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文档简介
人音版音乐四年级上册《哦,十分钟》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称:人音版音乐四年级上册《哦,十分钟》
2.教学年级和班级:四年级
3.授课时间:第5周,星期三,第1节
4.教学时数:45分钟
【课程目标】
1.让学生熟悉并喜爱歌曲《哦,十分钟》。
2.通过学习歌曲,培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.了解歌曲背后的创作背景,提高学生对音乐文化的认识。
【教学内容】
1.欣赏并学唱歌曲《哦,十分钟》。
2.学习歌曲的节奏和合唱技巧。
3.了解歌曲的创作背景。
【教学过程】
一、导入(5分钟)
1.欣赏歌曲《哦,十分钟》,让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.引导学生讨论歌曲的主题和情感。
二、学习歌曲(20分钟)
1.分组学习歌曲的节奏,并互相交流学习心得。
2.教师指导学生合唱歌曲,培养学生的合唱能力。
3.学习歌曲的歌词,理解歌曲的内涵。
三、创作背景介绍(10分钟)
1.介绍歌曲《哦,十分钟》的创作背景和作者。
2.让学生了解音乐作品背后的故事,提高音乐素养。
四、课堂小结与拓展(5分钟)
1.总结本节课的学习内容,检查学生的学习成果。
2.鼓励学生课后尝试创作自己的音乐作品,激发学生的创作热情。
五、课后作业(3分钟)
1.学生课后练习歌曲《哦,十分钟》,熟悉歌词和旋律。
2.家长协助学生录制练习视频,下节课分享。
【教学评价】
1.学生课堂参与度。
2.学生课后作业完成情况。
3.学生音乐节奏感和合唱能力的提升。核心素养目标1.提高音乐欣赏能力:通过学习《哦,十分钟》,引导学生深入感受歌曲的旋律美和情感表达,提升音乐审美素养。
2.培养团队协作精神:在合唱环节,培养学生与他人合作的意识,提高团队协作能力。
3.增强音乐表现力:通过学习歌曲的节奏和旋律,训练学生的音乐表现力,使其能自信地展示自己的音乐才华。
4.提升创新意识:鼓励学生在掌握歌曲的基础上,尝试创作自己的音乐作品,激发创新思维和创作热情。
5.培养音乐文化素养:了解歌曲创作背景,让学生认识到音乐与生活的紧密联系,提高音乐文化素养。教学难点与重点1.教学重点
(1)歌曲旋律的掌握:学生需要熟练掌握《哦,十分钟》的旋律,包括音高、音长和音色,这是歌曲学习的基础。
-具体细节:歌曲中的一些特定旋律转折、连续的音程跳跃等,如歌曲中的五度、八度跳跃,需要学生准确演唱。
(2)节奏感的培养:培养学生准确击打和感受歌曲节奏的能力,特别是对于复杂的节奏型如附点音符和切分音的掌握。
-具体细节:歌曲中的节奏型变化,如何在不同小节中保持节奏的稳定性,以及如何准确地开始和结束节奏型。
(3)合唱技巧的应用:学会和声和合唱中的配合,提高集体演唱的表现力。
-具体细节:声部的分配与融合,如何平衡不同声部之间的音量和音色,以及如何在合唱中保持和谐。
2.教学难点
(1)音乐理论知识的理解:对于四年级学生来说,理解音乐理论知识如音程、节奏符号等可能存在难度。
-突破方法:通过图示、动作和简单的语言解释复杂的概念,使理论知识更直观易懂。
(2)合唱中的音准控制:在合唱过程中,保持音准的一致性是难点,特别是对于年龄较小的学生。
-突破方法:通过反复练习,教师引导学生使用正确的呼吸和发声方法,以及通过分声部练习来提高音准控制。
(3)节奏的同步性:在集体演奏中,保持所有学生节奏的同步是挑战。
-突破方法:使用节拍器或打击乐器辅助练习,以及通过集体拍手、踏脚等方式加强节奏感。
(4)情感表达的深度:学生需要理解歌曲的情感内涵,并在演唱时表达出来。
-突破方法:通过讨论歌词的意义,分享歌曲背后的故事,引导学生体验和模仿歌曲的情感。教学资源准备1.教材:
-确保每位学生都有《人音版音乐四年级上册》教科书,以便于学生跟随课堂学习。
-准备歌曲《哦,十分钟》的乐谱,人手一份,方便学生课堂练习和课后复习。
2.辅助材料:
-准备歌曲《哦,十分钟》的音频文件,用于课堂播放和学唱。
-制作歌曲的PPT课件,包含歌词、乐谱、节奏图示等,便于学生直观学习。
-准备与歌曲相关的图片,展示歌曲描绘的场景,帮助学生理解歌曲情感。
-搜集歌曲创作背景、作者介绍等资料,提高学生对音乐文化的认识。
3.实验器材:
-准备电子琴或其他键盘乐器,用于示范和指导学生练习。
-准备节拍器,帮助学生掌握准确的节奏。
-准备多媒体设备,如电脑、投影仪等,播放音频和视频资源。
4.教室布置:
-将教室座位分为几个区域,便于学生分组讨论和练习。
-在教室前方设置讲台和投影仪,方便教师展示PPT课件。
-在教室后方或侧方设置乐器操作区,便于学生练习键盘乐器。
-确保教室内的音响设备良好,以便于播放歌曲和进行合唱练习。
5.其他准备:
-与班主任沟通,确保课堂纪律,为学生创造良好的学习氛围。
-与家长沟通,告知本节课的学习内容,鼓励家长协助学生课后练习。
-准备课后作业模板,便于学生记录作业内容和完成情况。教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
-发放预习材料,引导学生提前了解《哦,十分钟》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
-设计预习问题,如“歌曲中你最喜欢的旋律是什么?”激发学生思考,为课堂学习歌曲内容做好准备。
教师备课:
-深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
-准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
-设计课堂互动环节,如小组讨论和合唱练习,提高学生学习音乐的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
-通过展示与歌曲内容相关的图片和视频,吸引学生的注意力。
-提出问题,如“你们在课间休息时都会做些什么?”引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入歌曲学习状态。
