人音版一年级下册第8课时间像小马车 教案

人音版一年级下册第8课时间像小马车教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版一年级下册第8课《时间像小马车》。本节课通过生动的比喻，让学生了解时间的重要性，学会珍惜时间。教学内容主要包括：1.学会歌曲《时间像小马车》；2.认识音乐符号，如音符、休止符等；3.培养学生的音乐节奏感和协调性。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了简单的音乐知识和歌曲演唱，如《小星星》、《两只老虎》等。他们对音乐的基本节奏和音符有了初步的认识。本节课在此基础上，让学生通过学习《时间像小马车》，进一步巩固音乐知识，提高演唱技巧和音乐素养。同时，通过歌曲中的寓意，引导学生珍惜时间，与日常生活紧密相连。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐审美能力、提高音乐表现力和协作意识，以及增强时间观念和珍惜时间的意识。通过学习歌曲《时间像小马车》，让学生感受音乐旋律美，提高音乐鉴赏能力；在学唱过程中，锻炼学生的音乐表现力，培养协作精神；同时，通过歌曲传达的珍惜时间观念，引导学生形成良好的时间管理意识，将音乐与生活实际相结合，促进学生全面发展。学情分析本节课的教学对象为一年级下册学生，经过一学期的学习，他们在音乐知识、能力和素质方面有了一定的基础。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：一年级下册的学生年龄较小，处于音乐学习的初级阶段。他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的好奇心和学习兴趣。但在注意力、自制力方面尚需引导和培养。

2.知识方面：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的音乐知识，如音符、休止符等，能进行简单的歌曲演唱。但对音乐符号的认识和运用尚不熟练，需要在本节课中进一步巩固。

3.能力方面：学生在音乐表现力、节奏感和协调性方面有一定的基础，但表现力不足，部分学生在节奏感和协调性方面仍有待提高。本节课将通过学习《时间像小马车》，进一步提高学生的音乐表现力和协作意识。

4.素质方面：学生在音乐素养方面有较大的发展空间。通过学习本节课，学生将提高音乐审美能力，增强时间观念，培养珍惜时间的意识。

5.行为习惯：一年级下册的学生在课堂行为习惯方面，总体表现较好，能遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但在注意力分配、自我约束方面存在一定问题，部分学生容易在课堂上分心。

对课程学习的影响：

1.学生对新鲜事物的好奇心和学习兴趣有利于本节课的教学开展，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.学生在音乐知识方面的掌握程度，对本节课的教学进度和深度有一定影响。教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.学生的音乐表现力和协作意识对课堂氛围和教学效果有重要影响。教师应注重培养学生的学习兴趣，提高他们的音乐表现力和协作意识，使课堂变得更加生动活泼。

4.学生的时间观念和珍惜时间的意识，有助于他们将音乐学习与生活实际相结合，使音乐教育真正融入学生的日常生活。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解歌曲《时间像小马车》的音乐知识和节奏特点，帮助学生理解歌曲的寓意。

（2）讨论法：在学唱过程中，教师引导学生相互讨论、交流，分享自己对歌曲的理解和感受，培养学生的表达能力和团队协作意识。

（3）案例研究：教师选取与时间相关的音乐作品或故事，让学生分析、讨论，从中汲取珍惜时间的启示。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以小组为单位进行歌曲创作、编排和表演，激发学生的创新精神和实践能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，如时间小马车、钟表等，通过表演形式展现歌曲内容，提高学生的音乐表现力。

（2）游戏：设计音乐节奏游戏，如击鼓传花、音乐接龙等，让学生在游戏中感受音乐的韵律，培养节奏感。

（3）实验：让学生动手制作简易的乐器，如沙锤、响板等，体验音乐创作的乐趣。

（4）小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成歌曲的学习、创作和表演，培养学生的团队协作精神。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示歌曲的歌词、旋律、音乐符号等，方便学生直观地理解教学内容。

（2）视频：播放歌曲《时间像小马车》的演唱视频，让学生感受歌曲的魅力，同时作为教学示范。

（3）在线工具：利用音乐教学软件、节奏训练APP等在线工具，辅助教学，提高学生的音乐素养。

（4）教材：以人音版一年级下册第8课《时间像小马车》为主要教学资源，结合其他音乐教材，丰富教学内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《时间像小马车》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你觉得时间像什么？为什么？”激发学生思考，为课堂学习歌曲做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、乐器等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，如音符、休止符等，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《时间像小马车》的知识点，如歌曲旋律、歌词寓意等，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《时间像小马车》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与时间相关的拓展知识，如时间管理、珍惜时间的故事等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《时间像小马车》的内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《时间像小马车》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习歌曲演唱、编写与时间相关的短文等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.歌曲学习：

