九年级化学下册 第11单元 实验活动8《粗盐中难溶性杂质的去除》教案 （新版）新人教版

九年级化学下册第11单元实验活动8《粗盐中难溶性杂质的去除》教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第11单元实验活动8《粗盐中难溶性杂质的去除》教案（新版）新人教版教材分析《粗盐中难溶性杂质的去除》是九年级化学下册第11单元的实验活动，与人教版新版教材同步。本节课通过实验操作，让学生掌握粗盐提纯的基本原理和方法，培养学生的实验操作能力和科学思维。课程内容主要包括：粗盐的溶解、过滤、蒸发等实验步骤，以及相关化学知识的运用。

教学对象为九年级学生，他们已经掌握了粗盐的基本性质和溶解、过滤、蒸发等基本操作，但实际操作能力和实验安全意识有待提高。因此，在教学过程中，要注重引导学生掌握实验操作要领，培养他们的实验安全意识。

本节课的教学目标是通过实验活动，使学生能够独立完成粗盐的提纯操作，理解并掌握粗盐提纯的原理和方法，提高实验操作能力和科学思维。同时，通过实验过程中的观察、分析、讨论，培养学生的合作精神和问题解决能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实验操作，使学生能够独立完成粗盐的提纯过程，掌握实验操作要领，提高实验操作能力和科学思维。同时，通过观察、分析、讨论实验过程中的问题，培养学生的合作精神和问题解决能力。此外，通过实验活动的开展，培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，提高他们的学科情感和价值观。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学知识基础，对粗盐的基本性质和溶解、过滤、蒸发等基本操作有一定的了解。在学习本节课之前，他们已经掌握了溶解、过滤、蒸发等实验操作，但实际操作能力和实验安全意识有待提高。

在知识层面，学生已经学习了粗盐的基本性质，对溶解、过滤、蒸发等基本操作有了初步的认识。然而，他们在实际操作过程中，可能对一些细节问题理解不深，例如过滤操作中的“一贴、二低、三靠”原则，蒸发操作中的温度控制等。因此，在教学过程中，需要对这些知识点进行深入讲解和演示。

在能力层面，学生已经具备了一定的实验操作能力，但实际操作过程中，他们的动手能力、观察能力、分析能力等还有待提高。例如，在实验操作中，他们可能对仪器的使用、操作步骤的顺序、实验现象的观察等方面存在问题。因此，在教学过程中，要注重培养学生的动手能力、观察能力、分析能力等。

在素质方面，学生具备了一定的合作精神和团队意识，但个别学生可能存在依赖心理，缺乏自主学习能力。在教学过程中，要鼓励学生积极参与实验操作，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

在行为习惯方面，学生可能存在以下问题：实验操作不规范，如穿戴实验服、佩戴眼镜等；实验过程中注意力不集中，容易分心；对实验结果不关注，缺乏实验安全意识。针对这些问题，教师要在教学过程中加强实验规范教育，提高学生的实验操作规范性，培养他们的实验注意力和实验安全意识。教学方法与手段1.教学方法

（1）实验法：本节课以实验活动为主线，通过学生的实验操作，亲身体验粗盐提纯的过程，从而提高他们的实验操作能力和科学思维。

（2）讲授法：在实验前后，教师对粗盐提纯的原理、实验操作要领等进行讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

（3）讨论法：在实验过程中，教师引导学生观察实验现象，分析问题，讨论解决方法，培养学生的合作精神和问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示粗盐提纯的实验原理、操作步骤等，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件，进行实验操作的模拟演示，让学生更直观地理解实验过程，降低实验操作难度。

（3）实验器材：准备充足的实验器材，保证每个学生都能参与到实验操作中，提高他们的实践能力。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源，了解粗盐提纯在实际生产中的应用，拓宽知识视野，提高他们的自主学习能力。

（5）评价体系：建立合理的评价体系，对学生的实验操作、合作讨论等方面进行量化评价，激发他们的学习积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《粗盐中难溶性杂质的去除》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习实验操作和原理等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习实验操作和原理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的粗盐的基本性质和实验操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新产品课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解粗盐提纯的原理和实验操作步骤，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实验操作注意事项和原理等内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在实验操作结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实验问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与粗盐提纯相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合实验内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习实验的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的实验操作和原理等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的实验操作和原理等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《食盐的制备与提纯》：介绍食盐的制备过程和提纯方法，让学生了解粗盐提纯在实际生产中的应用。

