人音版八年级音乐下册第四单元《班内》、《鹦鹉》教学设计

人音版八年级音乐下册第四单元《班内》、《鹦鹉》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人音版八年级音乐下册第四单元，包括歌曲《班内》和《鹦鹉》。其中，《班内》是一首活泼动感的歌曲，通过描绘学校生活的场景，展现了同学们团结友爱的精神面貌；而《鹦鹉》则是一首轻快有趣的歌曲，通过描绘鹦鹉的各种动作和叫声，传达了音乐的魅力和乐趣。

在教学过程中，需要引导学生从已有的音乐知识出发，理解歌曲的旋律、节奏和情感。例如，在教授《班内》时，可以让学生回忆起之前学习过的关于旋律和节奏的知识，帮助他们更好地理解和感受歌曲的韵律和情感。在教授《鹦鹉》时，可以让学生联想已有的关于音乐表现手法和情感表达的知识，帮助他们理解和欣赏歌曲中的音乐元素和情感表达。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐认知、音乐表现、音乐创造和音乐文化四个方面。通过学习《班内》和《鹦鹉》这两首歌曲，使学生能够理解和感受音乐的旋律、节奏和情感，提高音乐认知能力；引导学生运用已有的音乐知识，如旋律、节奏等，进行音乐表现和创造，培养音乐表现和创造能力；通过歌曲的学习，使学生了解音乐文化的多样性，提高音乐文化素养。重点难点及解决办法1.重点：歌曲的旋律、节奏和情感的理解与感受。

解决办法：通过听唱、模仿和分析等教学活动，使学生能够直观地感受和理解歌曲的旋律和节奏，并通过情感体验活动，引导学生理解和感受歌曲的情感。

2.难点：歌曲的演唱技巧和音乐表现力。

解决办法：通过示范演唱、分组练习和个别指导等教学活动，使学生能够掌握正确的演唱技巧，并通过音乐表现力训练，提高学生的音乐表现力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、钢琴、吉他等乐器。

2.课程平台：人音版八年级音乐下册教学资料。

3.信息化资源：音乐教学软件、在线音乐资源、教学视频等。

4.教学手段：听唱法、模仿法、分组练习、个别指导、情感体验法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《班内》和《鹦鹉》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的旋律、节奏和情感等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲的旋律、节奏和情感的理解与感受等教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新歌学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《班内》和《鹦鹉》的旋律、节奏和情感等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的旋律、节奏和情感的理解与感受等重点，强调歌曲的演唱技巧和音乐表现力等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的旋律、节奏和情感等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲的旋律、节奏和情感等知识的应用，提高实践能力。

在歌曲《班内》和《鹦鹉》新课呈现结束后，对歌曲的旋律、节奏和情感等知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的旋律、节奏和情感的理解与感受等重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲的旋律、节奏和情感等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲的旋律、节奏和情感等问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的歌曲的旋律、节奏和情感等错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《班内》和《鹦鹉》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐文化的多样性，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《班内》和《鹦鹉》内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《班内》和《鹦鹉》的内容，强调歌曲的旋律、节奏和情感的理解与感受等重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《班内》和《鹦鹉》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）推荐阅读《音乐欣赏》一书，让学生深入了解音乐欣赏的基本方法和技巧，提高音乐鉴赏能力。

（2）推荐阅读《音乐教育心理学》一书，让学生了解音乐教育心理学的基本原理，培养学生的音乐学习兴趣和动机。

（3）推荐阅读《音乐创作与表演》一书，让学生了解音乐创作和表演的基本技巧，提高学生的音乐创作和表演能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）引导学生利用网络资源，如音乐教育网站、在线音乐平台等，进行课后自主学习和探究。

（2）鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队、音乐比赛等，提高学生的音乐实践能力。

（3）鼓励学生与同学进行音乐交流和合作，如组建音乐小组、举办音乐分享会等，培养学生的合作精神和沟通能力。

（4）鼓励学生关注音乐教育的最新动态，如音乐教育政策、音乐教育研究等，拓宽学生的知识视野。内容逻辑关系1.重点知识点：

①歌曲《班内》的旋律、节奏和情感的理解与感受。

②歌曲《鹦鹉》的旋律、节奏和情感的理解与感受。

③歌曲的演唱技巧和音乐表现力。

2.词、句：

①旋律：歌曲《班内》和《鹦鹉》的旋律特点，如节奏明快、旋律优美等。

②节奏：歌曲《班内》和《鹦鹉》的节奏特点，如节奏感强、节奏变化丰富等。

③情感：歌曲《班内》和《鹦鹉》的情感表达，如欢快、愉快、活泼等。

④演唱技巧：歌曲《班内》和《鹦鹉》的演唱技巧，如正确的发音、音准、节奏等。

⑤音乐表现力：歌曲《班内》和《鹦鹉》的音乐表现力，如情感表达、声音控制等。

3.板书设计：

①旋律：用线条或图形展示歌曲《班内》和《鹦鹉》的旋律特点。

②节奏：用符号或图形展示歌曲《班内》和《鹦鹉》的节奏特点。

③情感：用词语或表情符号展示歌曲《班内》和《鹦鹉》的情感表达。

④演唱技巧：用步骤或图形展示歌曲《班内》和《鹦鹉》的演唱技巧。

⑤音乐表现力：用词语或图形展示歌曲《班内》和《鹦鹉》的音乐表现力。典型例题讲解1.例题一：请分析《班内》这首歌曲的旋律特点。

答案：《班内》这首歌曲的旋律特点为节奏明快、旋律优美。

2.例题二：请分析《鹦鹉》这首歌曲的节奏特点。

答案：《鹦鹉》这首歌曲的节奏特点为节奏感强、节奏变化丰富。

3.例题三：请分析《班内》这首歌曲的情感表达。

答案：《班内》这首歌曲的情感表达为欢快、愉快、活泼。

4.例题四：请分析《鹦鹉》这首歌曲的演唱技巧。

答案：《鹦鹉》这首歌曲的演唱技巧为正确的发音、音准、节奏等。

5.例题五：请分析《班内》和《鹦鹉》这两首歌曲的音乐表现力。

答案：《班内》和《鹦鹉》这两首歌曲的音乐表现力为情感表达、声音控制等。

6.例题六：请分析《班内》这首歌曲的旋律和节奏特点。

答案：《班内》这首歌曲的旋律特点为节奏明快、旋律优美，节奏特点为节奏感强、节奏变化丰富。

7.例题七：请分析《鹦鹉》这首歌曲的情感表达和演唱技巧。

答案：《鹦鹉》这首歌曲的情感表达为欢快、愉快、活泼，演唱技巧为正确的发音、音准、节奏等。

8.例题八：请分析《班内》和《鹦鹉》这两首歌曲的音乐表现力。

答案：《班内》和《鹦