![《24时计时法》 教案 -三年级下册数学青岛版(五四学制)_第1页](http://file4.renrendoc.com/view4/M02/36/2C/wKhkGGaN0euAfL4BAAJKu25I0zc700.jpg)
![《24时计时法》 教案 -三年级下册数学青岛版(五四学制)_第2页](http://file4.renrendoc.com/view4/M02/36/2C/wKhkGGaN0euAfL4BAAJKu25I0zc7002.jpg)
![《24时计时法》 教案 -三年级下册数学青岛版(五四学制)_第3页](http://file4.renrendoc.com/view4/M02/36/2C/wKhkGGaN0euAfL4BAAJKu25I0zc7003.jpg)
![《24时计时法》 教案 -三年级下册数学青岛版(五四学制)_第4页](http://file4.renrendoc.com/view4/M02/36/2C/wKhkGGaN0euAfL4BAAJKu25I0zc7004.jpg)
![《24时计时法》 教案 -三年级下册数学青岛版(五四学制)_第5页](http://file4.renrendoc.com/view4/M02/36/2C/wKhkGGaN0euAfL4BAAJKu25I0zc7005.jpg)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
《24时计时法》教案-三年级下册数学青岛版(五四学制)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《24时计时法》教案-三年级下册数学青岛版(五四学制)
本节课我们将学习三年级下册数学青岛版第五章第一节《24时计时法》的内容,主要包括:
1.了解24时计时法的概念,掌握如何将普通计时法转换为24时计时法;
2.学会使用24时计时法表示一天中的时间,并进行时间加减运算;
3.通过实例分析,掌握在日常生活中运用24时计时法解决实际问题;
4.培养学生的时间观念,提高时间管理能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括:
1.培养学生的时间观念和逻辑思维能力,通过学习24时计时法,使学生能够理解时间流逝的连续性和一致性;
2.提高学生的实际问题解决能力,使学生能够运用24时计时法进行生活中的时间规划与管理;
3.培养学生的观察、分析、比较能力,通过实例分析,让学生发现并理解24时计时法在实际应用中的优势;
4.增强学生的团队协作和交流表达能力,通过小组讨论、分享观点,提高学生在学习过程中的互动与参与度。学情分析三年级下册的学生已经具备了一定的数学基础,他们在之前的学习中掌握了小时和分钟的认识,能够进行简单的时间加减运算。在此基础上,针对本节课《24时计时法》的学情分析如下:
1.学生层次:
(1)知识层面:学生已经熟悉普通计时法,但对于24时计时法的概念和运用尚属陌生,需要通过本节课的学习来建立新的时间观念。
(2)能力层面:学生在数学逻辑思维、观察分析、比较等方面具备一定的基础,但在时间管理、实际问题解决方面还有待提高。
(3)素质层面:学生的团队协作、交流表达能力有所发展,但在自主学习、探究发现方面还存在一定的依赖性。
2.知识、能力、素质方面:
(1)知识方面:学生对时间概念的理解较为局限,需要通过学习24时计时法,拓展对时间认知的广度和深度。
(2)能力方面:学生在时间加减运算、时间规划等方面能力有待提高,本节课将有助于培养学生的这些能力。
(3)素质方面:学生需要提高自主学习和问题解决的能力,通过本节课的学习,培养学生的独立思考和创新能力。
3.行为习惯方面:
(1)学生在课堂上能够积极参与讨论,但部分学生表现较为被动,需要教师引导和激发学习兴趣。
(2)学生在小组合作中,能够相互交流、分享观点,但有时分工不明确,需要加强团队协作能力的培养。
(3)学生在解决问题时,有时容易依赖老师和同学,需要培养独立思考和解决问题的习惯。
4.对课程学习的影响:
(1)学生对24时计时法的学习兴趣将直接影响他们的学习效果,教师需要通过生动有趣的实例和教学方法,激发学生的学习兴趣。
(2)学生的基础知识、能力、素质水平将影响他们对24时计时法的学习和运用,教师需要关注学生的个体差异,进行有针对性的教学。
(3)学生的行为习惯将影响课堂氛围和教学效果,教师需要关注学生的课堂表现,引导他们养成良好的学习习惯。教学资源1.硬件资源:
-电视或投影仪
-电脑
-白板
-教学挂图
-时钟模型
2.软件资源:
-数学教学软件
-时间管理软件
-课件制作软件
3.课程平台:
-学校内部教学管理系统
-电子书包平台
4.信息化资源:
-24时计时法教学PPT
-时间管理教学视频
-互动式教学小游戏
5.教学手段:
-探究式教学
-小组合作学习
-情境模拟教学
-互动提问与讨论
-实践操作活动
6.辅助材料:
-24时计时法学习手册
-时间规划练习册
-课堂教学评价表教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解24时计时法的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“一天有多少小时?如何用24时计时法表示?”激发学生思考,为课堂学习24时计时法内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,如时钟模型、教学PPT等,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,如小组讨论、实践操作活动,提高学生学习24时计时法的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的时间加减运算内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解24时计时法的概念和运用,结合实例帮助学生理解。突出重点,如24时计时法的转换方法,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“如何将普通计时法转换为24时计时法”等问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对24时计时法知识点进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
设计随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对24时计时法的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与24时计时法相关的拓展知识,如其他国家的时间表示方法,拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合24时计时法内容,引导学生思考时间管理的重要性,培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的24时计时法内容,强调重点和难点。肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源:
-图书资源:与本节课教学内容相关的图书,如《时间的故事》、《时间管理宝典》等,让学生在阅读中深入了解时间的相关知识。
-视频资源:寻找与时间相关的教育视频,如时间科普短片、时间管理讲座等,帮助学生形象地理解时间概念。
-实物资源:收集各种时钟、计时器等实物,让学生观察、操作,加深对时间计量的认识。
-网络资源:引导学生利用网络搜索引擎,查找与24时计时法相关的文章、图片等资料,拓展知识面。
2.拓展建议:
-鼓励学生在课后阅读相关图书,了解时间的历史、文化背景,以及时间在生活中的重要性。
-建议学生观看教育视频,学习时间管理的方法和技巧,提高自己的时间利用率。
-组织学生进行观察和操作实物资源,让他们在实际操作中掌握时间计量的方法。
-引导学生利用网络资源,深入学习24时计时法的应用,如在不同国家的使用情况等。
-鼓励学生结合实际生活,思考如何运用24时计时法进行时间规划,提高自己的学习和生活效率。
-建议学生与家长一起参与时间管理活动,如制定家庭作息时间表、讨论时间管理的心得等,增进家庭亲子关系。典型例题讲解例题1:
题目:请用24时计时法表示以下时间:
(1)上午8点
(2)下午3点
(3)晚上9点
答案:
(1)08:00
(2)15:00
(3)21:00
例题2:
题目:将以下时间从普通计时法转换为24时计时法:
(1)上午10点30分
(2)下午6点15分
(3)晚上11点55分
答案:
(1)10:30
(2)18:15
(3)23:55
例题3:
题目:以下时间表示的是几点?
