人教版美术二年级下册 14.《友谊卡》教学设计

人教版美术二年级下册14.《友谊卡》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《友谊卡》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生了解友谊卡的意义，培养他们珍惜友谊的情感。

2.培养学生运用美术技巧，设计和制作具有个性化的友谊卡。

3.引导学生通过友谊卡传递友谊，增进同学间的感情。

【教学内容】

1.知识与技能：学习友谊卡的设计方法，运用绘画、剪贴等技巧制作友谊卡。

2.过程与方法：分组合作，交流创作心得，培养学生团队协作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生懂得珍惜友谊，用美术作品表达情感。

【教学步骤】

1.导入新课（5分钟）

通过讲解友谊卡的意义，引导学生关注本节课的主题。

2.知识讲解（10分钟）

介绍友谊卡的设计方法，展示优秀作品，让学生了解制作友谊卡的基本技巧。

3.实践操作（20分钟）

学生分组进行友谊卡的设计和制作，教师巡回指导。

4.展示评价（5分钟）

学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进建议。

5.总结拓展（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性，鼓励学生在生活中传递友谊。

【作业布置】

1.课后与同学互相赠送友谊卡，增进彼此的感情。

2.家长参与评价，鼓励孩子创作更多优秀的美术作品。

【教学反思】

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况调整教学方法，以提高教学质量。核心素养目标本节课通过友谊卡的设计与制作，旨在培养学生的美术学科核心素养。学生将提高以下方面的能力：

1.美术表现能力：运用绘画、剪贴等技巧，创作出富有创意和个性化的友谊卡，展现自己的审美情趣。

2.创意实践能力：在创作过程中，激发学生的想象力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3.情感表达能力：通过友谊卡传递友谊，引导学生学会用美术作品表达自己的情感，增进人际交往。

4.团队协作能力：分组合作完成友谊卡的制作，培养学生的沟通、协作能力，提高人际交往能力。

5.美术鉴赏能力：学会欣赏和分析优秀友谊卡作品，提高学生的审美鉴赏能力。学情分析二年级学生在经过一年多的美术学习后，已经具备了一定的美术基础知识和技能。在此基础上，他们对本节课的友谊卡制作有以下特点和需求：

