2023-2024学年人教版英语九年级全册 Unit 4 I used to be afraid of the dark. 大单元教学设计

2023-2024学年人教版英语九年级全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark.大单元教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：人教版英语九年级全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark.

2.教学年级和班级：九年级全册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4"Iusedtobeafraidofthedark."，学生能够：

1.提升英语语言能力：通过听力、口语、阅读和写作活动，学生能够掌握一般过去时的用法，运用usedto描述过去常常发生的动作或状态，以及beafraidof表达害怕的情感。

2.增强文化意识：通过学习关于恐惧和勇气的故事，学生能够了解不同文化背景下的恐惧体验，培养对文化差异的敏感性和理解力。

3.发展思维品质：通过讨论、分析和思考，学生能够培养批判性思维，如分析故事中的情节发展、人物情感变化和主题意义。

4.提高学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取信息、处理信息和解决问题的能力，提升英语学习兴趣和动机。三、重点难点及解决办法

重点：

1.一般过去时的用法，特别是usedtodescribe过去常常发生的动作或状态。

2.词汇和短语的理解和运用，如"beafraidof"、"assoonas"、"usedto"等。

3.听力理解能力，理解对话和短文中的细节信息。

难点：

1.正确运用一般过去时和usedto描述过去的行为和状态。

2.理解和运用文化背景知识，表达自己的恐惧和勇气体验。

3.批判性思维，分析故事情节、人物情感变化和主题意义。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习一般过去时的用法，提供足够的实践机会。

2.提供上下文情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和短语。

3.利用多媒体教学资源，如音频、视频和图片，辅助学生提高听力理解能力。

4.鼓励学生积极参与讨论和思考，提供思维引导和问题启发，帮助他们分析和理解故事的主题意义。

5.提供文化背景知识，让学生了解不同文化的恐惧体验，培养文化意识。

6.鼓励学生进行合作学习和探究学习，提供任务驱动和问题引导，激发学生的学习兴趣和动机。四、教学方法与策略

1.教学方法：

-互动讲授：教师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握一般过去时的用法和usedto描述过去的行为或状态。

-案例研究：分析故事中的情节和人物情感变化，让学生深入理解故事的主题意义。

-合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

-任务导向学习：通过听力、口语、阅读和写作任务，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，通过表演来展示对话和情节，增强口语表达能力和听力理解能力。

-听力游戏：设计听力游戏，如听力接龙或听力猜谜，激发学生的听力兴趣和积极参与。

-小组讨论：学生分组讨论故事中的情节发展和主题意义，促进思维交流和批判性思维的培养。

-写作练习：让学生撰写短文，描述自己过去的行为或状态，以及自己的恐惧和勇气体验，提升写作能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：利用PPT展示故事情节、人物情感变化和主题意义，通过图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。

-视频：播放相关视频片段，如恐惧和勇气的真实故事，增强学生的情感共鸣和文化意识。

-在线工具：使用在线调查工具或讨论平台，让学生进行自主学习和合作学习，提供更多的学习资源和互动机会。

-文化背景资料：提供关于不同文化背景下的恐惧体验的资料，帮助学生了解文化差异。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4"Iusedtobeafraidofthedark."的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有曾经害怕过什么？它与我们的成长有什么关系？”

展示一些关于恐惧和勇气的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般过去时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般过去时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解一般过去时的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时的特性和重要性。

过程：

分析故事中的情节发展，引导学生理解一般过去时的用法。

详细介绍每个案例中人物情感变化和主题意义，让学生全面了解一般过去时的多样性或复杂性。

小组讨论：让学生分组讨论一般过去时在实际生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般过去时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般过去时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般过去时。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般过去时的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事阅读：提供更多关于成长和勇气的故事，如《勇敢的小乌龟》、《狼与七只小羊》等，让学生阅读并讨论故事中的主题意义。

