七年级语文下册 第七单元 30 诗词五首《迢迢牵牛星》教案 语文版

七年级语文下册第七单元30诗词五首《迢迢牵牛星》教案语文版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于七年级语文下册第七单元的第30课《诗词五首<迢迢牵牛星>》，所使用的是语文版教材。本节课的主要内容包括：

1.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。这句诗句描绘了牵牛星和织女星的明亮，为学生展示了星空的美丽。

2.盈盈一水间，脉脉不得语。这句诗句表达了牵牛星和织女星虽然只相隔一条河，但无法用言语交流的遗憾，引发学生对爱情和沟通的思考。

3.诗词背景介绍：介绍《迢迢牵牛星》的背景知识，包括牵牛星和织女星的传说，让学生了解中国传统文化。

4.诗词鉴赏：通过分析诗句中的意象、修辞手法和情感表达，培养学生的文学鉴赏能力。

5.诗词创作：以《迢迢牵牛星》为启发，学生进行诗词创作，培养学生的创造力和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文素养：通过学习《迢迢牵牛星》，提高学生的古文阅读能力，培养文本理解和解读的能力，提升文学鉴赏水平。

2.文化素养：通过了解牵牛星和织女星的传说，使学生对中国传统文化有更深入的认识，增强民族自豪感。

3.创新素养：在诗词创作环节，鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的诗词作品，提升创新思维和创造力。

4.沟通素养：在课堂讨论和分享环节，培养学生运用语言表达自己的观点和情感，提高沟通和表达能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《迢迢牵牛星》的意境和情感：教师需要引导学生通过阅读和分析，理解诗中描绘的星空景象以及诗人表达的情感。

（2）掌握诗词的鉴赏方法：教师应教授学生如何分析诗词的意象、修辞手法和情感表达，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）了解中国传统文化：通过学习《迢迢牵牛星》背后的传说，使学生对中国传统文化有更深入的认识。

2.教学难点：

（1）古文阅读理解：对于七年级学生而言，古文的阅读理解可能存在一定的困难，教师需要通过讲解、翻译等方式，帮助学生理解诗句的含义。

（2）诗词意象和修辞手法的分析：学生可能难以理解诗中的意象和修辞手法，教师需要通过具体例子进行讲解，引导学生进行分析。

（3）诗词创作：学生可能存在创作思路局限、表达能力不足等问题，教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助学生完成创作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师对《迢迢牵牛星》的背景知识、诗句含义和修辞手法进行讲解，为学生提供直接的知识传授。

（2）互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，引导学生分享对诗句的理解和感悟，促进学生之间的思维碰撞和交流。

（3）案例研究法：分析古代诗词中的经典意象和修辞手法，以《迢迢牵牛星》为例，让学生通过具体案例理解诗词鉴赏的方法。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演诗人，通过朗读和演绎的方式，体验诗人的情感和创作背景。

（2）实验活动：学生进行诗词创作实验，尝试运用学到的意象和修辞手法，创作出自己的诗词作品。

（3）游戏互动：通过诗词接龙、诗词拼图等游戏，增加学生对诗词的兴趣，提高学生的参与度。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示《迢迢牵牛星》的诗句、背景图片和相关讲解内容，清晰展示教学要点。

（2）视频：播放与《迢迢牵牛星》相关的视频资料，如古代星空的纪录片或诗词朗诵视频，帮助学生更好地理解诗句的意境。

（3）在线工具：利用在线辞典、诗词网站等工具，方便学生查阅词汇含义和了解更多诗词作品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《迢迢牵牛星》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道牵牛星和织女星的传说吗？它们在诗词中有什么特殊寓意？”

展示一些关于牵牛星和织女星的图片或视频片段，让学生初步感受星空的美丽和诗词的魅力。

简短介绍《迢迢牵牛星》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《迢迢牵牛星》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《迢迢牵牛星》的诗意和背景知识。

过程：

讲解《迢迢牵牛星》的诗歌背景，包括牵牛星和织女星的传说。

详细介绍诗句的意象、修辞手法和情感表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《迢迢牵牛星》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《迢迢牵牛星》的特性和重要性。

