Unit Then and now 第1课时Part A Lets learn &Find the mistake 教学设计

UnitThenandnow第1课时PartALet’slearn&Findthemistake教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）UnitThenandnow第1课时PartALet’slearn&Findthemistake教学设计教学内容人教版PEP小学英语四年级下册Unit7Thenandnow第1课时PartALet’slearn&Findthemistake。本节课主要围绕“过去和现在”的主题，通过对比过去和现在的生活变化，让学生学会运用一般现在时描述现在的生活，并能够运用一般过去时描述过去的生活。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.学习关键词：often,usually,always,often,usually,always等。

2.学习句型：Whatdidyoudoyesterday?Ioftenwenttotheparkwithmyparents.Whatdoyoudonow?Iusuallygotoschoolbybus.

3.学习过去时和现在时的表达方式。

4.完成Findthemistake练习，检测学生对过去时和现在时的掌握情况。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过对比过去和现在的生活变化，学生能够运用一般现在时描述现在的生活，并能够运用一般过去时描述过去的生活。具体核心素养目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、说出一般现在时和一般过去时的句子，并在实际情景中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过对比中西方的生活变化，学生能够了解不同文化背景下的生活方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过观察、比较和分析过去和现在的生活变化，学生能够培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握一般现在时和一般过去时的运用。具体重点如下：

（1）关键词：often,usually,always,often,usually,always等。

（2）句型：Whatdidyoudoyesterday?Ioftenwenttotheparkwithmyparents.Whatdoyoudonow?Iusuallygotoschoolbybus.

（3）过去时和现在时的表达方式。

（4）能够运用所学知识进行实际交流。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和运用过去时和现在时的表达方式，以及如何在实际情景中进行切换。具体难点如下：

（1）过去时和现在时的区别和运用。学生需要理解过去时和现在时的概念，并能够在实际情景中正确运用。

（2）句型的转换。学生需要掌握如何将一般现在时的句子转换为一般过去时的句子，以及如何将一般过去时的句子转换为一般现在时的句子。

（3）学生在实际交流中能够灵活运用所学知识。学生需要能够在实际交流中，根据情景需要，正确地运用过去时和现在时的表达方式。

（4）Findthemistake练习的完成。学生需要能够通过找出错误，进一步巩固对过去时和现在时的掌握。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、视频等直观教学手段，让学生直观地感受过去时和现在时的区别。

（2）创设情景，让学生在实际交流中运用过去时和现在时的表达方式。

（3）通过练习，让学生在实践中找出错误，并加以改正。

（4）鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题，增强学生的自信心。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示图片、视频等直观手段，创设情境，让学生在实际语境中学习一般现在时和一般过去时的运用。

（2）交互式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，增强学生之间的互动，提高学生的语言实践能力。

（3）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如调查过去和现在的生活变化，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、PPT等展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线词典、语言学习平台等，方便学生查阅单词、句型，提高学习效果。

（3）实物教具：使用实物教具，如玩具、日用品等，帮助学生直观地理解过去时和现在时的概念。

（4）小组合作学习：通过小组合作学习，让学生互相讨论、交流，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。

（5）在线教学平台：利用在线教学平台，开展线上教学活动，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

（6）评价软件：运用评价软件对学生的学习情况进行实时监控和反馈，鼓励学生自主学习，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit7"Thenandnow"的第一课时PartA"Let’slearn&Findthemistake"。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过周围的事物是如何随着时间变化的？”（举例说明：比如家里的电视、手机等）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间对事物影响的力量。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时和一般过去时的基本概念。一般现在时用来描述经常发生的事情，而一般过去时用来描述过去发生的事情。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时和一般过去时描述过去和现在的生活变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时和一般过去时的区别和使用方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用一般现在时和一般过去时描述生活变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时和一般过去时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了Unit7"Thenandnow"的第一课时PartA"Let’slearn&Findthemistake"，通过实践活动和小组讨论，我们了解了一般现在时和一般过去时的基本概念、使用方法和实际应用。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时和一般过去时描述自己的日常生活，提高英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过对比中西方的生活变化，学生能够了解不同文化背景下的生活方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生能够通过观察、比较和分析过去和现在的生活变化，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，提高学习效果。

5.自主学习能力：学生能够在课后运用所学知识，独立完成相关任务，提高自主学习能力和解决问题的能力。

6.合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生能够与团队成员积极沟通、协作，培养团队合作精神。

7.创新能力：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识，创造出新的表达方式，提高创新能力。

8.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对自己的学习成果充满信心，激发学习兴趣。

9.价值观：通过学习过去和现在的生活变化，学生能够珍惜现在的生活，树立正确的人生观和价值观。

10.应用能力：学生能够在实际生活中运用所学知识，如旅游、购物、交流等场景中，提高英语实际应用能力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）课后练习：根据本节课所学的内容，布置相关的课后练习题，让学生巩固一般现在时和一般过去时的运用。

（2）实践任务：让学生结合自己的生活实际，用一般现在时和一般过去时描述过去和现在的生活，培养学生的实际应用能力。

（3）小组项目：以小组为单位，让学生选择一个与生活变化相关的话题，用英语进行讨论和报告，培养学生的合作能力和口头表达能力。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

（2）具体反馈：在批改作业时，教师应针对学生的不同错误，给出具体的修改建议和解释，帮助学生理解并改正错误。

（3）鼓励与指导：在作业批改过程中，教师应对学生的进步给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，引导学生正确对待学习中的挫折和困难。

（4）个别指导：对于作业中出现问题的学生，教师应进行个别指导，帮助他们解决学习中的困惑和问题。

（5）作业讲评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行讲评，分享优秀作业的经验，同时指出普遍存在的问题，引导学生进行自我反思和总结。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了情境教学法、交互式教学法和任务型教学法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过展示图片、视频等直观手段，创设情境，让学生在实际语境中学习一般现在时和一般过去时的运用。在小组讨论和实践活动环节，鼓励学生积极参与，提高学生的语言实践能力。然而，在教学过程中，我发现学生在运用一般过去时描述过去的事情时，仍存在一定的困难。这可能是因为学生对过去时的概念理解不够清晰，或者缺乏足够的练习机会。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生能够通过直观的教学手段，理解和掌握一般现在时和一般过去时的基本概念和用法。在小组讨论和实践活动环节，学生的参与度较高，能够运用所学知识进行实际交流。然而，部分学生在运用一般过去时描述过去的事情时，仍存在一定的困难。这提示我，在今后的教学中，需要更加注重对过去时概念的