-文化背景资料：提供关于不同文化背景下的恐惧体验的资料，如胆小鬼、噩梦等，帮助学生了解文化差异。

-词汇练习：提供相关的词汇练习题目，如填空、选择、匹配等，让学生进一步巩固和运用所学词汇。

-听力材料：提供相关的听力材料，如英语电影、电视剧、播客等，让学生提高听力理解能力。

-写作指导：提供写作指导资料，如写作技巧、文章结构、例文等，帮助学生提高写作能力。

2.拓展建议：

-让学生在家里找一个与本节课主题相关的故事，了解故事的情节和主题意义，并在课堂上分享。

-学生可以尝试自己编写一个关于勇气和成长的故事，并分享给同学和老师。

-学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，寻找与本节课相关的学习材料，进行自主学习。

-学生可以参加英语角、英语俱乐部等英语学习活动，与其他同学一起练习英语，提高口语表达能力。

-学生可以利用多媒体资源，如音频、视频等，进行听力训练，提高听力理解能力。

-学生可以尝试阅读与本节课主题相关的英语书籍、文章等，扩大词汇量和语言知识。

-学生可以参加英语写作比赛、英语作文比赛等，提高写作能力和表达能力。

-学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，寻找与本节课相关的学习材料，进行自主学习。

-学生可以参加英语角、英语俱乐部等英语学习活动，与其他同学一起练习英语，提高口语表达能力。

-学生可以利用多媒体资源，如音频、视频等，进行听力训练，提高听力理解能力。

-学生可以尝试阅读与本节课主题相关的英语书籍、文章等，扩大词汇量和语言知识。

-学生可以参加英语写作比赛、英语作文比赛等，提高写作能力和表达能力。

-学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，寻找与本节课相关的学习材料，进行自主学习。

-学生可以参加英语角、英语俱乐部等英语学习活动，与其他同学一起练习英语，提高口语表达能力。

-学生可以利用多媒体资源，如音频、视频等，进行听力训练，提高听力理解能力。

-学生可以尝试阅读与本节课主题相关的英语书籍、文章等，扩大词汇量和语言知识。

-学生可以参加英语写作比赛、英语作文比赛等，提高写作能力和表达能力。

-学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，寻找与本节课相关的学习材料，进行自主学习。

-学生可以参加英语角、英语俱乐部等英语学习活动，与其他同学一起练习英语，提高口语表达能力。

-学生可以利用多媒体资源，如音频、视频等，进行听力训练，提高听力理解能力。

-学生可以尝试阅读与本节课主题相关的英语书籍、文章等，扩大词汇量和语言知识。

-学生可以参加英语写作比赛、英语作文比赛等，提高写作能力和表达能力。七、反思改进措施

本节课在教学过程中，我尝试了一些创新的教学方法，包括互动讲授、案例研究、合作学习和任务导向学习。这些方法旨在提高学生的参与度和学习兴趣，同时培养他们的语言能力、文化意识和思维品质。然而，在教学过程中也存在一些问题，需要进一步改进。

（一）教学特色创新

1.互动讲授：通过提问和讨论，激发学生的思考和参与，使学生在互动中理解和掌握知识。

2.案例研究：通过分析具体案例，帮助学生深入理解知识点的应用和重要性。

3.任务导向学习：通过设定具体任务，引导学生自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，需要更加严格和细致，确保学生的积极参与和纪律。

2.教学组织：在组织课堂活动时，需要更加灵活和多样化，以适应不同学生的学习风格和需求。

3.教学方法：在教学方法上，需要不断探索和创新，以提高学生的学习兴趣和参与度。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定明确的课堂规则和纪律要求，确保学生的积极参与和秩序。

2.多样化的教学组织：通过设计不同类型的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，满足不同学生的学习需求。

3.创新教学方法：通过引入新的教学方法和工具，如多媒体教学、在线学习平台等，激发学生的学习兴趣和参与度。八、重点题型整理

1.一般过去时的用法：

题目：请用一般过去时描述你昨天做了什么。

答案：Yesterday,IstudiedEnglishanddidsomehomework.

2.usedto的用法：

题目：请用usedto描述你过去常常做的事情。

答案：Iusedtoplaybasketballafterschool.

3.beafraidof的用法：

题目：请用beafraidof描述你过去害怕的事物。

答案：IwasafraidofthedarkwhenIwasachild.

4.过去进行时的用法：

题目：请用过去进行时描述你过去正在做的事情。

答案：Lastweek,Iwasreadingabookinthepark.

5.一般过去时与过去进行时的区别：

题目：请用一般过去时和过去进行时分别描述你过去做的事情。

答案：一般过去时：Yesterday,Iwenttothemovies.

过去进行时：Atthattime,Iwaswatchingacomedy.

6.描述过去的经历：

题目：请用一般过去时描述你过去的一次难忘的经历。

答案：Lastsummer,Iwenttoabeautifulbeachwithmyfamily.

7.描述过去的行为或状态：

题目：请用usedto描述你过去常常做的事情。

答案：Iusedtogojoggingeverymorning.

8.描述过去害怕的事物：

题目：请用beafraidof描述你过去害怕的事物。

答案：IwasafraidofheightswhenIwasachild.

9.描述过去正在做的事情：

题目：请用过去进行时描述你过去正在做的事情。

答案：Lastyear,Iwaslearningtoplaytheguitar.

10.描述过去的行为或状态的变化：

题目：请用usedto描述你过去常常做的事情，并用过去进行时描述你过去正在做的事情。

答案：Iusedtoplaysoccereveryday.Atthattime,Iwastrainingforacompetition.九、板书设计

①重点知识点：一般过去时、usedto、beafraidof、过去进行时。

②词和短语：study、homework、basketball、dark、comedy、beach、movies、guitar、soccer。

③句型：IstudiedEnglishanddidsomehomework.、Iusedtoplaybasketballafterschool.、IwasafraidofthedarkwhenIwasachild.、Iwasreadingabookinthepark.、Lastsummer,Iwenttothemovies.、Iwaslearningtoplaytheguitar.、Lastyear,Iwastrainingforacompetition.十、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.一般过去时：描述过去发生的动作或状态，通常与时间状语连用，如yesterday,lastweek等。

2.usedto：表示过去常常发生的动作或状态，但现在已不再发生或存在。

3.beafraidof：表示害怕某人或某物，常与介词of连用。

4.过去进行时：描述过去某个时间正在进行的动作或状态。

5.一般过去时与过去进行时的区别：一般过去时表示过去发生的动作或状态，而过去进行时表示过去某个时间正在进行的动作或状态。

6.描述过去的经历：使用一般过去时描述过去发生的事情。

7.描述过去的行为或状态：使用usedto描述过去常常发生的动作或状态，使用beafraidof描述过去害怕的事物。

8.描述过去正在做的事情：使用过去进行时描述过去某个时间正在进行的动作或状态。

9.描述过去的行为或状态的变化：使用usedto描述过去常常发生的动作或状态，使用过去进行时描述过去某个时间正在进行的动作或状态。

当堂检测：

1.请用一般过去时描述你昨天做了什么。

答案：Yesterday,Iwenttothemovies.

2.请用usedto描述你过去常常做的事情。

答案：Iusedtoplaysoccereveryday.

3.请用beafraidof描述你过去害怕的事物。

答案：IwasafraidofthedarkwhenIwasachild.

4.请用过去进行时描述你过去正在做的事情。

答案：Lastyear,Iwaslearningtoplaytheguitar.

5.请用一般过去时描述你过去的一个难忘的经历。

答案：Lastsummer,Iwenttoa