8 古诗二首 望庐山瀑布 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

8古诗二首望庐山瀑布教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：望庐山瀑布教学设计

2.教学年级和班级：统编版语文二年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周周三上午第2课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够理解并欣赏古诗文中的意境和美感。

2.提高学生的语言表达能力，通过朗读、复述等方式，让学生能够用语言描述古诗文中的景象和情感。

3.增强学生的文化素养，使学生了解中国古代文学的历史背景和文化内涵，提高学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

4.发展学生的思维能力，通过问题讨论、思考，使学生能够理解古诗文中的比喻、象征等修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）诗句的理解：本节课的重点是让学生理解并掌握《望庐山瀑布》这首古诗的主要内容，包括诗句的意义、描绘的景象等。

（2）文学鉴赏：通过本节课的学习，使学生能够欣赏并评价古诗文中的意境和美感，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）文化素养：了解中国古代文学的历史背景和文化内涵，提高学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

（4）修辞手法：理解并掌握古诗文中的比喻、象征等修辞手法，培养学生的思维能力。

2.教学难点：

（1）诗句的意义：对于二年级的学生来说，理解《望庐山瀑布》这首古诗中的抽象概念和意象可能存在一定的困难，如“遥看瀑布挂前川”、“飞流直下三千尺”等诗句的意义需要教师详细解释。

（2）文学鉴赏：学生可能对古诗文中的意境和美感难以理解，需要教师通过图片、音频等多媒体资源和学生的生活经验进行引导。

（3）文化素养：学生对于中国古代文学的历史背景和文化内涵可能了解不多，需要教师通过故事、典故等方式进行补充。

（4）修辞手法：学生对于古诗文中的比喻、象征等修辞手法的理解可能存在困难，需要教师通过具体例子进行讲解和引导。

（5）朗读与表达：学生在朗读时可能存在发音不准确、停顿不当等问题，需要教师进行有针对性的指导。

（6）创作与想象：学生可能难以想象古诗文中所描绘的景象，需要教师通过图片、音频等多媒体资源进行引导，激发学生的想象力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《望庐山瀑布》这首古诗的教材或学习资料，包括文本和相关的注释、译文等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如庐山瀑布的图片、古代诗人介绍的资料、相关古诗文的选集等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如望远镜、水滴模型等，用于模拟瀑布的景象，帮助学生更好地理解诗句中的描绘。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置一个展示区，展示庐山瀑布的图片和相关资料，让学生在课前自由浏览。

5.分组讨论区：将教室内的座位重新布置，形成几个小组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动交流。

6.投影仪和屏幕：确保投影仪和屏幕正常工作，用于展示多媒体资源和教学内容。

7.书写工具：准备足够的书写工具，如黑板、粉笔、白板笔等，用于教师在课堂上进行板书和讲解。

8.作业纸张：准备足够的作业纸张，用于学生完成课堂练习和课后作业。

9.计时器：准备一个计时器，用于控制课堂时间的分配和提醒学生注意时间管理。

10.教学PPT或教案：准备教学PPT或教案，将教学内容和活动步骤清晰地展示给学生，方便学生理解和跟随。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《望庐山瀑布》这首古诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《望庐山瀑布》这首古诗的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《望庐山瀑布》这首古诗，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《望庐山瀑布》这首古诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《望庐山瀑布》这首古诗的诗意、描绘的景象等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读比赛等活动，让学生在实践中掌握欣赏古诗的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读比赛等活动，体验欣赏古诗的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《望庐山瀑布》这首古诗的诗意。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏古诗的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《望庐山瀑布》这首古诗的诗意，掌握欣赏古诗的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《望庐山瀑布》这首古诗，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《望庐山瀑布》这首古诗相关的拓展资源，如其他古代诗人创作的庐山瀑布诗、相关的历史背景资料等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《望庐山瀑布》这首古诗的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《望庐山瀑布》的其他版本、其他诗人对庐山瀑布的描写、古代文学中的瀑布意象等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如深入了解李白和杜甫两位诗人的生平和创作背景，搜索其他古代诗人对自然景观的描写，尝试分析他们的写作风格和表达手法。

