人音版音乐四年级上册《哦十分钟》教案

人音版音乐四年级上册《哦，十分钟》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人音版音乐四年级上册《哦，十分钟》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第5周，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生熟悉并喜爱歌曲《哦，十分钟》。

2.通过学习歌曲，培养学生的音乐节奏感和合唱能力。

3.了解歌曲背后的创作背景，提高学生对音乐文化的认识。

【教学内容】

1.欣赏并学唱歌曲《哦，十分钟》。

2.学习歌曲的节奏和合唱技巧。

3.了解歌曲的创作背景。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.欣赏歌曲《哦，十分钟》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.引导学生讨论歌曲的主题和情感。

二、学习歌曲（20分钟）

1.分组学习歌曲的节奏，并互相交流学习心得。

2.教师指导学生合唱歌曲，培养学生的合唱能力。

3.学习歌曲的歌词，理解歌曲的内涵。

三、创作背景介绍（10分钟）

1.介绍歌曲《哦，十分钟》的创作背景和作者。

2.让学生了解音乐作品背后的故事，提高音乐素养。

四、课堂小结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，检查学生的学习成果。

2.鼓励学生课后尝试创作自己的音乐作品，激发学生的创作热情。

五、课后作业（3分钟）

1.学生课后练习歌曲《哦，十分钟》，熟悉歌词和旋律。

2.家长协助学生录制练习视频，下节课分享。

【教学评价】

1.学生课堂参与度。

2.学生课后作业完成情况。

3.学生音乐节奏感和合唱能力的提升。核心素养目标1.提高音乐欣赏能力：通过学习《哦，十分钟》，引导学生深入感受歌曲的旋律美和情感表达，提升音乐审美素养。

2.培养团队协作精神：在合唱环节，培养学生与他人合作的意识，提高团队协作能力。

3.增强音乐表现力：通过学习歌曲的节奏和旋律，训练学生的音乐表现力，使其能自信地展示自己的音乐才华。

4.提升创新意识：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，尝试创作自己的音乐作品，激发创新思维和创作热情。

5.培养音乐文化素养：了解歌曲创作背景，让学生认识到音乐与生活的紧密联系，提高音乐文化素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲旋律的掌握：学生需要熟练掌握《哦，十分钟》的旋律，包括音高、音长和音色，这是歌曲学习的基础。

-具体细节：歌曲中的一些特定旋律转折、连续的音程跳跃等，如歌曲中的五度、八度跳跃，需要学生准确演唱。

（2）节奏感的培养：培养学生准确击打和感受歌曲节奏的能力，特别是对于复杂的节奏型如附点音符和切分音的掌握。

-具体细节：歌曲中的节奏型变化，如何在不同小节中保持节奏的稳定性，以及如何准确地开始和结束节奏型。

（3）合唱技巧的应用：学会和声和合唱中的配合，提高集体演唱的表现力。

-具体细节：声部的分配与融合，如何平衡不同声部之间的音量和音色，以及如何在合唱中保持和谐。

2.教学难点

（1）音乐理论知识的理解：对于四年级学生来说，理解音乐理论知识如音程、节奏符号等可能存在难度。

-突破方法：通过图示、动作和简单的语言解释复杂的概念，使理论知识更直观易懂。

（2）合唱中的音准控制：在合唱过程中，保持音准的一致性是难点，特别是对于年龄较小的学生。

-突破方法：通过反复练习，教师引导学生使用正确的呼吸和发声方法，以及通过分声部练习来提高音准控制。

（3）节奏的同步性：在集体演奏中，保持所有学生节奏的同步是挑战。

-突破方法：使用节拍器或打击乐器辅助练习，以及通过集体拍手、踏脚等方式加强节奏感。

（4）情感表达的深度：学生需要理解歌曲的情感内涵，并在演唱时表达出来。

-突破方法：通过讨论歌词的意义，分享歌曲背后的故事，引导学生体验和模仿歌曲的情感。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《人音版音乐四年级上册》教科书，以便于学生跟随课堂学习。

-准备歌曲《哦，十分钟》的乐谱，人手一份，方便学生课堂练习和课后复习。

2.辅助材料：

-准备歌曲《哦，十分钟》的音频文件，用于课堂播放和学唱。

-制作歌曲的PPT课件，包含歌词、乐谱、节奏图示等，便于学生直观学习。

-准备与歌曲相关的图片，展示歌曲描绘的场景，帮助学生理解歌曲情感。

-搜集歌曲创作背景、作者介绍等资料，提高学生对音乐文化的认识。

3.实验器材：

-准备电子琴或其他键盘乐器，用于示范和指导学生练习。

-准备节拍器，帮助学生掌握准确的节奏。

-准备多媒体设备，如电脑、投影仪等，播放音频和视频资源。

4.教室布置：

-将教室座位分为几个区域，便于学生分组讨论和练习。

-在教室前方设置讲台和投影仪，方便教师展示PPT课件。

-在教室后方或侧方设置乐器操作区，便于学生练习键盘乐器。

-确保教室内的音响设备良好，以便于播放歌曲和进行合唱练习。

5.其他准备：

-与班主任沟通，确保课堂纪律，为学生创造良好的学习氛围。

-与家长沟通，告知本节课的学习内容，鼓励家长协助学生课后练习。

-准备课后作业模板，便于学生记录作业内容和完成情况。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《哦，十分钟》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“歌曲中你最喜欢的旋律是什么？”激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论和合唱练习，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与歌曲内容相关的图片和视频，吸引学生的注意力。

