人教版 美术 一年级下册 第10课 泡泡飞呀飞 教案

人教版美术一年级下册第10课泡泡飞呀飞教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版美术一年级下册第10课《泡泡飞呀飞》的示范课教案。课程内容主要包括以下几个部分：

1.让学生了解并掌握吹泡泡的基本技巧，能够独立完成吹制泡泡的任务。

2.引导学生观察泡泡的形状、颜色和质感，培养学生的观察能力和审美能力。

3.教授学生如何用画笔描绘泡泡，包括泡泡的形状、颜色和光影效果，以及如何使画面更具生动感。

4.通过对泡泡画作的欣赏和分析，让学生了解泡泡画的基本特点和表现手法，提高学生的艺术鉴赏能力。

5.通过对泡泡画作创意实践，培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的艺术创作水平。

6.通过对本节课的学习，让学生感受到美术创作的乐趣，激发学生对美术的热爱和兴趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美素养：通过观察、分析和创作泡泡画作，让学生感受泡泡画的美感，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。

2.创新素养：在泡泡画创作过程中，鼓励学生发挥想象，创意实践，培养学生的创新意识和创造力。

3.手工素养：教授学生吹泡泡的基本技巧，培养学生的动手能力和实践能力，提高学生在美术创作中的技巧运用。

4.观察素养：引导学生观察泡泡的形状、颜色和质感，培养学生的观察能力，提高学生对生活细节的关注度。

5.合作素养：在课堂活动中，鼓励学生相互交流、合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生可能已经接触过一些基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。他们可能也曾经尝试过用画笔描绘过一些简单的物体。此外，学生可能对泡泡有一定的了解，如泡泡的形状、颜色和质感等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对绘画和手工制作感兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习。在学习能力方面，学生可能对新鲜事物充满好奇，具有较强的观察力和创造力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过直观的演示和亲身体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习吹泡泡和描绘泡泡的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

-吹泡泡技巧的掌握：学生可能对如何吹出大小均匀、形状稳定的泡泡感到困惑。

-描绘泡泡的技巧：学生可能难以把握泡泡的形状、颜色和光影效果，使画作更具生动感。

-创意实践：学生可能在创作过程中缺乏灵感，难以将泡泡画作与个人创意相结合。

教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，提供适当的指导和帮助，以帮助他们克服困难，提高美术素养。四、教学资源1.软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画材料；

-吹泡泡的工具，如吹管、肥皂水等；

-展示板、画架等展示工具；

-投影仪、电脑等多媒体设备。

2.课程平台：

-人教版美术一年级下册教材；

-课堂教学PPT或教案；

-相关泡泡画作欣赏图片或视频。

3.信息化资源：

-互联网上的相关泡泡画作图片或视频，用于拓展学生的视野；

-教育软件或应用程序，如绘画软件、教学游戏等。

4.教学手段：

-讲解法：教师讲解泡泡画的技巧和方法；

-示范法：教师示范吹泡泡和绘画的过程；

-观察法：学生观察泡泡的形状、颜色和质感；

-实践法：学生动手吹泡泡和绘画；

-欣赏法：学生欣赏和分析泡泡画作；

-互动法：学生之间的交流、合作和创意实践。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的课程是《泡泡飞呀飞》。在正式开始之前，我想请大家回想一下，在生活中是否有过吹泡泡的经历？比如，在公园、生日派对或者夏天的时候，我们常常会吹泡泡来玩耍。这个问题与我们将要学习的内容紧密相关。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们一起探索泡泡的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解泡泡的基本概念。泡泡是一种液体薄膜，当我们在吹泡泡时，液体受到空气的冲击形成一个薄膜，这个薄膜就是泡泡。泡泡有着各种不同的形状、颜色和大小，它们在空气中飘浮，给我们带来了很多欢乐。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了泡泡在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，泡泡在魔术表演中的运用，或者在科学研究中对泡泡的研究等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调泡泡的吹制技巧和泡泡的描绘方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与泡泡相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示泡泡的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“泡泡在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了泡泡的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对泡泡的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《泡泡世界》：一本介绍泡泡知识的儿童绘本，通过生动的插图和简洁的文字，向孩子们展示了泡泡的奥秘和吹制技巧。

-《泡泡艺术》：一本介绍泡泡在艺术创作中的应用的书籍，包括泡泡画、泡泡雕塑等，激发学生的创新思维和艺术灵感。

-《科学探索》杂志：其中有一篇文章介绍了科学家们对泡泡的研究，包括泡泡的物理性质、化学成分等，帮助学生深入理解泡泡的科学原理。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以在家中尝试吹制不同形状、颜色和大小的泡泡，观察并记录下来，下次课堂分享。

