初中校园欺凌班会教学科学教育

初中校园欺凌班会教学科学教育授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容以人教版《道德与法治》八年级下册第四单元“我们受法律特殊保护”中的“预防校园暴力”为蓝本，结合《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的相关规定，引导学生认识校园欺凌现象，理解其危害，并通过案例分析，让学生掌握应对校园欺凌的方法和策略。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了遵守纪律、尊重他人、和谐相处等基本道德观念，本节课将在这些基础上，进一步引导学生认识到校园欺凌的危害，以及如何在自己的权益受到侵害时，运用法律武器保护自己。同时，通过分析典型案例，提高学生应对校园欺凌的自我保护能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕法治观念、道德修养、自主参与和人际沟通四个方面展开。

1.法治观念：通过学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的相关规定，使学生能够理解法律对青少年成长的特殊保护，增强法治意识，知道在校园欺凌事件中如何运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

2.道德修养：引导学生深入理解尊重他人、关爱生命的道德观念，认识到校园欺凌行为违背社会主义核心价值观，损害他人权益，影响社会和谐稳定，从而培养学生的道德判断力和道德行为能力。

3.自主参与：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过案例分析、小组合作等教学活动，提高学生主动思考、解决问题的能力，培养学生自主参与的学习习惯和意识。

4.人际沟通：通过情景模拟、角色扮演等形式，让学生学会在校园欺凌事件中如何与同伴、老师、家长有效沟通，寻求帮助，提高学生的人际沟通能力，促进学生和谐相处，共同维护校园安全。教学难点与重点1.教学重点：

（1）法律知识：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的相关规定，特别是其中关于校园欺凌的界定和处理机制。

（2）道德观念：尊重他人、关爱生命的道德修养，以及在校园欺凌事件中如何秉持道德原则，维护自己和他人的权益。

（3）自我保护能力：学会在校园欺凌事件中运用法律武器保护自己和他人的合法权益，提高自我保护意识和能力。

（4）人际沟通能力：在校园欺凌事件中，如何与同伴、老师、家长有效沟通，寻求帮助，共同维护校园安全。

2.教学难点：

（1）法律知识的具体运用：学生对《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的相关规定理解不深，难以运用到实际情境中。

（2）道德观念的内在化：学生虽然掌握了一定的道德知识，但在面对校园欺凌时，如何将道德观念转化为具体行为，需要在教学中加以引导和实践。

（3）自我保护能力的提升：学生在生活中可能遇到校园欺凌的情况，如何教给学生有效的自我保护方法，提高他们的自我保护能力，是教学中的难点。

（4）人际沟通能力的培养：学生在面对校园欺凌时，如何能够迅速、准确地向他人传达信息，寻求帮助，这对学生的沟通能力提出了较高要求。

针对以上重点和难点，教师应采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、情景模拟等，引导学生深入理解法律知识，强化道德观念，提高自我保护能力，以及培养良好的人际沟通能力。同时，注重课堂实践，让学生在实际情境中锻炼自己的应对能力，从而确保教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第四单元“我们受法律特殊保护”的相关内容，以及《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的相关法律文本。

2.辅助材料：收集并整理与校园欺凌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园欺凌的案例、受害者的心声、相关新闻报道等，以便在教学中进行直观展示和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和讲解区。在分组讨论区，设置多个小组讨论桌，方便学生进行小组讨论和分享；在讲解区，设置投影仪和白板，以便教师进行教学演示和板书。

5.教学工具：确保投影仪、白板、电脑等教学设备的正常运行，提前准备好教学PPT，包含课程主要内容、案例分析、法律法规等。

6.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂内容的理解程度、观点看法以及建议，以便课后进行教学反思和调整。

7.安全预案：针对校园欺凌事件，制定一份安全预案，以便在课堂上进行应急处理，确保学生的安全。

8.家长通知：提前通知家长本节课的教学内容，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注校园欺凌问题，为学生的成长提供良好的家庭环境。

9.课后辅导资料：为学生准备一份课后辅导资料，包含本节课的主要内容、法律法规、自我保护方法等，方便学生课后复习和巩固。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律法规：除了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，还可以引导学生学习《宪法》、《刑法》、《民法总则》等相关法律法规，让学生更好地了解法律体系。