1.学生层次分析：

（1）知识层面：学生已掌握了基本的绘画、色彩和构图技巧，但对于友谊卡的设计方法及制作技巧仍需进一步学习和实践。

（2）能力层面：学生的动手操作能力逐渐提高，具备一定的独立创作能力，但在创意思维和团队协作方面还有待加强。

（3）素质层面：学生对于美术作品的鉴赏能力逐渐提高，能够表达自己的审美观点，但在情感表达和人际交往方面需要进一步引导。

2.学生行为习惯分析：

（1）学习态度：二年级学生对美术课程充满兴趣，学习积极性较高，乐于参与课堂活动。

（2）课堂纪律：学生能够遵守课堂纪律，但在小组合作时，部分学生可能会出现注意力分散、交流不积极等现象。

（3）作业完成：学生对于美术作业的完成度较高，但部分学生可能过于依赖教师指导，缺乏独立思考和解决问题的能力。

3.对课程学习的影响：

（1）积极影响：学生对友谊卡制作充满兴趣，有利于激发他们的学习积极性，提高课堂参与度。

（2）潜在影响：学生在创作友谊卡时，可能会遇到设计、制作等方面的困难，需要教师及时指导和鼓励。

（3）挑战与应对：针对学生在团队协作、情感表达等方面的不足，教师应采取以下措施：

a.设计丰富多样的教学活动，培养学生的团队协作能力。

b.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆表达自己的情感。

c.及时关注学生的学习需求，给予个别指导，提高他们的独立创作能力。教学资源1.硬件资源：

-彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等美术用品。

-投影仪、电脑、音响设备等教学设备。

2.软件资源：

-人教版美术二年级下册教材。

-友谊卡设计模板及相关素材。

3.课程平台：

-课堂实体环境，包括教室内外墙面、展板等展示空间。

-学校或班级内部的学习交流平台。

4.信息化资源：

-电子版的教材、教学课件、优秀作品展示。

-与课程相关的教学视频、图片等资源。

5.教学手段：

-讲授、示范、指导等传统教学方法。

-小组合作、互动交流等学生主体性教学方法。

-利用信息技术手段辅助教学，如投影展示、音频播放等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解友谊卡的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道友谊卡的作用吗？”，激发学生思考，为课堂学习友谊卡的制作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习友谊卡制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解友谊卡的设计方法和制作技巧，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕友谊卡设计问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对友谊卡设计知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计友谊卡制作练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍友谊卡的历史和文化背景，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合友谊卡内容，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的友谊卡内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的友谊卡制作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生掌握了友谊卡的设计方法和制作技巧，能够运用绘画、剪贴等手法创作出具有个性化的友谊卡。在创作过程中，学生的美术表现力和动手操作能力得到了提升。

2.过程与方法：

学生在小组合作中学会了沟通、协作，提高了团队协作能力。通过讨论、互动等环节，学生的思考、解决问题的能力得到了锻炼，学会了解决友谊卡制作过程中遇到的问题。

3.情感态度与价值观：

学生在友谊卡的制作过程中，懂得了珍惜友谊，用美术作品表达情感。他们通过友谊卡的传递，增进了同学间的感情，培养了良好的道德品质。

4.创新与实践：

学生在设计友谊卡时，充分发挥了想象力，勇于尝试创新。在实践操作中，他们不断调整、改进制作方法，提高了自己的创新意识和实践能力。

5.美术鉴赏能力：

学生通过欣赏和分析优秀友谊卡作品，提高了自己的审美鉴赏能力。他们能够从作品中发现美、感受美，并提出自己的观点和看法。

具体表现在以下方面：

1.学生能够独立完成友谊卡的设计与制作，作品具有较高的质量。

2.学生在创作过程中，能够主动与同学交流、分享心得，互相学习、互相帮助。

3.学生对友谊卡的制作产生了浓厚的兴趣，学习积极性得到提高。

4.学生在友谊卡制作中，将所学知识与实践相结合，提高了自己的综合素质。

5.学生通过友谊卡的传递，加强了与同学之间的友谊，形成了良好的班级氛围。

6.学生在课堂上的表现更加积极主动，课堂参与度明显提高。

7.学生在小组合作中，学会了倾听、尊重他人意见，提高了沟通能力。

8.学生在解决问题的过程中，培养了独立思考、勇于尝试的精神。

9.学生在友谊卡制作中，不断积累经验，形成了自己的创作风格。

10.学生对美术学科的认识更加深入，对未来的美术学习充满信心。教学反思在本次《友谊卡》的教学中，我发现学生们对美术创作的热情非常高涨。他们乐于参与友谊卡的设计与制作，积极投入到课堂活动中。这让我深感欣慰，也让我对自己的教学有了更多的思考。

课堂上，我注重引导学生发挥自己的想象力和创造力，鼓励他们尝试不同的设计方法和制作技巧。从学生的作品中，我看到了他们的进步和成长。然而，我也注意到，部分学生在创作过程中遇到了一些困难，比如设计思路不清晰、制作技巧不熟练等。针对这些问题，我及时给予了指导和建议，希望他们在今后的创作中能够更好地克服困难。

此外，小组合作环节也是本节课的一大亮点。学生们在合作中学会了沟通、分享和协作，提高了团队意识。但我也发现，部分学生在小组讨论中显得不够积极，这可能是因为他们对友谊卡的制作还不够自信。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生的心理状态，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如讲授、示范、互动等，以激发学生的学习兴趣。从学生的反馈来看，这些方法取得了较好的效果。但同时，我也意识到，针对不同学生的特点和需求，教学手段需要进一步丰富和调整。比如，对于动手能力较弱的学生，可以适当增加实践环节，让他们在操作中掌握技巧；对于创新能力较强的学生，可以设置更高难度的挑战，激发他们的潜能。

