小学校园欺凌班级素质教育班会教学设计

小学校园欺凌班级素质教育班会教学设计主备人备课成员教材分析本节课选用的是《小学道德与法治》教材，针对的是一年级学生。本节课的主要内容是“小学校园欺凌班级素质教育班会教学设计”，旨在通过课堂教学，让学生了解校园欺凌的危害，提高防范意识，增强自我保护能力，同时培养学生的同理心和友善待人的品质。

教材内容与本节课的主题紧密相关，通过生动的案例和实例，引导学生认识校园欺凌的行为和危害，以及如何拒绝参与校园欺凌，如何与欺凌行为作斗争。同时，教材还注重培养学生的道德素养，引导他们学会关心他人，尊重他人，友善待人，从而营造一个和谐、友善的校园氛围。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、自我保护、友善待人、同理心。通过学习，学生能理解校园欺凌的违法行为，提高防范意识，增强自我保护能力；学会关心他人，尊重他人，友善待人，培养同理心，营造一个和谐、友善的校园氛围。学情分析本节课的对象是一年级的小学生，他们正处于生理和心理发展的初级阶段，对周围世界的认知和理解还在逐步形成中。在知识层面，他们对于校园欺凌的概念和性质可能较为模糊，需要通过具体的案例和情境来进行引导和启发。在能力方面，学生的思考能力、判断能力和解决问题的能力还在发展中，需要通过互动和参与式教学来提高。

在素质方面，学生们的同理心和友善待人的品质在逐步培养中，需要通过正面的引导和实际的操作来加强。在行为习惯方面，学生们可能存在不同程度的自我中心、冲动和缺乏同理心的现象，这可能会影响到他们对校园欺凌的态度和行为。

因此，在教学设计和实施过程中，需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的教学手段和互动环节，激发学生的兴趣和参与度，引导他们正确理解和应对校园欺凌，培养他们的法律意识、自我保护能力和友善待人的品质。同时，教师需要注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会和空间来表达自己的观点和想法，促进他们的全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情景模拟法：通过模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境，增强对校园欺凌的认识和理解。

（2）互动讨论法：引导学生分组讨论，分享对校园欺凌的看法和经历，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

（3）案例分析法：选取典型的校园欺凌案例，让学生分析案例中存在的问题，提出解决办法，提高学生的分析和判断能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、动画、视频等手段，生动展示校园欺凌的现象，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

（2）网络教学平台：运用教学软件，实现线上线下的互动教学，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。

（3）小组合作学习：采用小组合作的形式，让学生在讨论和交流中共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

（4）游戏教学：设计富有教育意义的游戏，让学生在游戏中体验校园欺凌的危害，增强自我保护意识。

（5）评价与反馈：通过学生自评、互评以及教师评价，对学生的学习过程和成果进行反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

教学方法与手段的选择和运用，应结合教学内容和学生特点，注重激发学生的学习兴趣和主动性，充分发挥现代化教学手段的优势，提高教学效果和效率。同时，注重培养学生的实践能力、创新能力和综合素质，使学生在轻松愉快的氛围中学习，实现全面发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验校园欺凌知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握应对校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与校园欺凌课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生将能够达到以下学习效果：

1.知识掌握：学生将深刻理解校园欺凌的定义、类型和危害，掌握防范校园欺凌的基本知识和方法。

2.技能提升：学生将学会如何辨别和拒绝参与校园欺凌行为，提高自我保护意识和能力，培养友善待人的品质。

3.情感态度：通过课堂学习和实践活动，学生将树立正确的价值观和道德观念，增强同理心，懂得关心和尊重他人。

4.行为改变：学生将在日常生活中展现出拒绝校园欺凌的态度和行为，积极参与营造和谐友善的校园氛围。

5.自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生的自主学习能力将得到锻炼和提高，学会独立思考和解决问题。

6.团队合作能力：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生的团队合作能力和沟通能力将得到培养和提升。

7.反思总结能力：学生将学会对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议。板书设计①校园欺凌的定义与类型

②校园欺凌的危害

③防范校园欺凌的方法与技巧

④友善待人的重要性

⑤同理心的培养

⑥自我保护意识的提高

2.板书设计艺术性与趣味性

①使用图片、图表等视觉元素，使板书更具吸引力

②采用颜色标注不同知识点，增加板书的层次感

③设计有趣的比喻、卡通形象等，使板书更具趣味性

3.板书设计实用性

①板书内容简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆

②板书布局合理，条理清楚，有利于学生跟随教学进度

③板书设计可根据学生特点和教学需求进行调整和优化课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.校园欺凌的定义与类型

2.校园欺凌的危害

3.防范校园欺凌的方法与技巧

4.友善待人的重要性

5.同理心的培养

6.自我保护意识的提高

当堂检测：

1.请简述校园欺凌的定义和类型。

2.谈谈校园欺凌的危害，以及如何防范校园欺凌。

3.为什么友善待人很重要？请举例说明。

4.如何培养同理心？请分享你的经验。

5.请谈谈提高自我保护意识的重要性，以及如何提高自我保护意识。

6.请结合本节课所学内容，谈谈你对校园欺凌的看法，以及如何营