（2）案例分析：收集更多校园欺凌的案例，包括不同类型的欺凌行为、处理结果和受害者的心态变化等，以便在课堂上进行深入分析，让学生从中得到启示。

（3）学术论文：推荐学生阅读一些关于校园欺凌的研究论文，了解校园欺凌的成因、影响、预防和应对等方面的最新研究成果。

（4）教育文章：推荐学生阅读一些关于道德教育、心理健康、人际沟通等方面的教育文章，帮助学生更好地理解校园欺凌的内涵和应对策略。

2.拓展建议：

（1）组织学生参加法治教育活动：如参观法院、公安局等法律机构，让学生亲身感受法律的力量，提高他们的法治观念。

（2）开展心理健康讲座：邀请心理专家为学生讲解校园欺凌对心理健康的影响，以及如何调适心理压力，增强心理素质。

（3）进行角色扮演演练：组织学生进行校园欺凌的角色扮演演练，让学生在实际操作中学会如何应对校园欺凌，提高自我保护能力。

（4）创设情景模拟：设计一些与校园欺凌相关的情景模拟，让学生在模拟环境中学会与同伴、老师、家长有效沟通，寻求帮助，提高人际沟通能力。

（5）引导学生观看相关电影、纪录片：如《少年的你》、《欺凌事件》等，让学生在观看过程中思考校园欺凌的问题，引发他们对校园欺凌的关注和思考。

（6）鼓励学生撰写心得体会：让学生结合自己的学习和生活经历，撰写关于校园欺凌的心得体会，培养他们的自我反思能力和表达能力。

（7）推荐学生阅读相关书籍：如《勇敢说出“不”》、《校园欺凌，我不怕》等，让学生从书籍中汲取知识和智慧，提高他们应对校园欺凌的能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《未成年人保护法》全文、《预防未成年人犯罪法》全文、《宪法》有关公民权利和义务的章节、以及《刑法》中关于刑事责任年龄的条款。

（2）视频资源：央视《今日说法》中关于校园欺凌的专题节目，以及各地方卫视的相关报道和访谈节目。

（3）网络资源：教育部门网站上的校园欺凌预防指南，以及各大新闻网站上的相关新闻报道和评论文章。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间阅读上述阅读材料，加深对法律法规的理解和认识，提高法律意识。

（2）鼓励学生观看上述视频资源，通过直观的方式了解校园欺凌的现状和应对方法，增强自我保护意识。

（3）鼓励学生利用网络资源，了解校园欺凌的最新动态和预防措施，拓宽视野，增强社会责任感。

（4）鼓励学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于校园欺凌的观后感或读后感，表达自己的思考和感悟。

（5）鼓励学生与家人、朋友分享本节课所学内容，提高他们对校园欺凌的认识和防范意识。

（6）鼓励学生参加学校或社区组织的校园欺凌预防活动，以实际行动参与校园欺凌的预防和治理。

（7）鼓励学生向教师提问，或通过邮件、微信等方式与教师交流学习心得和疑问，教师将在课后提供必要的指导和帮助。教学反思这节课结束后，我对自己的教学进行了深刻的反思。首先，我在课前准备方面做得不够充分，虽然提前准备了教材和多媒体资源，但在课堂互动环节的设计上还有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重课堂互动，激发学生的积极性和参与度。

其次，我在新课呈现过程中，对校园欺凌的知识点讲解得比较清晰，但在重点和难点的突出上还有待加强。在今后的教学中，我需要更加注重对重点和难点的讲解，通过多种教学手段帮助学生理解和掌握。

此外，我在课堂导入和拓展延伸环节的设置上，虽然激发了对学生的好奇心和求知欲，但内容安排上还有待优化。在今后的教学中，我需要更加注重课堂导入和拓展延伸的内容设置，使学生能够在课堂上更好地学习和掌握知识。

最后，我在课后拓展环节的设置上，虽然为学生提供了丰富的学习资源，但在鼓励学生自主学习和拓展方面还有待加强。在今后的教学中，我需要更加注重鼓励学生自主学习和拓展，帮助他们提高学习效果。课堂课堂评价：

在课堂上，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。通过提问，我能够了解学生对校园欺凌知识点的理解和掌握程度；通过观察，我能够发现学生在课堂上的参与度和对课堂内容的兴趣；通过测试，我能够及时发现学生对校园欺凌知识点的掌握情况，并进行针对性的讲解和辅导。同时，我也会及时发现问题并进行解决，如对学生的疑问进行解答，对学生的错误进行纠正，以及对学生的学习方法进行指导。

作业评价：

在作业方面，我认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果。我会对学生的作业进行细致的批改，对学生的错误进行指正，并给出具体的改进建议。同时，我也会在点评中鼓励学生继续努力，肯定他们的进步，并激发他们对学习的兴趣和动力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握校园欺凌的相关知识和应对方法。板书将包括校园欺凌的定义、特点、危害以及预防和应对措施等内容，以帮助学生全面了解校园欺凌。

2.结构清晰，条理分明

板书