《难溶性杂质的去除方法》：介绍常见的难溶性杂质去除方法，如沉淀法、离子交换法等，拓展学生的知识视野。

《粗盐提纯实验的优化》：探讨粗盐提纯实验的操作优化方法，提高实验效率和纯度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以查阅相关资料，了解粗盐提纯在其他领域的应用，如化工、医药等。

（2）学生可以进行家庭小实验，尝试使用其他方法对粗盐进行提纯，并比较不同方法的优缺点。

（3）学生可以探究粗盐提纯过程中溶液pH值的变化原因，并进行相关实验验证。

（4）学生可以调查市场上销售的食盐品质，了解食盐提纯的现状和未来发展。

（5）学生可以结合所学知识，设计一套合理的实验方案，对粗盐进行提纯，并分析实验结果。板书设计①粗盐提纯原理：

-溶解：粗盐溶解在水中

-过滤：难溶性杂质被滤网拦截

-蒸发：水分蒸发，得到纯净盐

②实验操作步骤：

-准备：准备粗盐、水、滤纸、烧杯等

-溶解：将粗盐溶解在水中

-过滤：将溶液过滤，去除难溶性杂质

-蒸发：加热溶液，使水分蒸发，得到纯净盐

③实验注意事项：

-穿戴实验服、佩戴眼镜，注意实验安全

-实验过程中注意力集中，避免分心

-实验后清理实验器材，保持实验室整洁

板书设计要求简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用图示、颜色标注、符号等手段，使板书更具吸引力。例如，可以使用图示表示溶解、过滤、蒸发等过程，用不同颜色标注过滤纸、烧杯等实验器材，用符号表示实验注意事项等。通过这样的设计，学生可以更直观地理解实验原理和操作步骤，提高学习效果。课堂（1）提问：通过提问了解学生对粗盐提纯原理和实验操作步骤的掌握情况。及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识。

（2）观察：观察学生在实验过程中的操作规范性、实验态度、合作精神等。针对存在的问题，进行个别指导或集体讲解，提高学生的实验操作能力。

（3）测试：在课堂结束前，进行随堂测试，检查学生对粗盐提纯知识的掌握情况。根据测试结果，调整教学方法和策略，提高教学效果。

2.作业评价

（1）作业布置：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学生对粗盐提纯知识的掌握。作业内容应包括理论知识和实验操作，以全面检查学生的学习效果。

（2）作业批改：认真批改学生的课后作业，及时发现并纠正错误。在批改过程中，关注学生的解题思路和方法，给予针对性的指导。

（3）作业点评：在课堂或课后，对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励学生继续努力。针对存在的问题，提出改进意见，帮助学生提高作业质量。

（4）作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况。针对学生的疑问，进行个别解答，帮助学生巩固知识。

3.学生互评

（1）组织学生进行小组讨论，相互检查作业，共同提高。鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养学生的合作精神和沟通能力。

（2）学生互评过程中，教师进行巡回指导，关注学生的讨论内容和交流方式，及时解决问题。

4.家长沟通

（1）定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的学习进步。

（2）向家长反馈学生在课堂和作业中的表现，鼓励家长积极参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。重点题型整理1.题目：请简述粗盐中难溶性杂质的去除方法。

答案：粗盐中难溶性杂质的去除方法有溶解、过滤和蒸发。首先，将粗盐溶解在水中，使难溶性杂质溶解。然后，通过过滤，将难溶性杂质从溶液中分离出来。最后，通过蒸发，使水分蒸发，得到纯净的盐。

2.题目：请描述粗盐提纯实验的操作步骤。

答案：粗盐提纯实验的操作步骤如下：

（1）准备粗盐、水、滤纸、烧杯等实验器材。

（2）将粗盐溶解在水中。

（3）将溶液过滤，去除难溶性杂质。

（4）加热溶液，使水分蒸发，得到纯净的盐。

3.题目：请解释粗盐提纯实验中溶液pH值的变化原因。

答案：粗盐提纯实验中，溶液pH值的变化主要是由于难溶性杂质的溶解和去除引起的。在溶解粗盐的过程中，溶液的pH值基本保持不变。在过滤过程中，难溶性杂质被滤纸拦截，溶液中离子的浓度降低，导致溶液的pH值上升。在蒸发过程中，水分逐渐蒸发，溶液中的离子浓度进一步降低，pH值也随之上升。

4.题目：请说明在粗盐提纯实验中，如何避免溶液中出现晶体。

答案：在粗盐提纯实验中，为了避免溶液中出现晶体，可以采取以下措施：

（1）在蒸发过程中，要缓慢加热，避免溶液温度过高。

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