(1)14:30
(2)22:45
(3)07:20
答案:
(1)下午2点30分
(2)晚上10点45分
(3)早上7点20分
例题4:
题目:小华在下午3点开始做作业,他用了2小时30分钟完成。请用24时计时法表示他完成作业的时间。
答案:小华完成作业的时间为下午5点30分,用24时计时法表示为17:30。
例题5:
题目:某商店营业时间从上午9点开始,全天营业10小时。请用24时计时法表示商店打烊的时间。
答案:商店打烊的时间为晚上7点,用24时计时法表示为19:00。
例题6:
题目:小明在晚上7点30分开始看电视,他看了1小时20分钟后去睡觉。请用24时计时法表示他去睡觉的时间。
答案:小明去睡觉的时间为晚上8点50分,用24时计时法表示为20:50。
例题7:
题目:一辆火车在凌晨3点发车,行驶了12小时后到达终点站。请用24时计时法表示火车到达终点站的时间。
答案:火车到达终点站的时间为下午3点,用24时计时法表示为15:00。
例题8:
题目:小芳在早上6点30分开始跑步,她跑了40分钟后结束。请用24时计时法表示她结束跑步的时间。
答案:小芳结束跑步的时间为早上7点10分,用24时计时法表示为07:10。
例题9:
题目:某电影院的场次安排如下:
(1)上午场:9:00-11:30
(2)下午场:13:30-16:00
(3)晚上场:19:00-21:30
请将以上场次时间转换为普通计时法。
答案:
(1)上午场:9:00-11:30
(2)下午场:1:30-4:00
(3)晚上场:7:00-9:30
例题10:
题目:小刚在下午4点30分开始做家务,他做了1小时40分钟后完成了所有家务。请用24时计时法表示他完成家务的时间。
答案:小刚完成家务的时间为下午6点10分,用24时计时法表示为18:10。教学反思与改进在《24时计时法》的教学过程中,我发现学生在掌握基础知识方面表现良好,但对于时间转换和实际应用方面还存在一些问题。为了提高教学效果,我计划在教学后进行反思活动,评估教学效果并识别需要改进的地方。
首先,我会设计一份针对本节课的课后测试,包括时间转换、时间规划和实际问题解决等方面,以了解学生对24时计时法的理解和掌握程度。通过分析测试结果,我可以发现学生在哪些方面存在不足,从而针对性地进行教学改进。
其次,我计划在课堂上增加更多的互动环节,如小组讨论、实践操作等,以激发学生的学习兴趣和积极参与。通过增加学生的实践机会,我希望能够提高他们对24时计时法的运用能力,并培养他们的团队合作精神。
另外,我还会在课堂上引入更多的实例和案例,帮助学生更好地理解24时计时法在实际生活中的应用。通过与学生分享一些时间管理的技巧和方法,我希望能够提高他们对时间管理的重要性认识,并激发他们主动参与时间管理的
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 结构力学数值方法:谱方法:谱方法数学基础
- 教材资源之课程教案:项目一任务二:跨境电商客服管理岗位认知
- 高考生物一轮《基因工程的基本工具和基本操作程序》复习卷
- 第14课《水调歌头》 统编版语文九年级上册
- 珍惜师生情谊课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
- 《论语》十二章+课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册
- 妊娠并发症的护理
- 吸入综合征护理查房
- 危急重症心理干预护理
- 小儿肾病综合征的护理查房
- 五金手册(电子版)
- 高墩刚构桥施工电梯方案
- 不得不学的出入境英语
- 食品感官评价--第二章+食品感官评定条件
- (施工方案)墙面铲除抹灰施工方案方案
- 海尼曼G1内容梳理(1)
- 部编人教版二年级道德与法治上册第四单元 《我们生活的地方》单元解析
- 乙醇-水精馏塔顶产品全凝器的设计
- 功夫熊猫英文介绍PPT课件
- 中南大学湘雅二医院心血管内科重点学科申报书
- 口腔专科医院消毒灭菌效果及环境卫生学监测制度(完整版)
评论
0/150
提交评论