回顾旧知:
-简要回顾上节课学习的音乐知识,帮助学生建立知识之间的联系。
-提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
-清晰、准确地讲解歌曲《哦,十分钟》的旋律和节奏,结合实例帮助学生理解。
-突出重点,强调难点,如歌曲中的特定旋律和节奏型,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
-设计小组讨论环节,让学生围绕歌曲的情感和创作背景展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
-鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
-通过歌曲的例题讲解和练习,让学生掌握合唱和节奏的技能操作方法。
-设计实践活动,如集体合唱和节奏打击,让学生在实践中体验知识的应用,提高实践能力。
-在新课呈现结束后,对歌曲的旋律、节奏和合唱技巧进行梳理和总结。
-强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
-设计随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对歌曲知识的掌握情况。
-鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
-针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
-引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
-介绍与歌曲相关的拓展知识,如作者的其他作品,拓宽学生的知识视野。
-引导学生关注音乐学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
-结合歌曲内容,引导学生思考音乐与生活的联系,培养学生的社会责任感。
-鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
-简要回顾本节课学习的歌曲内容,强调重点和难点。
-肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
-根据本节课学习的歌曲内容,布置适量的课后作业,如练习合唱和节奏练习。
-提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源:
-推荐学生阅读与《哦,十分钟》歌曲相关的音乐故事书籍,如《音乐家的故事》等,了解不同音乐作品的创作背景及作者生平。
-引导学生欣赏国内外优秀的儿童合唱团表演,如维也纳童声合唱团、中国少年合唱团等,感受合唱音乐的魅力。
-建议学生观看音乐教育类节目,如《音乐大师课》、《合唱吧!少年》等,学习音乐知识和演唱技巧。
-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动,如合唱比赛、音乐会等,锻炼自己的音乐实践能力。
2.拓展建议:
-学生可以尝试自己创作简单的歌曲,将所学音乐理论知识运用到实际创作中,激发音乐创作兴趣。
-学生可以分组进行合唱练习,选择适合儿童的歌曲,培养团队协作能力和音乐表现力。
-家长可以帮助学生搜集不同类型的音乐作品,让学生在课后进行欣赏和对比,提高音乐鉴赏能力。
-学生可以尝试用乐器演奏《哦,十分钟》歌曲,如钢琴、吉他等,加强对歌曲旋律的理解和掌握。
-鼓励学生参加音乐讲座、工作坊等活动,与专业音乐人士互动,拓宽音乐视野。课后作业1.请学生用自己的话总结《哦,十分钟》的歌词大意,并描述歌曲表达的情感。
答案示例:歌曲描绘了课间十分钟的快乐时光,同学们在操场上玩耍、欢笑,感受到自由和快乐。
2.请学生绘制歌曲《哦,十分钟》的节奏图示,标出至少三种不同的节奏型。
答案示例:节奏图示中包含四分音符、八分音符和附点音符等。
3.请学生尝试创作一段歌词,描述自己心中的课间十分钟。
答案示例:在阳光下,我和朋友们一起跳绳、踢毽子,欢声笑语充满整个操场。
4.请学生用钢琴或吉他等乐器演奏《哦,十分钟》的主旋律。
答案示例:学生可自行选择乐器演奏,注意把握旋律的音高和音长。
5.请学生与家人或朋友一起合唱《哦,十分钟》,录制视频,注意声部的和谐和节奏的同步。
答案示例:学生与家人或朋友分为两个声部,共同演唱歌曲,录制视频分享。板书设计1.歌曲名称:《哦,十分钟》
2.歌曲创作背景
3.歌曲歌词大意
4.歌曲旋律特点
5.歌曲节奏型
6.歌曲情感表达
7.歌曲演唱技巧
8.课后作业布置
板书设计应以简洁明了、条理分明、突出重点为原则,采用图表、流程图等形式,使板书更加直观、易懂。同时,板书设计应具有艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现:通过观察学生的课堂参与度、积极性和专注度,评价学生在课堂上的表现。重点评价学生在歌曲演唱、节奏练习和合唱环节的积极参与程度。
2.小组讨论成果展示:评价学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力和创造力。通过小组的成果展示,观察学生是否能够理解和表达歌曲的情感,并提出自己的观点和想法。
3.随堂测试:设计随堂测试题,以检验学生对歌曲旋律、节奏和歌词大意的掌握程度。通过测试结果了解学生的学习成效和存在的困难。
4.课后作业:评价学生对课后作业的完成情况,包括歌曲创作、乐器演奏和合唱视频的录制等。关注学生对课堂所学知识的巩固和应用情况。
5.教师评价与反馈:针对学生在课堂上的表现和作业完成情况进行综合评价,给予正面的肯定和鼓励,同时指出学生的不足之处,提供具体的改进建议。通过评价与反馈,帮助学生明确自己的学习目标和方向,促进学生的全面发展。教学反思在教授《哦,十分钟》这节课时,我深刻感受到了音乐教学的重要性和挑战性。通过观察学生的课堂表现和小组讨论成果展示,我发现学生们对音乐有着浓厚的兴趣和热情,他们积极参与、乐于表达,这让我感到非常欣慰。
然而,在教学过程中,我也发现了一些问题。有些学生在歌曲演唱和
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