7《青蛙写诗》第二课时教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版

7《青蛙写诗》第二课时教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《青蛙写诗》第二课时，选自2023-2024学年一年级上册语文统编版。课程主要围绕青蛙写诗的故事，通过阅读理解、朗读和仿写等方式，帮助学生掌握诗歌的基本结构，培养学生的想象力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.学生已经掌握了拼音，能够进行基本的阅读和拼写。

2.学生已经接触过一些简单的诗歌，对诗歌的形式和内容有一定的了解。

3.学生对青蛙等动物有一定的认识，能够理解故事情节。核心素养目标1.培养学生的语言素养，提高学生的阅读理解能力，使学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。

2.培养学生的思维素养，通过阅读和分析课文，激发学生的想象力和创造力，提高学生对自然现象的认知和观察能力。

3.培养学生的审美素养，通过学习诗歌的形式和内容，培养学生对美的感知和欣赏能力，提高学生的审美水平。

4.培养学生的文化素养，通过学习课文中的传统文化元素，使学生了解和尊重我国优秀的传统文化，增强学生的文化认同感。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解课文内容，掌握诗歌的基本结构。

2.学生能够流利地朗读课文，并能够进行仿写。

难点：

1.学生对诗歌的韵律和节奏的理解和掌握。

2.学生对课文中的传统文化元素的理解和欣赏。

解决办法：

1.通过分段朗读、模仿朗读等方式，帮助学生理解诗歌的韵律和节奏，提高学生的朗读能力。

2.通过图片展示、实物演示等方式，帮助学生理解和欣赏课文中的传统文化元素。

3.通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的想象力和创造力，提高学生对诗歌的理解和创作能力。

4.通过示范、指导等方式，帮助学生掌握诗歌的基本结构，提高学生的写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，结合角色扮演、实验、游戏等教学活动，以促进学生参与和互动。同时，利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，丰富教学内容和形式。

2.教学活动设计：

（1）讲授：在课堂开始阶段，教师通过讲授法，简要介绍诗歌的基本概念、特点和分类，使学生对诗歌有一个初步的了解。

（2）讨论：教师提出与课文相关的问题，引导学生进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。例如，讨论青蛙写诗的原因、青蛙在诗中的形象等。

（3）案例研究：教师展示一些优秀的儿童诗歌作品，引导学生分析诗歌的结构、韵律和意象，培养学生的审美能力和创作灵感。

（4）项目导向学习：教师组织学生开展诗歌创作项目，要求学生以小组为单位，编写一首以青蛙为主题的诗歌，通过合作完成项目，提高学生的团队协作能力和创作能力。

（5）角色扮演：教师挑选课文中的角色，组织学生进行角色扮演，通过模拟课文情节，加深学生对课文内容的理解和感受。

（6）实验：教师设计一些简单的实验，如观察青蛙的行为、了解青蛙的生活习性等，让学生通过实验亲身体验，增强对课文内容的认知。

（7）游戏：教师设计一些与诗歌相关的游戏，如诗歌接龙、诗歌猜谜等，让学生在游戏中感受诗歌的趣味性和韵律美。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示课文内容、图片、诗歌作品等，帮助学生更好地理解和掌握课文知识。

（2）视频：教师播放与课文相关的视频，如青蛙的纪录片、儿童诗歌朗诵视频等，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线字典、翻译工具等，帮助学生解决学习过程中遇到的问题，提高学生的自主学习能力。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《青蛙写诗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过青蛙写诗的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青蛙写诗的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青蛙写诗在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解自然和生命。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的韵律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青蛙写诗相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示青蛙写诗的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“青蛙写诗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了青蛙写诗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对青蛙写诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解并掌握《青蛙写诗》这一课文的整体内容和情节，能够流畅地朗读课文，并对课文中的角色和情节有深刻的理解和感受。

2.能够理解和掌握诗歌的基本概念和特点，能够识别不同类型的诗歌，并能够运用所学知识对诗歌进行分析和评价。

3.能够理解和掌握诗歌的韵律和节奏，能够根据诗歌的韵律和节奏进行朗读和背诵，并能够运用所学知识对诗歌的韵律和节奏进行分析和评价。

4.能够理解和掌握诗歌的意象和象征，能够运用所学知识对诗歌的意象和象征进行分析和评价，并能够运用所学知识进行诗歌的创作和创作。

5.能够理解和掌握诗歌的情感和表达，能够运用所学知识对诗歌的情感和表达进行分析和评价，并能够运用所学知识进行诗歌的创作和创作。

6.能够理解和掌握诗歌的修辞手法和技巧，能够运用所学知识对诗歌的修辞手法和技巧进行分析和评价，并能够运用所学知识进行诗歌的创作和创作。

7.能够理解和掌握诗歌的文化内涵和历史背景，能够运用所学知识对诗歌的文化内涵和历史背景进行分析和评价，并能够运用所学知识进行诗歌的创作和创作。

8.能够理解和掌握诗歌的审美价值和艺术价值，能够运用所学知识对诗歌的审美价值和艺术价值进行分析和评价，并能够运用所学知识进行诗歌的创作和创作。

9.能够理解和掌握诗歌的社会价值和现实意义，能够运用所学知识对诗歌的社会价值和现实意义进行分析和评价，并能够运用所学知识进行诗歌的创作和创作。

10.能够理解和掌握诗歌的创作方法和创作过程，能够运用所学知识进行诗歌的创作和创作，并能够运用所学知识对诗歌的创作方法和创作过程进行分析和评价。教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，结合角色扮演、实验、游戏等教学活动，以促进学生参与和互动。同时，利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，丰富教学内容和形式。在教学过程中，我注重引导学生的思考和探究，鼓励学生提出问题，并通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的想象力和创造力。在教学策略上，我注重培养学生的语言素养、思维素养、审美素养和文化素养，通过学习课文中的传统文化元素，使学生了解和尊重我国优秀的传统文化，增强学生的文化认同感。

