人音版 五年级下册第2课 北京喜讯到边寨教案

人音版五年级下册第2课北京喜讯到边寨教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《人音版五年级下册第2课北京喜讯到边寨教案》是针对五年级学生设计的音乐课程。本节课的主要内容是通过学习歌曲《北京喜讯到边寨》，让学生感受民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。歌曲《北京喜讯到边寨》是一首具有民族特色的作品，歌词描绘了北京喜讯传到边寨的欢庆场景，旋律优美、激昂，富有感染力。通过学习这首歌曲，学生可以了解我国边寨地区的民族文化，感受音乐与生活的紧密联系。

本节课的教学目标包括：1.能够正确演唱歌曲《北京喜讯到边寨》，理解歌曲的内容和情感；2.学习音乐基础知识，如节奏、旋律等；3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对民族音乐的热爱；4.通过音乐教学，提高学生的审美情趣和综合素质。

教学重点：1.学会演唱歌曲《北京喜讯到边寨》；2.掌握音乐基础知识。

教学难点：1.歌曲中的节奏变化和音准把握；2.对民族音乐的理解和欣赏。

教学准备：1.准备歌曲《北京喜讯到边寨》的乐谱；2.准备教学音频、视频资料；3.准备相关的民族乐器。

教学过程：1.导入：通过播放歌曲《北京喜讯到边寨》，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情；2.新课教学：讲解歌曲的背景、歌词含义，教授音乐知识，如节奏、旋律等；3.示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱；4.分组练习：学生分组进行演唱练习，教师指导；5.课堂展示：学生代表进行演唱展示，评价互相鼓励；6.总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。

课后作业：1.回家后练习演唱歌曲《北京喜讯到边寨》；2.家长签字确认，加强家校合作。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生具备音乐审美、音乐表现、音乐创造和音乐文化四个方面的能力。

1.音乐审美：通过学习歌曲《北京喜讯到边寨》，让学生感受民族音乐的魅力，培养他们对中国传统音乐的审美情趣。

2.音乐表现：通过集体演唱、分组练习等形式，提高学生的音乐表现力，使他们能够更好地表达歌曲的情感和内涵。

3.音乐创造：在学习过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，对歌曲进行适当的改编和创作，培养他们的音乐创造力。

4.音乐文化：通过学习歌曲《北京喜讯到边寨》，使学生了解我国边寨地区的民族文化，增强他们对音乐文化的认知和理解。重点难点及解决办法重点：

1.学会演唱歌曲《北京喜讯到边寨》；

2.掌握音乐基础知识，如节奏、旋律等。

难点：

1.歌曲中的节奏变化和音准把握；

2.对民族音乐的理解和欣赏。

解决办法：

1.针对歌曲中的节奏变化和音准把握，可以通过分组练习、教师示范、跟随音乐练习等方式，帮助学生逐步掌握正确的节奏和音准；

2.对于民族音乐的理解和欣赏，可以通过讲解歌曲的背景、歌词含义，以及结合相关的文化资料，引导学生深入理解歌曲所表达的情感和文化内涵，提高他们的音乐欣赏能力。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、乐谱架、钢琴、民族乐器（如笛子、琵琶等）、教学黑板。

2.课程平台：学校教学管理系统、音乐教学软件。

3.信息化资源：歌曲《北京喜讯到边寨》的音频、视频资料，相关民族文化的图片、文字资料。

4.教学手段：讲解、示范、练习、展示、评价互相鼓励。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《北京喜讯到边寨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道边寨是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于边寨的图片或视频片段，让学生初步感受边寨的魅力或特点。

简短介绍歌曲《北京喜讯到边寨》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《北京喜讯到边寨》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本概念、节奏和旋律。

过程：

讲解歌曲的节奏和旋律特点，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的节奏变化和音准把握，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲《北京喜讯到边寨》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

分析歌曲《北京喜讯到边寨》的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这首歌曲对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《北京喜讯到边寨》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《北京喜讯到边寨》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《北京喜讯到边寨》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、节奏和旋律等。

