2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 6 The admirable SectionⅢ泛读技能初养成（教师用书）教案 北师大版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语UNIT6TheadmirableSectionⅢ泛读技能初养成（教师用书）教案北师大版必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析标题：“2024-2025学年新教材高中英语UNIT6TheadmirableSectionⅢ泛读技能初养成（教师用书）教案北师大版必修第二册”

本节课为高中英语必修第二册第六单元的泛读技能教学。教材内容围绕“值得敬佩的人”展开，通过阅读一个关于平凡人物不凡事迹的文章，培养学生泛读、略读、寻读等阅读技巧，提升学生获取信息、理解文章主旨的能力。

课程设计上，以学生为主体，注重启发式教学。通过设置不同层次的问题，引导学生主动探究，从而提高他们的阅读理解能力。同时，结合我国社会主义核心价值观，培养学生尊重劳动、崇尚美德的品质。

教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。此外，充分利用多媒体教学资源，丰富课堂形式，激发学生的学习兴趣。

在课程评价方面，注重形成性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的阅读水平。通过小组讨论、个人展示等形式，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和合作精神。核心素养目标二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解活动，提升学生的语言运用能力，使他们在阅读中培养良好的思维品质，增强文化意识，从而提高自主学习的能力。具体目标如下：

1.语言能力：培养学生准确理解文章主旨和细节信息的能力，提高他们的阅读理解水平。

2.文化意识：通过学习关于平凡人物不凡事迹的文章，使学生了解和尊重不同的文化背景，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章结构和论证方法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生运用泛读技巧快速获取信息、自主探究的学习能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了必修第一册的相关知识，包括基础的词汇、语法和阅读理解技巧。他们对英语阅读有一定的基础，能够理解和运用简单的阅读策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生在学习英语时，对于真实、有趣的故事情节通常表现出较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过合作和讨论来解决问题。在能力方面，部分学生具有较强的阅读理解能力，而部分学生可能在词汇量和阅读技巧上有所欠缺。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，这对于他们的词汇量是一个挑战。此外，文章中的一些复杂句子结构和论证方法可能会影响他们的理解。对于部分学生来说，如何将阅读理解与实际生活相结合，形成自己的观点，也是一个挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布学习任务和资源共享。

3.信息化资源：与课程主题相关的中英文在线文章、视频资料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问答环节等。

5.教学辅助工具：阅读理解练习题、词汇表、学习指南等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的content，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够准确理解文章的主旨和细节信息，提高他们的阅读理解水平。他们将能够运用所学的阅读策略，如略读、寻读等，快速获取信息，提高阅读效率。

2.文化意识：学生将通过阅读关于平凡人物不凡事迹的文章，了解和尊重不同的文化背景。他们将能够认识到不同文化中的美德和价值观，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生在分析文章结构和论证方法的过程中，将提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。他们将能够识别文章中的主要论点，分析论据的有效性，并形成自己的观点。

4.学习能力：学生将在小组讨论和个人展示等活动中，提高他们的自主学习能力和合作能力。他们将学会如何与他人合作，共同解决问题，并在小组中发挥自己的优势。

5.情感态度：通过学习关于平凡人物不凡事迹的文章，学生将培养尊重劳动、崇尚美德的情感态度。他们将能够将所学的内容与自己的生活和经验相结合，形成积极的人生观和价值观。

6.知识掌握：学生将掌握本节课所学的词汇和短语，并能够准确运用。他们将能够理解复杂的句子结构和论证方法，提高他们的阅读理解能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了Unit6TheadmirableSectionⅢ的内容，通过阅读一篇关于平凡人物不凡事迹的文章，我们了解了文章的主旨和细节信息，提高了我们的阅读理解水平。我们还学习了一些阅读策略，如略读、寻读等，这将有助于我们提高阅读效率。

在分析文章结构和论证方法的过程中，我们提高了我们的逻辑思维和批判性思维能力。我们学会了如何识别文章中的主要论点，分析论据的有效性，并形成自己的观点。

通过学习关于平凡人物不凡事迹的文章，我们培养了对劳动的尊重和对美德的崇尚的情感态度。我们将能够将所学的内容与自己的生活和经验相结合，形成积极的人生观和价值观。

在当堂检测环节，我们将通过完成随堂练习题来检查我们对本节课知识的掌握情况。这将帮助我们巩固所学的内容，并提高我们的应用能力。教学反思今天讲授Unit6TheadmirableSectionⅢ，我感到非常满意。课程中，学生们对平凡人物不凡事迹的主题表现出了浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。在阅读理解活动中，学生们积极参与，提出了许多有见地的观点，这显示了他们的思维能力和批判性思维在不断提高。

