Module 6 Unit 1 Do you collect anything教学设计2023-2024学年外研版八年级英语下册

Module6Unit1Doyoucollectanything教学设计2023-2024学年外研版八年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年外研版八年级英语下册的Module6Unit1"Doyoucollectanything?"。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握形容词和名词的比较级和最高级形式。

2.能够运用所学生动名词和形容词的比较级和最高级形式进行日常交流。

3.能够运用本节课所学的交际用语询问并介绍他人的收藏爱好。

4.通过对课文内容的学习，提高学生们的听说读写综合语言运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学的形容词和名词的比较级和最高级形式，以及动名词进行日常交流，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过介绍和交流各自的收藏爱好，学生能够了解到不同文化背景下人们的兴趣爱好，增强他们的文化意识。

3.思维品质：本节课通过对比级和最高级形式的学习，培养学生分析、推理和判断的思维能力，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取知识、处理信息的能力，提高他们的学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.形容词和名词的比较级和最高级形式的正确运用。

2.动名词的运用和表达。

3.运用所学的交际用语询问并介绍他人的收藏爱好。

难点：

1.形容词和名词比较级和最高级形式的记忆和运用。

2.动名词的时态和语态的运用。

3.准确表达自己的收藏爱好，并在交流中运用所学交际用语。

解决办法：

1.通过实例和练习，让学生在实际语境中感知和掌握形容词和名词的比较级和最高级形式。

2.创设情境，让学生在实际交流中练习动名词的运用，加强对时态和语态的掌握。

3.设计小组活动，让学生互相询问和介绍各自的收藏爱好，提高他们的交际能力。

4.提供丰富的练习资源，让学生通过自主学习和合作学习，巩固所学知识，突破难点。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：英语电子教材、教学PPT、在线练习题库、视频教学资源等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演等。

5.教学辅助工具：收集爱好相关的图片、卡片、实物等，用于展示和练习。

6.评价工具：课堂问答、小组讨论、练习题、口语展示等，用于评估学生的学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Doyoucollectanything?”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解形容词和名词的比较级和最高级形式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问和介绍收藏爱好的交际用语。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验交际用语的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解形容词和名词的比较级和最高级形式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问和介绍收藏爱好的交际用语。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解形容词和名词的比较级和最高级形式，掌握询问和介绍收藏爱好的交际用语。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的形容词和名词的比较级和最高级形式以及询问和介绍收藏爱好的交际用语。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《英语学习》杂志：其中有一篇文章介绍了不同文化背景下人们的收藏爱好，可以帮助学生更好地了解世界各地的收藏文化。

《英语阅读》书籍：选择一本适合学生水平的英语阅读书籍，其中包含有关收藏爱好的故事或文章，可以提高学生的阅读能力并扩展他们的知识面。

《收藏家的故事》视频：提供一个关于收藏家的故事视频，通过观看视频，学生可以了解到收藏家的激情和收藏过程，增强对收藏爱好的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

收集爱好相关的资料：鼓励学生课后搜集关于不同收藏爱好的资料，如邮票、硬币、书籍等，并简要介绍其历史和文化背景。

参观博物馆或展览：建议学生利用周末时间参观博物馆或相关展览，亲身感受不同收藏品的历史魅力，并尝试用英语描述所看到的藏品。

进行收藏品交易模拟：组织学生进行收藏品交易模拟活动，让学生扮演买家和卖家，使用所学英语进行交流和交易，提高实际应用能力。

制作收藏品展示报告：要求学生选择一种收藏品，制作一份英文报告，包括收藏品的历史、特点、自己的喜爱理由等内容，培养学生的研究能力和写作能力。

开展收藏品知识问答竞赛：组织学生开展收藏品知识问答竞赛，鼓励学生积极参与，互相学习，提高团队合作和竞争意识。七、板书设计①重点知识点：

-形容词和名词的比较级和最高级形式

-动名词的运用和表达

-询问和介绍收藏爱好的交际用语

②关键词：

-Collect,collection,collector

-Adjective,comparativedegree,superlativedegree

-Verb-ing,gerund

-Askabouthobbies,introducecollections

③句型和表达：

-Doyoucollectanything?

-Yes,Ido.Icollectstamps./No,Idon't.Ipreferreading.

-Whatdoyoucollect?

-Icollectstampsfromdifferentcountries.

-Howlonghaveyoubeencollectingthem?

-I'vebeencollectingstampsforfiveyears.

④艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和字体来突出重点知识点和关键词，增加板书的视觉效果。

-结合图片或图示来展示不同收藏品，如邮票、硬币等，使板书更具趣味性和直观性。

-通过编写简短有趣的句子或小故事，将知识点融入其中，引起学生的兴趣和思考。

-设计互动式的板书，让学生参与到板书过程中，例如，让学生上台展示自己的收藏品并介绍。八、教学反思与总结在教学《Module6Unit1Doyoucollectanything?》的过程中，我采取了任务型教学法和合作学习法，以提高学生的参与度和语言运用能力。通过设计小组活动，让学生在实际语境中练习询问和介绍收藏爱好的交际用语。同时，利用多媒体资源，如图片、视频等，增强学生的视觉体验，帮助他们更好地理解和掌握知识点。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲解形容词和名词的比较级和最高级形式时，我应该更加注重学生的实际操作和练习，以确保他们能够正确运用这些语法结构。其次，在组织课堂活动时，我应该更加注重学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持，以促进他们的个性化发展。

2.教学总结：

本节课的教学效果整体上是积极的。学生们在课堂上积极参与，能够运用所学知识进行日常交流