初中校园欺凌态度班会教学设计

初中校园欺凌态度班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《道德与法治》八年级下册第六单元“我们向往公平”，第一课时“公平的含义与相对性”。本节课旨在让学生理解公平的含义，认识到公平总是相对的，不存在绝对的公平。通过讨论和分享，引导学生学会正确对待校园欺凌现象，维护自己和他人的公平权益。

教学重点：理解公平的含义，认识到公平的相对性；学会正确对待校园欺凌现象，维护公平权益。

教学难点：如何引导学生正确对待校园欺凌，提高防范意识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的正义感和社会责任感，使学生能够理解和尊重公平原则，增强面对校园欺凌的防范意识和自我保护能力。通过学习，学生应具备以下核心素养目标：

1.理解公平的概念，认识到公平的相对性，能够在生活中秉持公平原则，做出正义的判断和选择。

2.提高批判性思维能力，对校园欺凌现象进行分析和评价，明确其对个人和社会的不良影响。

3.培养沟通和协作能力，学会与他人交流想法，共同探讨解决校园欺凌问题的方法。

4.增强自我反省意识，能够主动检视自己的行为，自觉遵守社会规范，维护公平正义的校园环境。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）公平的含义：公平意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人。在本节课中，教师需要强调公平的重要性，使学生理解公平在生活中的应用和意义。

（2）公平的相对性：公平总是相对的，不存在绝对的公平。教师需要通过具体案例使学生认识到公平总是受到一定社会条件的制约，不同人可能对同一事物的公平性有不同的看法。

（3）正确对待校园欺凌：教师需要引导学生学会正确对待校园欺凌现象，提高防范意识，维护自己和他人的公平权益。

2.教学难点

（1）公平的相对性：学生可能难以理解公平总是相对的，不存在绝对的公平。教师可以通过具体案例，如不同人对于同一事物公平性的不同看法，使学生认识到公平的相对性。

（2）校园欺凌的防范：学生可能不清楚如何应对校园欺凌，缺乏防范意识。教师可以通过讨论、分享和角色扮演等方式，引导学生学会正确对待校园欺凌，提高防范意识。

（3）自我反省意识的培养：学生可能难以主动检视自己的行为，自觉遵守社会规范。教师可以引导学生进行自我反省，通过案例分析和讨论，使学生认识到自己的行为对公平正义的影响，并自觉遵守社会规范。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第六单元“我们向往公平”，第一课时“公平的含义与相对性”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公平的定义和实例、公平相对性的案例、校园欺凌的实际情况等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握公平的含义和相对性，以及如何正确对待校园欺凌。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和分享；同时，可以准备一些展板或海报，展示公平的含义和相对性的案例，以便学生能够直观地理解和感受公平的重要性。

5.其他资源：考虑到学生的学习风格和兴趣，可以准备一些与教学内容相关的游戏、互动活动等，以增加学生的参与度和积极性。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《公平的含义与相对性》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过认为不公平的情况？”（举例说明：比如分配物品时，有些人得到的比另一些人多）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公平的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公平的基本概念。公平是处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人的原则。它在我们的生活中非常重要，帮助我们建立和谐的社会关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公平在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公平的相对性和如何正确对待校园欺凌这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公平相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示公平的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“公平在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了公平的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对公平的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例集：提供一系列关于公平含义和相对性的案例，包括不同场景下的公平问题，如学校、家庭、社会等，以便学生能够更好地理解公平的概念和应用。

（2）文章集：收集与公平相关的研究文章、opinionpieces,andnewsreports，让学生能够深入了解公平的理论和实践。

（3）视频集：整理一系列关于公平主题的短视频，如TED演讲、纪录片片段等，通过视觉影像的方式激发学生的思考和讨论。

2.拓展建议：

（1）小组研究：鼓励学生组成小组，选择一个案例进行深入研究，分析案例中的公平问题，并提出解决方案。学生可以通过查阅相关资料、采访他人或进行实地考察等方式来丰富自己的研究。

（2）写作练习：要求学生撰写一篇关于公平的短文，可以是观点文章、故事或日记等形式。通过写作练习，学生可以进一步思考公平的重要性，并提升自己的表达和论述能力。

（3）角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的公平情境，如学校决策会议、社会争议解决等。通过角色扮演，学生可以锻炼自己的批判性思维和沟通技巧，并更好地理解公平的含义和相对性。

（4）项目研究：鼓励学生选择一个与公平相关的项目进行研究，如调查校园欺凌现象、分析社会不公平问题等。学生可以通过数据收集、分析和建议提出等方式，将自己的研究与实际问题相结合，提升自己的研究和解决问题的能力。七、重点题型整理为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点，以下是五个重点题型的整理和补充说明。

题型一：概念理解题

题型描述：要求学生根据课文内容，解释公平的含义和相对性。

解答示例：

问题：请简述公平的含义和相对性。

答案：公平是指处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人的原则。公平总是相对的，受到一定社会条件的制约，不同人可能对同一事物的公平性有不同的看法。

题型二：案例分析题

题型描述：要求学生根据课文中的案例，分析公平的应用和意义。

解答示例：

问题：根据课文中的案例，说明公平在实际中的应用和意义。

答案：课文中的案例展示了公平在处理学校决策和社会争议时的应用。公平原则使得决策结果更加公正合理，得到了广泛的认同和支持。公平的应用有助于解决冲突，维护社会的和谐稳定。

题型三：问题解决题

题型描述：要求学生根据课文内容，提出解决校园欺凌问题的方法和策略。

解答示例：

问题：请提出至少三种解决校园欺凌问题的方法和策略。

答案：解决校园欺凌问题的方法和策略包括：加强师生之间的沟通，建立校园欺凌举报和处理机制，提高学生的自我保护意识和能力，开展公平教育和心理健康辅导等。

题型四：观点论述题

题型描述：要求学生根据课文内容，表达对公平的理解和看法。

解答示例：

问题：请阐述你对公平的理解和看法。

答案：我认为公平是社会中非常重要的价值观。公平意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人。公平的相对性使我们可以不断努力追求更公平的社会，同时也要学会接受一定程度的不公平。公平不仅是一种道德原则，也是社会和谐的基础。

题型五：应用实践题

题型描述：要求学生根据课文内容，设计和实施一个公平相关的实践活动。

解答示例：

问题：请设计和实施一个公平相关的实践活动。

答案：我设计的公平实践活动是组织一个校园公平论坛。在论坛中，学生们可以分享自己对公平的理解和经历，讨论校园中存在的公平问题，并提出解决方案。通过这个活动，学生们能够增强对公平的认识，提升批判性思维和沟通能力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了公平的含义与相对性，探讨了校园欺凌问题，并学习了如何正确对待和防范校园欺凌。公平是社会中非常重要的价值观，它意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人。然而，公平总是相对的，不存在绝对的公平。在校园中，我们每个人