2023秋苏教版三年级科学上册 9.认识液体2-1 (表格教案)

2023秋苏教版三年级科学上册9.认识液体2-1(表格教案)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2023秋苏教版三年级科学上册第9章“认识液体”第2节“液体与我们的生活”，本节课将围绕以下内容展开：

1.液体的基本性质：引导学生回顾已学的液体特征，如无固定形状、具有流动性等。

2.液体的种类：介绍生活中常见的液体，如水、牛奶、果汁等，并引导学生了解它们的用途。

3.液体的测量：学习使用量筒、滴定管等工具测量液体的体积。

4.液体的混合：探讨不同液体混合后的现象，如颜色、味道等的变化。

5.液体与我们的生活：讨论液体在我们日常生活中的重要作用，以及如何保护水资源。

本节课将通过观察、实验、讨论等多种教学活动，帮助学生深入了解液体的性质和用途，培养他们的观察力、动手能力和环保意识。二、核心素养目标1.科学探究：培养学生运用观察、实验等方法，自主探究液体性质的能力，提高科学思维能力。

2.思维能力：通过液体混合实验，激发学生思考不同现象背后的原因，培养逻辑思维和创新能力。

3.生活实践：联系生活实际，让学生了解液体在生活中的应用，增强学以致用的意识。

4.环保意识：引导学生关注水资源保护，培养节约用水、爱护环境的责任感。

5.团队合作：分组实验和讨论，提高学生的沟通协作能力，培养团队精神。

本节课将围绕以上核心素养目标，结合教材内容，设计相关教学活动，帮助学生全面发展科学素养。三、学情分析三年级学生正处于好奇心强、活泼好动的年龄阶段，他们对周围世界充满探索欲望，对科学课程具有较高兴趣。在知识层面，学生已具备一定的液体基本概念，如液体的流动性和无固定形状等，但在深入理解液体性质和种类方面仍有不足。以下是针对学生层次、知识、能力、素质方面的具体分析：

1.学生层次：

（1）知识层次：学生对液体的认识主要停留在表面现象，如水、牛奶、果汁等，对于液体的微观结构和性质了解较少。

（2）能力层次：学生在观察、实验等方面的操作能力较强，但分析、归纳、推理等思维能力有待提高。

（3）素质层次：学生在课堂上表现出较好的学习态度，但在团队协作、沟通表达方面有待加强。

2.学生知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生在学习液体相关知识时，对液体的性质、种类、用途等方面的掌握程度不同。部分学生对液体测量、混合等操作较为熟悉，但理论知识相对薄弱。

（2）能力方面：学生在实验操作、观察现象等方面的能力较强，但在分析原因、总结规律等方面的能力较弱。此外，学生的创新能力、问题解决能力有待提高。

（3）素质方面：学生在课堂上表现出一定的自律性，但在团队合作、沟通表达、环保意识等方面有待加强。

3.行为习惯对课程学习的影响：

（1）好奇心：学生的好奇心有助于激发学习兴趣，提高课堂参与度，但对实验操作的安全性带来一定挑战。

（2）注意力：学生在课堂上注意力容易分散，影响学习效果。教师需采用生动、有趣的教学方法，提高学生的注意力。

（3）学习习惯：部分学生缺乏良好的学习习惯，如预习、复习等，导致学习效果不佳。

4.课程学习影响：

（1）知识掌握：学生对液体知识的掌握程度影响其在实验、讨论等环节的参与度，进而影响学习效果。

（2）能力提升：学生在课程学习中，观察、分析、推理等能力的提升有助于提高科学素养。

（3）素质培养：课程学习有助于培养学生节约用水、爱护环境的意识，提高团队协作和沟通能力。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有苏教版三年级科学上册第9章“认识液体”第2节“液体与我们的生活”的教材。

-准备教材中的相关习题和活动页，以便学生在课堂上使用。

2.辅助材料：

-准备与液体的性质、种类、用途相关的图片、图表和视频资料，以多媒体形式展示，增强学生对液体的直观认识。

-收集液体在日常生活中的应用实例图片，如清洁剂、饮料、药品等，用于课堂讨论。

-制作液体性质的概念图和解说动画，帮助学生理解液体的微观结构和特性。

-准备液体混合实验的示意图，明确实验步骤和注意事项。

3.实验器材：

-准备量筒、滴定管、烧杯、漏斗等实验器材，确保数量充足，方便学生分组实验。

-准备实验用的液体，如水、牛奶、果汁、油等，注意安全性，避免使用有害或易燃液体。

-准备实验用的安全器材，如防护眼镜、手套等，确保学生在实验过程中的安全。

-检查实验器材的完整性和适用性，确保无破损、泄漏等现象。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和多媒体设备，方便教师展示辅助材料和讲解。

-分组设置实验操作区，确保每组有足够的空间进行实验操作，并提前布置好实验器材。

-设置讨论区，配备桌椅、白板或黑板，方便学生进行小组讨论和记录。

-在教室四周布置与液体相关的科普海报或学生作品展示，营造科学探究的氛围。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解液体的基本性质和种类，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“液体有哪些特点？”和“你生活中见过的液体有哪些？”，激发学生思考，为课堂学习液体知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“液体为什么能流动？”和“液体混合会发生什么变化？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的液体基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解液体的性质、种类、测量等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出液体的流动性和无固定形状等重点，强调液体混合现象的观察和解释等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕液体的性质和应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考液体的微观结构和混合原理。