-歌曲《时间像小马车》的歌词、旋律及节奏特点；

-歌曲中所传达的珍惜时间、合理安排生活的寓意；

-学会歌曲的演唱，掌握正确的发音、呼吸及音准。

2.音乐知识：

-音符：全音符、二分音符、四分音符等；

-休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符等；

-谱表：高音谱号、低音谱号；

-拍子：2/4拍、3/4拍等。

3.音乐技能：

-唱歌技巧：掌握正确的呼吸方法、发声方法；

-节奏感：培养良好的节奏感，能够准确掌握歌曲的节奏；

-协调性：提高音乐协调性，使歌曲演唱更加和谐。

4.团队合作：

-小组合作演唱，培养团队协作精神；

-分工合作，完成歌曲创作、编排及表演；

-学会倾听、尊重他人意见，提高沟通能力。

5.情感态度：

-培养学生对音乐的热情，提高音乐审美能力；

-引导学生珍惜时间，树立正确的时间观念；

-培养学生热爱生活、积极向上的心态。

6.时间管理：

-日常生活中如何合理安排时间，提高效率；

-举例说明珍惜时间的重要性，激发学生珍惜时间的意识；

-学习时间管理方法，培养良好的生活习惯。

7.课堂纪律与学习习惯：

-遵守课堂纪律，积极参与课堂活动；

-培养良好的学习习惯，如认真听讲、主动提问、按时完成作业等；

-学会自我约束，提高学习效率。教学反思与总结在教学《时间像小马车》这一课时，我深感教学过程既有收获也有不足。首先，我发现通过生动的比喻和富有感染力的语言，学生们对时间的珍贵有了更深的理解。同时，通过小组合作、角色扮演等活动，学生的音乐表现力和团队协作能力得到了锻炼。然而，我也发现一些问题需要改进。例如，在课堂管理方面，我需要更加关注学生的注意力分配，适时调整教学节奏，以确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

在教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，试图激发学生的学习兴趣。我发现，通过设计贴近学生生活的案例，可以更好地引起他们的共鸣，从而提高教学效果。同时，我也在课堂中尝试了多种教学媒体和资源，如PPT、视频等，以丰富教学形式，提高学生的参与度。

然而，我也意识到在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教。同时，我需要更加注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动探索、发现和解决问题。此外，我也需要加强对学生的课堂纪律管理，确保课堂秩序，为学生的学习创造良好的环境。课后拓展1.阅读材料：

（1）关于时间管理的小故事，如《小猴子的一天》、《小兔子种萝卜》等，让学生通过故事了解时间的重要性。

（2）关于珍惜时间的名人名言，让学生感受名人对于时间的理解和态度。

（3）关于时间的诗歌，如《明日歌》、《昨日歌》等，让学生在欣赏诗歌的同时，体会时间的流逝。

2.视频资源：

（1）关于时间管理的动画短片，如《一分钟可以做些什么》、《时间的秘密》等，让学生在观看动画的过程中，思考如何合理安排时间。

（2）关于珍惜时间的公益广告，让学生在观看广告的过程中，感受到时间的珍贵。

3.实践活动：

（1）让学生在课后尝试制定自己的时间表，安排自己的学习和生活，培养时间管理能力。

（2）让学生在课后观察和记录自己一天的时间分配，分析如何更有效地利用时间。

4.创作活动：

（1）让学生根据本节课的歌曲《时间像小马车》，创作一首关于时间的新歌，培养创新意识。

（2）让学生创作一篇关于时间的小故事，锻炼写作能力。

在课后拓展过程中，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、认真听讲、遵守课堂纪律等；

-学生对歌曲《时间像小马车》的学唱态度和演唱效果；

-学生在音乐实践活动中的表现，如节奏游戏、乐器制作等。

2.小组讨论成果展示：

-各小组对歌曲主题的理解和讨论成果展示，如时间管理的重要性、如何合理安排时间等；

-学生在小组合作中的沟通、协作能力和团队精神；

-展示活动中学生的创新意识和表现力。

3.随堂测试：

-学生对音乐知识点的掌握情况，如音符、休止符、拍子等；

-学生对歌曲《时间像小马车》的歌词、旋律、节奏的掌握程度；

-学生在随堂练习中的表现，如正确率、解题思路等。