歌人教版》学唱（10分钟）

目标：让学生学会歌曲《卖报歌人教版》，掌握基本的乐理知识和节奏感。

过程：

讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。

示范演唱歌曲，让学生跟随老师学唱。

3.歌曲背后的故事介绍（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《卖报歌人教版》背后的故事，感受音乐与生活的紧密联系。

过程：

讲述歌曲背后的故事，让学生感受音乐与生活的紧密联系。

引导学生思考歌曲中的故事对实际生活的启示和影响。

4.音乐活动（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和创造力，让他们在实践中感受音乐的乐趣。

过程：

分组进行音乐活动，如合唱、动作表演等。

鼓励学生发挥想象力，创作有趣的动作和表情。

学生互相评价，教师给予指导和鼓励。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐与故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示音乐活动的成果，包括合唱、动作表演等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐与故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲学唱、故事介绍和音乐活动等。

强调音乐与故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐与故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课的音乐与故事的文章，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要围绕《三年级下册音乐》第三单元“音乐中的故事”进行教学。本单元的核心歌曲为《卖报歌人教版》，通过学习这首歌曲以及相关的音乐故事，让学生感受音乐与故事的结合，培养学生的音乐欣赏能力和想象力。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.歌曲《卖报歌人教版》的旋律、节奏和歌词。

2.歌曲背后的故事，包括歌曲的创作背景、作者以及歌曲所表达的主题和情感。

3.音乐与故事的关联性，了解音乐如何通过故事来表达情感和主题。

4.音乐欣赏的方法和技巧，如何通过听觉、视觉和情感体验来欣赏音乐作品。

5.音乐实践，包括合唱、动作表演等，培养学生的节奏感和团队合作能力。

6.音乐与生活的联系，了解音乐在日常生活和学习中的应用和价值。

在教学过程中，教师应根据学生的年级和知识水平，合理安排教学内容和教学时间，确保学生能够全面掌握上述知识点。同时，教师应注重激发学生的兴趣，采用生动活泼的教学方法，如讲故事、观看视频、分组练习等，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能在课堂上充分展示自己，提高自信心。教学反思今天的课，我主要是围绕着《三年级下册音乐》第三单元“音乐中的故事”进行教学，通过歌曲《卖报歌人教版》的学习，让学生感受音乐与故事的结合，培养他们的音乐欣赏能力和想象力。整体来看，学生们对这首歌的兴趣比较高，课堂参与度也较好。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，部分学生在音乐理论知识方面还不够扎实，对于旋律、节奏的感知还有待提高。在今后的工作中，我需要加强对这部分学生的辅导，帮助他们打下扎实的音乐基础。其次，学生在音乐实践环节的合作意识和团队协作能力还有待加强。针对这个问题，我可以在课后多组织一些小组活动，让学生在实践中提高团队合作能力。

同时，我也发现了一些亮点。大部分学生能够积极参与课堂活动，对于音乐与故事的关联性有一定的理解。这说明我在教学设计上的尝试是成功的，今后我将继续探索更多有效的教学方法，激发学生的学习兴趣。此外，学生在音乐欣赏环节的表现也让我感到欣慰，他们能够通过听觉、视觉和情感体验来欣赏音乐作品，这对于他们的音乐素养的培养是非常有帮助的。

在课堂小结环节，我强调了音乐与故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐与故事。我相信，通过今天的教学，学生们对音乐与故事的认识和理解有了更加深刻的体会，也能够在今后的学习和生活中更好地运用所学知识。板书设计1.音乐与故事的关系

-音乐中的故事：歌曲《卖报歌人教版》

-音乐与故事的结合：旋律、节奏、歌词

2.歌曲《卖报歌人教版》的特点

-旋律：欢快、富有画面感

-节奏：清晰、易于掌握

-歌词：生动、富有故事性

3.音乐欣赏的方法和技巧

-听觉：关注旋律、节奏、和声

-视觉：观察歌曲的图片、视频

-情感体验：感受歌曲所表达的情感

4.音乐实践

-合唱：培养团队合作能力、节奏感

-动作表演：发挥想象力、创造有趣的动作和表情

5.音乐与生活的联系

-音乐在生活中的应用：背景音乐、娱乐等

-音乐对学习的影响：提高注意力、缓解压力典型例题讲解1.请简要介绍一下歌曲《卖报歌人教版》的旋律、节奏和歌词特点。

答案：《卖报歌人教版》的旋律欢快、富有画面感，节奏清晰、易于掌握，歌词生动、富有故事性。

2.请谈谈歌曲《卖报歌人教版》背后的故事，包括歌曲的创作背景、作者以及歌曲所表达的主题和情感。

答案：《卖报歌人教版》是一首描写报童辛苦卖报生活的歌曲，作者通过对报童的描绘，表达了他们对生活的热爱和对未来的希望。歌曲创作背景是20世纪30年代，作者希望通过歌曲唤起人们对底层劳动人民的关注和同情。

3.请简述音乐与故事的关联性，以及音乐如何通过故事来表达情感和主题。

答案：音乐与故事的关联性在于，音乐可以通过旋律、节奏、和声等元素来表现故事中的情节、人物情感和主题。例如，欢快的旋律可以表现故事中的喜悦和欢快场景，悲伤的旋律则可以表现故事中的悲伤和痛苦场景。通过音乐与故事的结合，可以更加生动地表达情感和主题，给听众带来更深刻的感受。

4.请谈谈音乐欣赏的方法和技巧，如何通过听觉、视觉和情感体验来欣赏音乐作品。

答案：音乐欣赏的方法和技巧包括以下几个方面：

（1）听觉：关注旋律、节奏、和声等音乐元素，感受音乐作品的旋律线条、节奏变化和和声效果，从中体验音乐的美感。

（2）视觉：观察音乐作品的图片、视频等视觉元素，通过视觉表现来加深对音乐作品的感受和理解。

（3）情感体验：感受音乐作品所表达的情感，尝试与音乐作品产生情感共鸣，从中体验音乐的情感表达。

5.请简述音乐实践的重要性，以及如何通过合唱、动作表演等音乐实践活动来培养学生的节奏感和团队合作能力。

答案：音乐实践的重要性在于，通过音乐实践活动，学生可以亲身体验音乐创作和表演的过程，提高对音乐的感知和理解能力，培养音乐素养。

通过音乐实践活动，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养和团队合作能力。课堂在课堂上，我会通过提问、观察学生的反应和参与情况，以及进行简单的测试，来了解学生的学习情况。如果发现学生在某些知识点上存在困难，我