![3古诗三首《十五夜望月》(教学设计)2023-2024学年统编版语文六年级下册_第1页](http://file4.renrendoc.com/view12/M03/37/0A/wKhkGWaN0siAHIWOAAL5w6FpAl0519.jpg)
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文档简介
3古诗三首《十五夜望月》(教学设计)2023-2024学年统编版语文六年级下册课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文六年级下册《古诗三首》中的《十五夜望月》。这首诗是唐代诗人王之涣的作品,描绘了中秋夜月色明亮的景象。课程内容主要涉及对古诗的解读、诗句赏析和情感理解。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:学生已经学习过一些关于月亮的古诗,如《静夜思》、《望月怀远》等,对月亮的意象和古诗的欣赏有一定的基础。同时,学生也掌握了一定的语文基础知识,如字词的理解、句子的解析等,这些都为学习《十五夜望月》提供了基础。二、核心素养目标1.培养审美鉴赏能力:通过解读《十五夜望月》这首古诗,感受诗中描绘的美丽月色,提高对古诗美的鉴赏能力。
2.提升语言表达能力:通过对诗句的赏析,学会运用恰当的词语表达自己的感受,提高语言表达能力。
3.增强文化素养:了解古诗背后的文化背景,感受中国古代诗人对自然美景的热爱和赞美,提升文化素养。
4.培养合作探究能力:通过小组讨论、分享,学会与他人合作探究,共同解决问题,提高合作探究能力。
5.增强自主学习能力:在学习过程中,学会自主查阅资料、分析问题,培养自主学习能力。三、重点难点及解决办法1.本节课的主要教学内容是统编版语文六年级下册《古诗三首》中的《十五夜望月》。这首诗是唐代诗人王之涣的作品,描绘了中秋夜月色明亮的景象。课程内容主要涉及对古诗的解读、诗句赏析和情感理解。
2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:学生已经学习过一些关于月亮的古诗,如《静夜思》、《望月怀远》等,对月亮的意象和古诗的欣赏有一定的基础。同时,学生也掌握了一定的语文基础知识,如字词的理解、句子的解析等,这些都为学习《十五夜望月》提供了基础。
二、核心素养目标
1.培养审美鉴赏能力:通过解读《十五夜望月》这首古诗,感受诗中描绘的美丽月色,提高对古诗美的鉴赏能力。
2.提升语言表达能力:通过对诗句的赏析,学会运用恰当的词语表达自己的感受,提高语言表达能力。
3.增强文化素养:了解古诗背后的文化背景,感受中国古代诗人对自然美景的热爱和赞美,提升文化素养。
4.培养合作探究能力:通过小组讨论、分享,学会与他人合作探究,共同解决问题,提高合作探究能力。
5.增强自主学习能力:在学习过程中,学会自主查阅资料、分析问题,培养自主学习能力。
三、重点难点及解决办法
1.重点:理解《十五夜望月》中诗句的含义,感受诗人的情感。
解决办法:通过朗读、解析诗句,帮助学生理解古诗的意境和情感。
2.难点:赏析《十五夜望月》中的优美词句,体会诗人的艺术手法。
解决办法:通过小组讨论、分享,引导学生分析诗句中的修辞手法,感受诗人的艺术魅力。四、教学方法与策略1.教学方法:本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于讲解古诗的基本知识,如作者简介、背景介绍等;讨论法用于引导学生对诗句进行赏析和情感理解;案例研究法用于分析《十五夜望月》中的艺术手法和修辞技巧。
2.教学活动:为了促进学生参与和互动,设计以下教学活动:
(1)小组讨论:将学生分成小组,讨论《十五夜望月》中的优美词句和艺术手法。每个小组选择一句诗进行赏析,分享给全班同学。
(2)角色扮演:选定几位同学扮演诗人王之涣,通过朗读和表演,展现诗人的情感和意境。其他同学作为观众,感受诗人的情感和诗句的魅力。
(3)实验:设计一个实验,让学生亲手制作一个月饼,体验中秋节的传统习俗。通过亲身体验,加深对古诗中月色的理解和感受。
(4)游戏:设计一个古诗接龙游戏,让学生在游戏中学习和记忆《十五夜望月》和其他关于月亮的古诗。通过游戏,提高学生的参与度和兴趣。
3.教学媒体和资源的使用:为了更好地展示教学内容,使用以下教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示《十五夜望月》的背景知识、作者简介、诗句解析等。通过PPT的视觉辅助,帮助学生更好地理解和记忆。
(2)视频:播放关于中秋节的视频,展示中秋节的习俗和传统。通过视频的视觉和听觉效果,加深学生对古诗中月色的理解和感受。
(3)在线工具:使用在线字典和翻译工具,帮助学生理解古诗中的生僻字和词义。通过在线工具的便捷性,提高学生的自主学习能力。五、教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕古诗《十五夜望月》的背景、作者简介、诗句解析等,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解古诗的基本知识和作者背景。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解古诗《十五夜望月》的背景和作者,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过描述中秋节的习俗和传统,引出古诗《十五夜望月》,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解古诗《十五夜望月》的背景、作者简介、诗句解析等,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握对古诗的赏析和情感理解。