Module 3 Unit 2 Point to the desk.单元整体教学设计 第二单元分课时设计

Module3Unit2Pointtothedesk.单元整体教学设计第二单元分课时设计主备人备课成员教材分析Module3Unit2"Pointtothedesk"是针对一年级学生的英语教学内容，主要围绕日常生活中常见的物品进行指认和描述。本单元通过图片和简单句型引导学生进行互动，提高他们的语言表达能力。本节课的教学目标是让学生能够听懂并能够用英语指认物品，并能用简单的句子进行描述。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教具和实物，以及游戏和活动，让学生在实践中学习和使用英语。每个课时都将有明确的教学目标和活动设计，以确保学生能够在愉快的氛围中学习和掌握知识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够听懂并使用简单的英语句子描述日常物品，培养他们的语言运用能力。同时，通过接触和了解不同国家的文化，学生将增强自己的文化意识，提高跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生将通过观察、思考和描述等活动，培养自己的逻辑思维和批判性思维。此外，学生还将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习能力，培养独立思考和合作交流的能力。学情分析在教学Module3Unit2"Pointtothedesk"之前，我对学生的学情进行了全面的分析。

1.学生层次：

我所任教的一年级学生，他们的英语水平参差不齐。有的学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，而有的学生则相对薄弱。因此，在教学过程中，我需要关注到每一个学生的学习需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经掌握了一些基本的英语发音和单词，能够进行简单的英语交流。但在语法、句型和听力方面，学生们的掌握程度有所不同。在能力方面，学生的思维活跃，具有较强的模仿力和学习能力。在素质方面，学生们具有较强的求知欲和好奇心，乐于参加各种课堂活动。

3.行为习惯：

学生们在课堂上表现积极，愿意与老师和同学进行互动。但部分学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力。此外，部分学生在完成课堂任务时，容易依赖他人，缺乏独立思考的能力。

4.对课程学习的影响：

针对学生的不同层次和特点，我在教学过程中要采取有针对性的教学策略。对于基础较好的学生，可以适当提高教学难度，让他们在课堂上得到更多的锻炼和提升。对于基础薄弱的学生，则需要放慢教学进度，耐心地引导他们掌握每一个知识点。同时，我要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能，帮助他们在课堂上建立起自信心。

5.教学策略：

针对学生的学情分析，我制定了以下教学策略：

（1）采用分层教学法，关注每一个学生的学习需求，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

（2）运用游戏、歌曲、故事等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

（3）加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的英语实践能力。

（4）注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，引导他们形成良好的学习方法。

（5）定期进行课堂评价和反馈，了解学生的学习进度，及时调整教学策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文、练习册和课外阅读材料。同时，为学生准备课本相关的补充教材，以丰富他们的学习资源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，为学生准备各种日常物品的图片，用于指认和描述练习。收集相关的英文歌曲、故事和动画，以激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果本节课涉及实验或实践活动，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，准备各种日常物品，让学生进行指认和描述实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。例如，将教室分成小组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动和实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和课堂互动。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕和听清楚教学内容。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括课堂讨论问题、练习题和学习活动指导。这些任务单将帮助学生更好地理解和巩固所学知识。

7.评估工具：准备评估工具，如测验、考试和课堂表现评价表。这些工具将用于评估学生的学习进度和掌握情况。

8.学生分组：根据学生的学习水平和行为习惯，将学生分成不同的小组，以便进行小组讨论和合作学习。确保每个小组成员都能积极参与并相互支持。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module3Unit2"Pointtothedesk"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日常物品指认和描述做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module3Unit2的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习日常物品指认和描述的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语指认和描述技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module3Unit2的知识点，结合实例帮助学生理解日常物品的指认和描述。

突出指认和描述的重点，强调语言运用的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常物品指认和描述展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在Module3Unit2新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调指认和描述的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module3Unit2知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决指认和描述问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常物品指认和描述相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日常物品指认和描述，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日常物品指认和描述内容，强调指认和描述的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的日常物品指认和描述内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语绘本：推荐学生阅读一些关于日常物品的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通过故事情节引导学生学习和掌握日常物品的名称和描述。

（2）在线教育资源：推荐学生访问一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些平台提供丰富的听力、口语、阅读和写作练习，帮助学生提高英语综合运用能力。