此外，本节课的情感态度与价值观目标也得到了较好的落实。学生们通过友谊卡的传递，增进了彼此之间的友谊，懂得了珍惜身边的人。作为一名美术教师，我深感责任重大。在今后的教学中，我会继续关注学生的情感成长，将德育融入美术教育，培养他们成为具有良好道德品质的人。

当然，本次教学也暴露出一些不足之处。如部分学生对友谊卡的文化背景了解不够深入，导致作品缺乏内涵。在今后的教学中，我会加强相关知识点的讲解，让学生在创作中能够更好地融入文化元素。重点题型整理1.题型一：友谊卡设计原理及应用

题目：请简述友谊卡的设计原理，并结合实际，举例说明如何运用这些原理进行友谊卡设计。

答案：

友谊卡的设计原理主要包括：统一与变化、对比与协调、对称与均衡、节奏与韵律等。

举例：

（1）统一与变化：在设计友谊卡时，可以选择一种主题色，并在整张卡片中贯穿使用，形成统一感。同时，可以通过局部使用对比色或不同图案，增加变化，使卡片更具吸引力。

（2）对比与协调：在友谊卡设计中，可以通过大小、形状、颜色等方面的对比，突出主题。例如，在大面积的浅色背景上，使用鲜艳的颜色或大号字体作为标题，形成强烈对比，使主题更加醒目。

（3）对称与均衡：友谊卡的设计可以采用对称或均衡的手法，使整体布局更加和谐。如将文字、图案等元素按照对称轴进行排列，或采用不完全对称的方式，达到视觉平衡。

（4）节奏与韵律：在友谊卡设计中，可以运用重复、连续等手法，形成节奏与韵律。例如，在卡片边缘或背景中使用规律的图案，使整张卡片具有音乐般的节奏感。

2.题型二：友谊卡制作技巧

题目：请列举至少三种友谊卡制作技巧，并简要说明其操作方法。

答案：

（1）剪贴技巧：使用剪刀、美工刀等工具，将彩纸、杂志图片等素材剪裁成所需形状，然后粘贴在友谊卡上，形成丰富的视觉效果。

（2）绘画技巧：运用水彩、水粉、彩铅等绘画材料，在友谊卡上绘制图案或文字，展示个人独特的艺术风格。

（3）折纸技巧：将彩纸按照一定规律折叠成各种形状，如心形、蝴蝶结等，然后粘贴在友谊卡上，增加立体感。

3.题型三：友谊卡创意实践

题目：请设计一款富有创意的友谊卡，并描述其设计理念及制作过程。

答案：

设计理念：以“友谊地久天长”为主题，采用折纸与绘画相结合的方式，表达对友谊的美好祝愿。

制作过程：

（1）选择一张正方形的彩纸，将其折叠成“心形”；

（2）在心形的一面，用水彩笔绘制“友谊地久天长”字样；

（3）在另一面，绘制两个手拉手的小人，象征友谊的紧密；

（4）将心形折纸粘贴在友谊卡上，周围点缀一些小装饰，如星星、花朵等；

（5）在卡片空白处，写上祝福语，表达对朋友真挚的祝愿。

4.题型四：友谊卡情感表达

题目：请结合实际，谈谈如何通过友谊卡传递情感。

答案：

（1）精选祝福语：选择具有针对性的祝福语，表达对朋友的关心和祝福，如生日祝福、节日问候等。

（2）创意设计：根据朋友的喜好和性格特点，设计富有创意的友谊卡，使其具有独特的个性。

（3）亲手制作：亲手制作的友谊卡更能体现诚意，让朋友感受到你的用心。

（4）真诚传递：在赠送友谊卡时，用真诚的语言表达