我注意到，在小组讨论和个人展示环节，学生们能够运用所学的阅读策略，如略读和寻读，快速获取信息，并准确理解文章的主旨和细节信息。这表明他们已经掌握了泛读技能，并能够在实际阅读中运用。

此外，学生们在分析文章结构和论证方法的过程中，表现出了良好的逻辑思维和批判性思维能力。他们能够识别文章中的主要论点，分析论据的有效性，并形成自己的观点。这让我相信，他们已经能够将所学知识应用于实际阅读和思考中。

在情感态度方面，学生们通过学习关于平凡人物不凡事迹的文章，展现了对劳动的尊重和对美德的崇尚。他们在课堂讨论中分享了自己的感受和体会，这让我感到他们的情感态度正在积极转变。

然而，我也意识到教学中还存在一些不足之处。例如，部分学生在阅读理解方面仍有一定的困难，这可能是因为他们的词汇量和阅读技巧还不够扎实。在今后的教学中，我将继续加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们提高阅读理解能力。

此外，我还需要进一步加强课堂互动，激发学生的积极性和参与度。在今后的教学中，我将更多地采用提问、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和合作精神。

最后，我将认真总结本次教学经验，不断改进教学方法，努力提高教学效果，为学生们提供更优质的教育。板书设计①重点知识点：本节课的主要内容是关于平凡人物不凡事迹的阅读理解。通过阅读文章，学生们能够提高他们的阅读理解水平，学习到一些阅读策略，如略读、寻读等。

②关键词：本节课的关键词包括平凡、不凡、阅读理解、略读、寻读等。这些关键词能够帮助学生们理解和记忆本节课的主要内容。

③艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，我在板书中采用了生动有趣的艺术设计。例如，我使用了彩色粉笔和有趣的插图来吸引学生的注意力，同时也使用了一些有趣的问题来引导学生的思考。这些设计能够激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂学习中。课后作业1.请根据本节课所学内容，编写一篇关于你敬佩的平凡人物的短文，字数不限。

2.请总结本节课所学的主要阅读策略，并选择其中一个策略，结合实例说明如何运用该策略进行阅读。

3.请分析本节课阅读文章的结构，指出文章的主要论点和支持论据，并说明作者是如何展开论述的。

4.请根据本节课所学内容，谈谈你对平凡人物不凡事迹的理解，并分享一个你身边的类似例子。

5.请为本节课的阅读文章设计一个续写故事，要求故事情节合理，人物性格鲜明。

例题型及答案：

1.题目：请编写一篇关于你敬佩的平凡人物的短文。

答案：

我最敬佩的平凡人物是我的邻居张阿姨。她是一个普通的清洁工，每天起早贪黑地工作，为我们的社区保持干净整洁。尽管她的工作很辛苦，但她总是面带微笑，对待每个人都非常友好。张阿姨的勤劳和乐观精神让我深感敬佩，她教会了我无论做什么工作，都要认真负责，积极向上。

2.题目：请总结本节课所学的主要阅读策略，并选择其中一个策略，结合实例说明如何运用该策略进行阅读。

答案：

本节课主要学习了略读和寻读两种阅读策略。略读可以帮助我们快速了解文章的主旨和大意，适用于寻找特定信息。例如，在阅读一篇新闻报道时，我们可以通过略读快速了解事件的基本情况，然后针对感兴趣的部分进行详细阅读。

3.题目：请分析本节课阅读文章的结构，指出文章的主要论点和支持论据，并说明作者是如何展开论述的。

答案：

本节课的阅读文章结构清晰，主要分为引言、主体和结论三部分。文章的主要论点是平凡人物也可以有不凡的成就和品质。作者通过列举具体的事例，如雷锋、焦裕禄等，来说明这个论点。文章通过详细的描述和分析，让读者深刻体会到平凡人物身上的不凡品质和贡献。

4.题目：请根据本节课所学内容，谈谈你对平凡人物不凡事迹的理解，并分享一个你身边的类似例子。

答案：

平凡人物不凡事迹指的是那些看似普通的人，在关键时刻展现出非凡的勇气和品质，为社会做出贡献。我身边的例子是我的同事小李。他是一名普通的程序员，但在公司遇到紧急项