其次，在教学管理上，我注重营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，尊重学生的个性差异，关注学生的学习过程，及时给予学生反馈和指导。在教学过程中，我注重学生的安全，确保学生能够在一个安全、舒适的环境中进行学习。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和不足。例如，在课堂管理方面，有时会出现学生注意力不集中的情况，需要我及时采取措施进行调整。在教学内容方面，由于课时的限制，一些重要的知识点可能无法深入讲解，需要我在今后的教学中进行改进。在教学方法方面，有些学生可能对某些教学活动不感兴趣，需要我进行调整和改进，以提高学生的参与度。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂管理方面，我会更加注重学生的注意力，通过提问、互动等方式，引导学生积极参与课堂活动。

2.在教学内容方面，我会更加注重重点知识点的深入讲解，同时合理安排课时，确保学生能够充分理解和掌握。

3.在教学方法方面，我会更加注重学生的兴趣和参与度，通过调整教学活动，使学生能够更好地参与到学习中来。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了《青蛙写诗》这一课文，通过学习，学生能够理解并掌握课文的内容和情节，能够流畅地朗读课文，并对课文中的角色和情节有深刻的理解和感受。

通过学习，学生能够理解和掌握诗歌的韵律和节奏，能够根据诗歌的韵律和节奏进行朗读和背诵，并能够运用所学知识对诗歌的韵律和节奏进行分析和评价。

通过学习，学生能够理解和掌握诗歌的情感和表达，能够运用所学知识对诗歌的情感和表达进行分析和评价，并能够运用所学知识进行诗歌的创作和创作。

通过学习，学生能够理解和掌握诗歌的文化内涵和历史背景，能够运用所学知识对诗歌的文化内涵和历史背景进行分析和评价，并能够运用所学知识进行诗歌的创作和创作。

通过学习，学生能够理解和掌握诗歌的社会价值和现实意义，能够运用所学知识对诗歌的社会价值和现实意义进行分析和评价，并能够运用所学知识进行诗歌的创作和创作。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课所学内容的掌握情况，我将进行当堂检测。检测题型包括填空题、选择题、判断题和简答题。

填空题：

1.《青蛙写诗》是一篇_____。

2.诗歌的基本特点是_____。

3.诗歌的韵律和节奏包括_____和_____。

4.诗歌的意象和象征包括_____和_____。

5.诗歌的情感和表达包括_____和_____。

6.诗歌的修辞手法和技巧包括_____和_____。

7.诗歌的文化内涵和历史背景包括_____和_____。

8.诗歌的审美价值和艺术价值包括_____和_____。

9.诗歌的社会价值和现实意义包括_____和_____。

10.诗歌的创作方法和创作过程包括_____和_____。

选择题：

1.《青蛙写诗》的作者是_____。

A.杜甫

B.白居易

C.王之涣

D.李清照

2.诗歌的韵律和节奏通常包括_____。

A.押韵

B.重音

C.停顿

D.以上都对

3.诗歌的意象和象征通常包括_____。

A.具体事物

B.抽象概念

C.情感表达

D.以上都对

4.诗歌的情感和表达通常包括_____。

A.喜悦

B.悲伤

C.愤怒

D.以上都对

5.诗歌的修辞手法和技巧通常包括_____。

A.对偶

B.排比

C.夸张

D.以上都对

6.诗歌的文化内涵和历史背景通常包括_____。

A.作者背景

B.时代背景

C.社会背景

D.以上都对

7.诗歌的审美价值和艺术价值通常包括_____。

A.美感

B.艺术性

C.情感表达

D.以上都对

8.诗歌的社会价值和现实意义通常包括_____。

A.教育意义

B.警示意义

C.启发意义

D.以上都对

9.诗歌的创作方法和创作过程通常包括_____。

A.构思

B.创作

C.修改

D.以上都对

判断题：

1.《青蛙写诗》是一首抒情诗。（）

2.诗歌的韵律和节奏只包括押韵。（）

3.诗歌的意象和象征只包括具体事物。（）

4.诗歌的情感和表达只包括喜悦。（）

5.诗歌的修辞手法和技巧只包括对偶。（）

6.诗歌的文化内涵和历史背景只包括作者背景。（）

7.诗歌的审美价值和艺术价值只包括美感。（）

8.诗歌的社会价值和现实意义只包括教育意义。（）

9.诗歌的创作方法和创作过程只包括构思。（）

简答题：

1.请简要介绍《青蛙写诗》这篇课文的内容和情节。

2.请简要分