3.可以让学生尝试自己创作一首以瀑布为题材的诗，或者写一篇关于瀑布的短文，以此来锻炼他们的文学创作能力和表达能力。

4.结合地理或科学课程，可以让学生调查和研究庐山瀑布的自然地理特征，了解瀑布形成的原因，以及与人类活动之间的关系，以此来拓宽学生的知识视野和增强实践能力。

5.组织一次课外活动，如参观当地的瀑布或自然景观，让学生亲身体验和感受大自然的美丽和力量，以此激发他们对自然环境的敬畏之情和保护意识。

6.鼓励学生参加与古诗文相关的比赛或活动，如古诗文朗诵比赛、古诗文知识问答等，以此来提高他们的文学素养和自信心。

7.结合课堂教学内容，可以让学生进行一些相关的实践操作，如用绘画或手工制作来表达他们对《望庐山瀑布》这首古诗的理解和想象，以此来培养他们的艺术素养和创造力。

8.鼓励学生进行反思和总结，让他们分享自己在学习《望庐山瀑布》这首古诗过程中的收获和体会，以及他们在拓展学习和实践中的经验和教训，以此来促进他们的自我认知和成长。七、课堂评价

1.课堂提问：通过提问，了解学生对《望庐山瀑布》这首古诗的理解和掌握情况，及时发现并解决学生的疑问。

2.观察学习：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度，及时发现并解决学生的学习问题。

3.小组讨论：通过小组讨论，了解学生对《望庐山瀑布》这首古诗的理解和掌握情况，及时发现并解决学生的疑问。

4.实验操作：通过实验操作，了解学生对《望庐山瀑布》这首古诗的理解和掌握情况，及时发现并解决学生的疑问。

5.课后作业：通过课后作业，了解学生对《望庐山瀑布》这首古诗的理解和掌握情况，及时发现并解决学生的疑问。

作业评价：

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现并解决学生的学习问题。

2.点评反馈：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.鼓励改进：鼓励学生在作业中发现问题，提出改进意见，促进学生的自我提升。

4.作业展示：组织作业展示活动，鼓励学生分享自己的学习成果，提高学生的自信心。

5.作业竞赛：组织作业竞赛活动，鼓励学生积极参与，展示自己的学习成果，提高学生的学习动力。

1.学习总结：鼓励学生进行学习总结，反思自己的学习过程，提出改进意见。

2.同伴评价：鼓励学生进行同伴评价，互相学习，互相鼓励，共同进步。

3.家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，了解学生的学习情况，共同关注学生的学习成长。

4.学习成果展示：组织学习成果展示活动，鼓励学生分享自己的学习成果，提高学生的自信心。

5.学习奖励：对学生的学习成果进行奖励，鼓励学生继续努力，提高学生的学习动力。八、板书设计

①条理清楚：板书应清晰展示《望庐山瀑布》这首古诗的主要内容和结构，包括诗人的名字、诗的标题、诗句的排列、诗意的概括等，以便于学生理解和记忆。

②重点突出：板书应突出《望庐山瀑布》这首古诗的重点词汇和句子，如“遥看瀑布挂前川”、“飞流直下三千尺”等，以及诗中的比喻、象征等修辞手法，以便于学生理解和掌握。

③艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用颜色、图形、图画等元素，以及采用有趣的排列方式，以激发学生的学习兴趣和主动性。九、重点题型整理

1.题型一：解释诗句中的关键词语

-示例：解释“遥看瀑布挂前川”中的“挂”字。

-答案：“挂”字在这里形象地描绘了瀑布从高处奔流而下，仿佛悬挂在河川上方的景象。

2.题型二：分析诗句中的修辞手法

-示例：分析“飞流直下三千尺”中的修辞手法。

-答案：这句诗使用了夸张的修辞手法，通过“飞流直下三千尺”来形容瀑布水流的速度和气势，增加了诗歌的艺术效果。

3.题型三：描述诗句中的景象

-示例：描述“日照香炉生紫烟”的景象。

-答案：这句诗描绘了阳光照耀下的香