-提出问题，如“你们在课间休息时都会做些什么？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解歌曲《哦，十分钟》的旋律和节奏，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，如歌曲中的特定旋律和节奏型，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的情感和创作背景展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过歌曲的例题讲解和练习，让学生掌握合唱和节奏的技能操作方法。

-设计实践活动，如集体合唱和节奏打击，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对歌曲的旋律、节奏和合唱技巧进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与歌曲相关的拓展知识，如作者的其他作品，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，如练习合唱和节奏练习。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与《哦，十分钟》歌曲相关的音乐故事书籍，如《音乐家的故事》等，了解不同音乐作品的创作背景及作者生平。

-引导学生欣赏国内外优秀的儿童合唱团表演，如维也纳童声合唱团、中国少年合唱团等，感受合唱音乐的魅力。

-建议学生观看音乐教育类节目，如《音乐大师课》、《合唱吧！少年》等，学习音乐知识和演唱技巧。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱比赛、音乐会等，锻炼自己的音乐实践能力。

2.拓展建议：

-学生可以尝试自己创作简单的歌曲，将所学音乐理论知识运用到实际创作中，激发音乐创作兴趣。

-学生可以分组进行合唱练习，选择适合儿童的歌曲，培养团队协作能力和音乐表现力。

-家长可以帮助学生搜集不同类型的音乐作品，让学生在课后进行欣赏和对比，提高音乐鉴赏能力。

-学生可以尝试用乐器演奏《哦，十分钟》歌曲，如钢琴、吉他等，加强对歌曲旋律的理解和掌握。

-鼓励学生参加音乐讲座、工作坊等活动，与专业音乐人士互动，拓宽音乐视野。课后作业1.请学生用自己的话总结《哦，十分钟》的歌词大意，并描述歌曲表达的情感。

答案示例：歌曲描绘了课间十分钟的快乐时光，同学们在操场上玩耍、欢笑，感受到自由和快乐。

2.请学生绘制歌曲《哦，十分钟》的节奏图示，标出至少三种不同的节奏型。

答案示例：节奏图示中包含四分音符、八分音符和附点音符等。

3.请学生尝试创作一段歌词，描述自己心中的课间十分钟。

答案示例：在阳光下，我和朋友们一起跳绳、踢毽子，欢声笑语充满整个操场。

4.请学生用钢琴或吉他等乐器演奏《哦，十分钟》的主旋律。

答案示例：学生可自行选择乐器演奏，注意把握旋律的音高和音长。

5.请学生与家人或朋友一起合唱《哦，十分钟》，录制视频，注意声部的和谐和节奏的同步。

答案示例：学生与家人或朋友分为两个声部，共同演唱歌曲，录制视频分享。板书设计1.歌曲名称：《哦，十分钟》

2.歌曲创作背景

3.歌曲歌词大意

4.歌曲旋律特点

5.歌曲节奏型

6.歌曲情感表达

7.歌曲演唱技巧

8.课后作业布置

板书设计应以简洁明了、条理分明、突出重点为原则，采用图表、流程图等形式，使板书更加直观、易懂。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、积极性和专注度，评价学生在课堂上的表现。重点评价学生在歌曲演唱、节奏练习和合唱环节的积极参与程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力和创造力。通过小组的成果展示，观察学生是否能够理解和表达歌曲的情感，并提出自己的观点和想法。

3.随堂测试：设计随堂测试题，以检验学生对歌曲旋律、节奏和歌词大意的掌握程度。通过测试结果了解学生的学习成效和存在的困难。

4.课后作业：评价学生对课后作业的完成情况，包括歌曲创作、乐器演奏和合唱视频的录制等。关注学生对课堂所学知识的巩固和应用情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况进行综合评价，给予正面的肯定和鼓励，同时指出学生的不足之处，提供具体的改进建议。通过评价与反馈，帮助学生明确自己的学习目标和方向，促进学生的全面发展。教学反思在教授《哦，十分钟》这节课时，我深刻感受到了音乐教学的重要性和挑战性。通过观察学生的课堂表现和小组讨论成果展示，我发现学生们对音乐有着浓厚的兴趣和热情，他们积极参与、乐于表达，这让我感到非常欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。有些学生在歌曲演唱和