技能训练：

设计实践活动或实验，如液体混合实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对液体知识点进行梳理和总结。

强调液体的性质、种类、测量和混合等重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对液体知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍液体在生活中的拓展应用，如液体清洁剂、液体药品等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注液体科技的发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合液体知识，引导学生思考保护水资源的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习液体知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的液体内容，强调性质、种类、测量和混合等重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的液体内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《奇妙的液体世界》：介绍液体的性质、种类和在日常生活中的应用。

-《液体与我们的生活》：探讨液体在食品、医药、环保等领域的具体应用和作用。

-《液体的奥秘》：深入剖析液体的微观结构，解释液体流动、蒸发等基本现象。

-《液体混合的魔法》：详细讲解不同液体混合后的现象，如颜色、味道、密度等变化。

-《水资源保护手册》：介绍水资源的重要性，以及如何保护水资源、节约用水等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究液体在不同温度下的性质变化，如冰融化成水、水沸腾成蒸汽等。

-调查生活中常见的液体污染物及其危害，思考如何防治水体污染。

-探索液体在医学领域的应用，如血液、药剂等，了解液体药剂的特点和作用。

-了解不同液体的密度差异，尝试用实验验证阿基米德原理。

-探讨液体表面张力及其在日常生活中的应用，如清洁剂、洗衣液等。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了液体的性质、种类、测量、混合等方面的知识。

-重点掌握了液体的流动性和无固定形状等基本性质，以及液体混合后的现象。

-学会了使用量筒、滴定管等工具测量液体的体积，了解了液体在日常生活中的应用。

-强调了保护水资源、节约用水的重要性，培养学生的环保意识。

2.当堂检测：

-设计课堂检测题，涵盖液体的性质、种类、测量、混合等方面的知识点。

-采用选择题、填空题、简答题等多种题型，全面检查学生对本节课知识的掌握情况。

-鼓励学生积极参与，认真完成检测题，巩固学习成果。

-及时批改检测题，了解学生的学习情况，针对错误进行讲解和辅导。

-引导学生总结检测题中的重点和难点，形成完整的知识体系。

-对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。

3.课后作业：

-根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-作业设计要紧扣教材，涵盖液体的性质、种类、测量、混合等方面的知识点。

-鼓励学生独立完成作业，培养自主学习的能力。

-及时批改作业，了解学生的学习情况，针对错误进行讲解和辅导。

-引导学生总结作业中的重点和难点，形成完整的知识体系。

-对完成作业优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。

4.课后反思：

-教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

-分析学生的学习情况，了解学生对液体的性质、种类、测量、混合等方面知识的掌握程度。

-根据学生的反馈和检测结果，调整教学方法和策略，提高教学质量。

-关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学设计，激发学生的学习积极性。

-加强与学生的沟通和交流，了解学生的困惑和问题，及时给予指导和帮助。八、教学反思与总结在回顾本节课的教学过程时，我意识到在教学方法上，我采用了多种手段来激发学生的兴趣和参与度。通过展示图片、视频和进行实验，我成功吸引了学生的注意力，并让他们在实践中学习了液体的性质和混合现象。这种直观的教学方式帮助学生更好地理解了抽象的概念。

然而，我也意识到在课堂管理方面，我需要进一步加强。在小组讨论和实验环节，有些学生分散了注意力，这影响了他们的学习效果。我意识到我需要更加严格地监控课堂秩序，并在小组活动中提供更明确的指导，以确保每个学生都能专注于学习任务。

在学生的知识、技能和情感态度方面，我看到了明显的进步。学生们能够描述液体的基本性质，并理解液体混合后的变化。他们还学会了如何使用量筒等工具测量液体的体积。更重要的是，学生们展现出了对环保的兴趣，并愿意在日常生活中采取节约用水的行动。

然而，我也注意到了一些问题。在课堂讨论中，有些学生缺乏主动性，不愿意分享自己的观点。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂中采用更多的鼓励和激励措施，以促进学生更积极地参与讨论。板书设计-流动性：液体没有固定的形状，可以流动。

-无固定形状：液体可以根据容器的形状变化。

2.液体的种类：

-水：生活中最常见的液体，用于饮用、洗涤等。

-牛奶：含有丰富的营养成分，是人类重要的食品之一。

-果汁：由水果榨取而成，富含维生素和矿物质。

3.液体的测量：

-量筒：用于测量液体的体积。

-滴定管：用于精确测量和分配小量液体。

4.液体的混合：

-不同液体混合后的现象：颜色、味道、密度等变化。

-混合原理：分子间的相互作用导致混合。

5.液体与我们的生活：

-液体在日常生活中的应用：清洁、饮食、医疗等。

-水资源保护：节约用水，防止水污染。

6.环保意识：

-节约用水：合理使用水资源，避免浪费。

-爱护环境：减少污染，保护地球家园。典型例题讲解题目：小明想测量一杯