强调歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《北京喜讯到边寨》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要涉及歌曲《北京喜讯到边寨》的背景、歌词内容、旋律特点、节奏变化以及民族音乐文化的相关知识。

1.歌曲《北京喜讯到边寨》背景知识：

-歌曲的创作背景和时代背景；

-歌曲的表现主题和情感；

-歌曲在民族音乐史上的地位和影响。

2.歌词内容知识点：

-歌曲的歌词含义和主题；

-歌词中的民族文化和民俗风情；

-歌词的表现手法和语言特点。

3.旋律特点知识点：

-歌曲的旋律走向和节奏；

-歌曲中的旋律变化和装饰音；

-歌曲旋律的表现力和情感表达。

4.节奏变化知识点：

-歌曲的节奏型和节奏变化；

-节奏在歌曲中的作用和重要性；

-如何在演唱中准确掌握节奏。

5.民族音乐文化知识点：

-民族音乐的基本概念和特点；

-民族音乐的历史和发展；

-民族音乐在生活中的应用和意义。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读有关民族音乐文化的书籍，如《中国民族音乐概述》、《民族音乐鉴赏》等，以深入了解民族音乐的发展和历史。

-观看其他著名的民族音乐表演视频，如《春节联欢晚会》上的民族音乐节目，了解民族音乐在舞台上的呈现形式。

-引导学生关注民族音乐相关的公众号、微博等社交媒体平台，获取最新的民族音乐资讯和欣赏优质的音乐作品。

-鼓励学生参加学校或社区组织的民族音乐活动，如民族音乐讲座、音乐会等，亲身体验民族音乐的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合课堂所学知识，深入研究民族音乐的各个方面。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，协助学生完成拓展任务。

-要求学生在拓展学习后，撰写一篇读后感或观后感，分享自己的学习心得和感悟。

-鼓励学生积极参与讨论，将拓展学习的心得与同学进行交流，共同提高对民族音乐的认知和欣赏能力。课堂1.课堂评价：

观察：教师将观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现、小组讨论等情况，以评估学生的学习态度和合作能力。

测试：在课程结束后，教师可以设置一个小测试，如歌曲演唱、旋律填空等，以检验学生对歌曲《北京喜讯到边寨》的掌握程度。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：教师将对学生的作业，如课后拓展阅读心得、音乐欣赏报告等，进行认真批改和详细点评，及时反馈学生的学习效果。

及时反馈学生的学习效果：教师将通过书面评语、口头反馈等方式，及时向学生反馈其在作业中的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

鼓励学生继续努力：教师将对学生在课堂表现和作业完成中的亮点进行表扬，并鼓励学生继续保持良好的学习态度，不断提高自己的音乐素养。教学反思与总结在教授歌曲《北京喜讯到边寨》的过程中，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

首先，我在课堂上运用了多种教学手段，如讲解、示范、练习、展示等，这些手段有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。在讲解歌曲背景和歌词内容时，我通过展示图片和视频，让学生更直观地感受到边寨的魅力和歌曲的情感表达。在教授音乐基础知识时，我使用图表和示意图帮助学生理解节奏和旋律的变化，使抽象的音乐知识变得具体易懂。

然而，在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律管理上还有待提高。在小组讨论环节，部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习效果。因此，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每位学生都能积极参与并专注于学习。

在教学效果方面，我认为本节课达到了预期的教学目标。学生们能够正确演唱歌曲，并理解歌曲的情感和内涵。通过案例分析，学生对民族音乐有了更深入的理解和欣赏能力。在小组讨论中，学生们的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。

然而，在教学过程中，我发现部分学生在节奏和音准把握上还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，提供更多的个别辅导和练习机会，帮助他们克服困难，提高音乐表现力。板书设计1.板书结构：

-歌曲《北京喜讯到边寨》背景介绍；

-歌词内容概要；

-旋律特点解析；

-节奏变化分析；

-民族音乐文化简介。

2.重点知识点：

-歌曲的背景和创作背景；

-歌词的主题和表现手法；