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验古诗的赏析和情感理解。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解古诗《十五夜望月》的背景和作者。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握对古诗的赏析和情感理解。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解古诗《十五夜望月》的背景和作者,掌握对古诗的赏析和情感理解。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据古诗《十五夜望月》的背景和作者,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与古诗《十五夜望月》相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的古诗《十五夜望月》的背景和作者知识,掌握对古诗的赏析和情感理解。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。六、知识点梳理1.作者简介:王之涣,唐代著名诗人,与王昌龄、高适、岑参并称“唐代四大边塞诗人”。他的诗作以豪放、奔放著称,被誉为“边塞诗派的代表人物”。
2.背景知识:古诗《十五夜望月》创作于唐代,描绘了中秋夜月色明亮的景象。中秋节是中国传统节日之一,又称月夕、秋节、仲秋等,是农历八月十五日,因这一天月亮最圆、最亮,象征着团圆和丰收。
3.古诗内容:全诗共四句,分别为“海上生明月,天涯共此时”、“情人怨遥夜,竟夕起相思”、“灭烛怜光满,披衣觉露滋”、“不堪盈手赠,还寝梦佳期”。
4.诗句解析:
(1)“海上生明月,天涯共此时”:这句诗描绘了中秋夜海上生明月的情景,表达了诗人对远方亲人的思念之情。
(2)“情人怨遥夜,竟夕起相思”:这句诗表达了诗人对远方情人的思念,夜晚漫长,思念之情难以忍受。
(3)“灭烛怜光满,披衣觉露滋”:这句诗描绘了诗人夜晚欣赏月色,灭掉烛光,感受月光的明亮,披衣夜行,感受露水的滋润。
(4)“不堪盈手赠,还寝梦佳期”:这句诗表达了诗人想要将月光赠送给远方亲人,却无法实现,只能回到床上,在梦中期待与亲人团聚的美好时光。
5.情感理解:古诗《十五夜望月》表达了诗人对远方亲人的思念之情。通过描绘中秋夜月色明亮的景象,诗人抒发了对远方亲人的思念和对团圆的渴望。
6.艺术手法:古诗《十五夜望月》运用了对比、拟人等艺术手法。例如,“海上生明月,天涯共此时”通过对比海上的明月和远方的亲人,表达了思念之情;“情人怨遥夜,竟夕起相思”通过拟人手法,表达了诗人对远方情人的思念。
7.修辞技巧:古诗《十五夜望月》运用了比喻、借代等修辞技巧。例如,“海上生明月”中的“明月”比喻了思念之情,“情人怨遥夜”中的“情人”借代了远方的亲人。
8.文化内涵:古诗《十五夜望月》蕴含了丰富的文化内涵。中秋节是中国传统节日之一,象征着团圆和丰收。诗中描绘的月色明亮的景象,也体现了中国古代诗人对自然美景的热爱和赞美。
9.审美鉴赏能力:通过解读古诗《十五夜望月》,感受诗中描绘的美丽月色,提高对古诗美的鉴赏能力。
10.语言表达能力:通过对诗句的赏析,学会运用恰当的词语表达自己的感受,提高语言表达能力。
11.文化素养:了解古诗背后的文化背景,感受中国古代诗人对自然美景的热爱和赞美,提升文化素养。
12.合作探究能力:通过小组讨论、分享,学会与他人合作探究,共同解决问题,提高合作探究能力。
13.自主学习能力:在学习过程中,学会自主查阅资料、分析问题,培养自主学习能力。
14.教学目标:
(1)掌握古诗《十五夜望月》的背景、作者简介和内容。
(2)理解古诗中的情感和艺术手法。
(3)提高对古诗美的鉴赏能力和语言表达能力。
(4)培养文化素养和合作探究能力。
(5)增强自主学习能力。七、教学反思这节课是关于古诗《十五夜望月》的教学,通过本节课的教学,我深刻体会到古诗教学的重要性,以及如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
首先,古诗的教学需要注重情感的传递。古诗是古代诗人情感的载体,通过解读古诗,我们可以感受到诗人的情感世界。在教学过程中,我注重引导学生去感受诗人的情感,让他们体会到古诗的魅力。通过角色扮演和朗读,学生们能够更好地理解和感受到诗人的情感。
其次,古诗的教学需要注重文化的传承。古诗是中国传统文化的重要组成部分,通过古诗的教学,我们可以让学生更好地了解和传承中国的传统文化。在教学过程中,我注重讲解古诗背后的文化背景,让学生了解古诗的文化内涵,从而更好地传承中国的传统文化。
再次,古诗的教学需要注重学生的参与和互动。古诗教学不仅仅是老师讲,学生听,更需要学生的参与和互动。在教学过程中,我设计了一些小组讨论和角色扮演等互动环节,让学生参与到教学中,提高了他们的参与度和学习兴趣。
最后,古诗的教学需要注重学生的自主学习能力的培养。古诗教学不仅仅是老师的教,更需要学生的自主学习。在教学过程中,我注重培养学生的自主学习能力,让他们通过自主学习,更好地理解和掌握古诗。八、作业布置与反馈1.作业布置:
(1)理解性作业:请学生用简洁的语言概括古诗《十五夜望月》的主要内容,并解释诗中的重点词语和句子的含义。
(2)应用性作业:请学生根据古诗《十五夜望月》的背景和内容,写一篇关于中秋节的短文,要求字数在200字左右。
(3)创造性作业:请学生发挥想象,创作一首关于月亮的古诗,要求字数在40句以内。
2.作业反馈:
(1)及时批改作业:在规定的时间内,我会及时批改学生的作业,并对每个学生的作业进行评价和反馈。
(2)指出存在的问题:
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