（3）英语歌曲：推荐学生学习一些与日常物品相关的英语歌曲，如《Thewheelsonthebus》等，通过歌词学习和演唱，加深学生对日常物品的认识和记忆。

（4）实物资源：让学生收集各种日常物品，如水果、文具等，通过触摸、观察和描述，提高学生的语言表达能力和观察力。

2.拓展建议：

（1）开展英语角活动：鼓励学生利用课余时间参加英语角活动，与其他同学一起练习日常英语对话，提高口语表达能力。

（2）组织英语竞赛：可以定期组织英语知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语运用能力。

（3）观看英语电影或电视剧：推荐学生观看一些适合年龄的英语电影或电视剧，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，通过观看提高学生的英语听力水平和词汇量。

（4）进行家庭英语活动：鼓励学生与家长一起进行家庭英语活动，如一起阅读英语绘本、进行英语游戏等，营造良好的家庭英语氛围。

（5）参加英语夏令营或冬令营：推荐学生参加一些英语夏令营或冬令营活动，与其他同龄学生一起学习英语，提高他们的英语水平。

（6）进行实地考察：可以组织学生进行一些实地考察活动，如参观超市、博物馆等，让学生在实际环境中练习英语，提高他们的语言运用能力。教学反思与总结在教授Module3Unit2"Pointtothedesk"的过程中，我对自己的教学方法、策略和管理等方面进行了反思。首先，我发现自己在课堂导入环节做得不够吸引学生，导致部分学生对学习内容失去了兴趣。其次，我在知识讲解时过于注重理论，忽略了与学生的互动和实践活动，这使得学生对知识点的理解和应用不够深入。此外，我在课堂管理方面也存在一些问题，例如对学生纪律的把控不够严格，导致课堂秩序混乱。

针对以上问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.改进课堂导入：在未来的教学中，我会尝试使用更多的图片、视频和故事等资源，以激发学生的兴趣和好奇心。同时，我会设置一些有趣的问题或悬念，引导学生主动思考和探索。

2.增强互动和实践：为了提高学生的参与度和对知识点的理解，我会在讲解理论知识的同时，设计更多的互动和实践活动。例如，组织小组讨论、角色扮演和游戏等，让学生在实践中学习和应用英语。

3.加强课堂管理：为了维护课堂秩序，我会更加严格地执行课堂纪律。例如，对迟到和打扰他人的学生进行适当的提醒和惩罚，确保每个学生都能专注于学习。

在本节课的教学效果方面，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了一定的进步。大多数学生能够听懂并使用简单的英语句子描述日常物品，并且在小组讨论和实践中积极参与，表现出良好的合作精神和沟通能力。然而，部分学生在语法和句型方面仍然存在一些问题，需要我在今后的教学中进一步关注和指导。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些与本节课内容相关的阅读材料，如《EnglishforKids》、《FirstWords》等，以提高学生的阅读能力和词汇量。

（2）在线视频资源：推荐学生观看一些与本节课内容相关的在线视频资源，如《SesameStreet》、《PeppaPig》等，以提高学生的听力水平和口语表达能力。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展，通过阅读和观看相关材料，加深对本节课知识点的理解和记忆。

（2）完成作业：要求学生完成本节课布置的课后作业，巩固所学知识，提高英语运用能力。

（3）提出疑问：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，主动提出疑问，及时向教师寻求指导和帮助。

（4）分享学习心得：鼓励学生在学习过程中，积极与他人分享自己的学习心得和体会，共同提高英语水平。

（5）参加英语角活动：鼓励学生利用课后时间参加英语角活动，与其他同学一起练习日常英语对话，提高口语表达能力。

（6）组织英语竞赛：鼓励学生参加英语知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学习兴趣，提高英语运用能力。

（7）进行家庭英语活动：鼓励学生与家长一起进行家庭英语活动，如一起阅读英语绘本、进行英语游戏等，营造良好的家庭英语氛围。

（8）参加英语夏令营或冬令营：鼓励学生参加一些英语夏令营或冬令营活动，与其他同龄学生一起学习英语，提高他们的英语水平。

（9）进行实地考察：鼓励学生进行一些实地考察活动，如参观超市、博物馆等，让学生在实际环境中练习英语，提高他们的语言运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，大部分学生能够认真听讲并参与互动。然而，部分学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力。

2.小组讨论成果展示：学生分组讨论环节中，大多数学生能够积极参与并分享自己的观点。在展示环节，学生们能够用英语清晰地表达自己的想法，表现出良好的合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：随堂测试题能够有效地检查学生对Module3Unit2"Pointtothedesk"知识的掌握情况。大部分学生能够正确回答问题，显示出对日常物品的指认