过程：

分析《迢迢牵牛星》中的关键诗句，解读其意象和修辞手法。

详细介绍每个诗句的背景、特点和意义，让学生全面了解《迢迢牵牛星》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗句对实际生活或学习的影响，以及如何运用《迢迢牵牛星》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《迢迢牵牛星》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《迢迢牵牛星》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《迢迢牵牛星》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《迢迢牵牛星》的诗意、意象解析、案例分析等。

强调《迢迢牵牛星》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《迢迢牵牛星》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《迢迢牵牛星》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古代天文知识：介绍古代人们对天文的认识，包括牵牛星和织女星的传说，以及古代天文观测工具和methods。

（2）诗词鉴赏方法：提供相关的诗词鉴赏书籍和文章，如《古典诗词鉴赏技巧》等，以帮助学生深入了解诗词的鉴赏方法。

（3）古代文化背景：提供相关的古代文化背景资料，如《中国古代文化史》等，以帮助学生更好地理解古代诗词的文化内涵。

（4）诗词创作指导：提供相关的诗词创作指导书籍和文章，如《诗词创作指南》等，以帮助学生掌握诗词创作的方法和技巧。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读相关的古代天文知识资料，加深对古代天文观测和牵牛星、织女星传说的理解。

（2）让学生阅读相关的诗词鉴赏书籍和文章，提高诗词鉴赏能力。

（3）让学生阅读相关的古代文化背景资料，了解古代社会的风俗习惯和思想观念，加深对古代诗词文化内涵的理解。

（4）让学生阅读相关的诗词创作指导书籍和文章，学习诗词创作的方法和技巧，进行诗词创作实践。

（5）组织学生参观天文馆或博物馆，直观地了解古代天文观测工具和古代文化背景，增强学生对古代诗词的理解和感悟。

（6）鼓励学生参加诗词比赛或创作活动，提高学生的诗词创作能力和表达能力。内容逻辑关系1.《迢迢牵牛星》的诗意理解

-重点知识点：诗中的意象、修辞手法和情感表达。

-重点词句：迢迢、牵牛星、织女星、盈盈、脉脉等。

-板书设计：在黑板上画出牵牛星和织女星的位置，标注相关词句，并用颜色突出的意象和修辞手法。

2.诗词鉴赏方法的学习

-重点知识点：诗词的意象分析、修辞手法识别和情感解读。

-重点词句：意象、修辞、情感等。

-板书设计：用流程图或步骤图展示诗词鉴赏的方法，包括意象分析、修辞识别和情感解读的步骤。

3.古代文化背景的深入了解

-重点知识点：牵牛星和织女星的传说背景、古代天文观测工具等。

-重点词句：传说、天文观测、古代文化等。

-板书设计：用时间轴或思维导图展示牵牛星和织女星的传说发展，以及古代天文观测工具的演变。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-通过本节课的学习，学生应能理解《迢迢牵牛星》的意境和情感，掌握诗词的鉴赏方法，并了解中国传统文化中牵牛星和织女星的传说。

-学生应能总结《迢迢牵牛星》的诗意、意象解析和案例分析，并理解这些内容在现实生活或学习中的应用。

-学生应能认识到《迢迢牵牛星》在古代文化中的重要性和价值，并激发进一步探索和应用古代文化的兴趣。

2.当堂检测

-选择题：设计一些选择题，检测学生对《迢迢牵牛星》的基本概念、诗句理解和诗词鉴赏方法的掌握。

-填空题：设计一些填空题，检测学生对《迢迢牵牛星》中的关键诗句和意象的掌握。

-简答题：设计一些简答题，检测学生对《迢迢牵牛星》的背景知识和诗词鉴赏方法的运用。

-创作题：让学生现场创作一首以牵牛星和织女星为主题的诗词，检测学生的创作能力和表达能力。

3.答案与解析

-对于选择题和填空题，提供标准答案和解析，帮助学生理解和巩固知识点。

-对于简答题和创作题，提供评价标准和示例，帮助学生了解如何回答和评价。

4.课堂反馈

-教师应根据学生的当堂检测表现，及时给予反馈，指出学生的优点和不足，并提供针对性的建议和改进方