-学生可以利用废旧材料制作泡泡机或者泡泡玩具，展示自己的创造力和动手能力。

-学生可以上网搜索其他艺术家或者设计师是如何将泡泡融入他们的艺术作品中的，下节课分享自己的发现。

-学生可以尝试用其他材料代替肥皂水来吹泡泡，观察不同材料对泡泡的影响，比如水的浓度、糖的含量等。

-学生可以在家中找一些类似的液体薄膜现象，比如露珠、水滴等，观察并记录下来，下次课堂分享。

-学生可以尝试制作自己的泡泡画，可以使用不同的绘画材料和技术，发挥自己的创意，创作出独特的泡泡画作。

-学生可以阅读更多关于泡泡的书籍或者文章，了解泡泡的起源、历史和在不同领域的应用，拓展自己的知识面。

-学生可以尝试用泡泡来创作一些简单的数学问题，比如计算泡泡的数量、大小等，培养自己的逻辑思维能力。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的核心知识点和重点内容，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，条理分明，逻辑性强。通过合理的布局和分类，使学生能够直观地了解课程的脉络和关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。避免冗长的文字和复杂的图表，以免分散学生的注意力。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过创意的插图、色彩运用和布局设计，使板书更具吸引力和生动性。

例如，在《泡泡飞呀飞》这节课的板书设计中，可以设计一个简洁的泡泡形状作为板书的背景，然后在泡泡的中心写上课程的标题。在泡泡的周围，可以用简洁的线条和图形表示泡泡的各个特点，如颜色、形状和光影效果。通过这样的设计，既能突出课程的主题，又能激发学生对泡泡画作的兴趣。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，参与讨论和实践活动。

-评估学生对泡泡的基本概念和吹制技巧的掌握程度，以及他们在实践活动中的表现。

-评价学生在小组讨论中的合作态度和沟通能力，以及他们的创新思维和问题解决能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的成果，包括学生对泡泡在实际生活中的应用的讨论和创意实践。

-评价学生对泡泡画作的欣赏和分析能力，以及他们对泡泡画作创意实践的展示。

3.随堂测试：

-设计一个简单的随堂测试，测试学生对泡泡的基本概念和吹制技巧的掌握程度。

-通过随堂测试，了解学生对课堂所学内容的理解和应用能力，及时发现和解决学生的学习问题。

4.学生作品展示：

-让学生提交他们的泡泡画作，进行作品展示，让其他同学和教师进行评价和反馈。

-评价学生的绘画技巧、创意表现和整体美感，鼓励学生相互学习和分享经验。

5.教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和学生作品进行综合评价和反馈。

-针对学生的优点和不足，给予具体的改进建议和指导，鼓励学生继续努力和提升。

-与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的帮助和支持。教学反思与改进在《泡泡飞呀飞》这一节课中，我尝试采用了多种教学方法和资源，以激发学生的兴趣和参与度。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入部分，我发现有些学生对于吹泡泡的话题并不感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中尝试使用更多与学生生活相关的实例和故事，以引起他们的兴趣和好奇心。

其次，在实践活动部分，我发现有些学生对于吹泡泡的技巧掌握得不够好。为了帮助学生更好地掌握吹泡泡的技巧，我计划在未来的教学中提供更多的实践机会，并且进行一对一的指导，以便每个学生都能掌握基本的吹泡泡技巧。

再次，在小组讨论部分，我发现有些小组并没有充分地参与讨论。为了提高小组讨论的效率和参与度，我计划在未来的教学中鼓励学生进行更多的互动和合作，并且提供更多的引导和启发，以便每个学生都能积极参与讨论。

最后，在学生作品展示部分，我发现有些学生的作品并没有充分展示出他们的创意和技巧。为了提高学生的作品质量和创造力，我计划在未来的教学中提供更多的创意启发和技巧指导，并且鼓励学生进行更多的实践和尝试。重点题型整理1.吹泡泡的基本技巧有哪些？请列举三种。

答案：吹泡泡的基本技巧包括：

（1）吹管的正确使用：将吹管的一端放入肥皂水中，轻轻吹气，使肥皂水在吹管的另一端形成泡泡。

（2）控制气流：吹气时要控制气流的大小，以形成大小均匀的泡泡。

（3）调整肥皂水的浓度：肥皂水的浓度会影响泡泡的稳定性和大小，需要适当调整。

2.描述泡泡的形状、颜色和质感特点。

答案：泡泡的形状通常是圆形或者椭圆形，表面光滑，有一定的弹性和张力。泡泡的颜色取决于吹泡泡时使用的颜料或者添加剂，可以是单色或者多色。泡泡的质感轻盈、透明，给人一种轻盈、飘逸的感觉。

3.请解释泡泡画的基本特点和表现手法。

答案：泡泡画的基本特点包括：

（1）以泡泡为主题，通过描绘泡泡的形状、颜色和质感来表现主题。

（2）采用明亮、鲜艳的色彩，以突出泡泡的轻盈和透明感。

（3）运用线条、形状和色彩的对比，以增强画面的视觉冲击力。

表现手法包括：

（1）运用线条勾勒泡泡的边缘，以表现泡泡的形状和质感。

（2）运用色彩的渐变和对比，以表现泡泡的透明感和光影效果。

（3）运用线条和形状的组合，以表现泡泡的动态和飘逸感。

4.请描述如何用画笔描绘泡泡，包括泡泡的形状、颜色和光影效果。

答案：用画笔描绘泡泡的步骤和方法如下：

（1）画出泡泡的轮廓：用画笔勾勒出泡泡的边缘，注意表现泡泡的圆润和流畅感。

（2）填充泡泡的颜色：选择适当的颜色，用画笔在泡泡的内部进行填充，注意颜色的均匀和饱和度。

（3）表现泡泡的光影效果：通过色