人音版六年级上册第7课木星-欢乐使者 教案

人音版六年级上册第7课木星——欢乐使者教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人音版六年级上册第7课《木星——欢乐使者》音乐课程

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.让学生通过学习《木星——欢乐使者》，了解并体验管弦乐的丰富表现力。

2.培养学生对音乐作品的欣赏能力和团队协作能力。

3.帮助学生掌握基本的乐理知识，提高音乐素养。

教学重点：

1.感受管弦乐的音乐特点和表现力。

2.学会用正确的姿势和技巧演奏乐器。

3.理解并欣赏《木星——欢乐使者》的音乐内涵。

教学难点：

1.培养学生对音乐的感知和理解能力。

2.提高学生的乐器演奏技巧。

教学准备：

1.教学课件和音乐素材。

2.各种乐器的样品或图片。

3.乐谱和相关的教学资料。

教学过程：

1.导入：引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.课堂讲解：讲解《木星——欢乐使者》的背景、结构、音乐特点等，帮助学生理解作品。

3.乐器介绍：介绍本节课所涉及的各种乐器，让学生了解它们的特点和演奏方式。

4.分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一种乐器进行练习，培养学生的团队协作能力。

5.课堂展示：各小组展示自己的练习成果，鼓励学生分享学习心得。

6.总结与作业：对本节课的学习内容进行总结，布置相关的作业，帮助学生巩固所学知识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.审美鉴赏能力：通过学习《木星——欢乐使者》，使学生能够理解并欣赏管弦乐的音乐特点和表现力，提高音乐审美鉴赏能力。

2.音乐表现力：通过乐器演奏和小组合作，培养学生对音乐的感知和理解能力，提升音乐表现力。

3.团队协作能力：在分组练习和课堂展示环节，培养学生的团队协作精神，提高团队协作能力。

4.创新实践能力：鼓励学生在学习过程中，积极尝试新的演奏方法和表现形式，培养创新实践能力。

5.文化传承意识：通过学习《木星——欢乐使者》，使学生了解我国管弦乐的历史和传统文化，增强文化传承意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.感受管弦乐的音乐特点和表现力。

2.学会用正确的姿势和技巧演奏乐器。

3.理解并欣赏《木星——欢乐使者》的音乐内涵。

难点：

1.培养学生对音乐的感知和理解能力。

2.提高学生的乐器演奏技巧。

解决办法：

1.针对重点一，可以通过播放不同类型的管弦乐作品，让学生对比感受各种乐器的音色和音乐风格，从而提高学生的音乐鉴赏能力。

2.针对重点二，可以分步骤教授乐器的正确姿势和演奏技巧，通过示范、讲解、练习相结合的方式，帮助学生掌握演奏方法。

3.针对难点一，可以通过听力训练、音乐游戏等方式，锻炼学生的音乐感知和理解能力。

4.针对难点二，可以组织课后乐器练习小组，让学生在课后相互交流学习，提高演奏技巧。同时，教师可定期进行辅导和点评，确保学生掌握乐器演奏的要领。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版六年级上册第7课木星——欢乐使者》的音乐教材，以便跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：收集并整理与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如管弦乐各种乐器的样品图片、演奏视频等，以便在教学过程中进行展示和讲解。

3.实验器材：准备各种乐器的样品或模拟乐器，如小提琴、钢琴、长笛等，以便学生实地观察和体验乐器的演奏效果。同时，确保所有实验器材的完整性和安全性，防止学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境进行适当布置。设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作练习；设置实验操作台，以便学生进行乐器演奏和实验操作。

5.乐谱和相关的教学资料：准备《木星——欢乐使者》的乐谱和相关教学资料，以便学生进行学习和参考。

6.教学课件：制作并与教材内容相符合的教学课件，突出本节课的教学重点和难点，以便在教学过程中进行展示和讲解。

7.音响设备：确保教室内的音响设备正常运行，以便播放音乐教材和多媒体资源，为学生提供良好的听觉体验。

8.投影仪和屏幕：确保投影仪和屏幕的正常使用，以便展示教学课件和多媒体资源，方便学生观看和理解。

9.教学用具：准备教师在教学过程中所需的各种用具，如黑板、粉笔、教鞭等，以便进行板书和指导学生。

10.安全设施：检查并确保教室内的安全设施完善，如消防器材、急救箱等，以应对突发状况，确保学生的安全。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《木星——欢乐使者》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《木星——欢乐使者》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于管弦乐的图片或视频片段，让学生初步感受管弦乐的魅力或特点。

简短介绍《木星——欢乐使者》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解管弦乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解管弦乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍管弦乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解管弦乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的管弦乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解管弦乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用管弦乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论管弦乐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与管弦乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对管弦乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调管弦乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括管弦乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调管弦乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用管弦乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于管弦乐的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.音乐鉴赏能力：学生能够通过学习《木星——欢乐使者》，理解和欣赏管弦乐的音乐特点和表现力，提高音乐审美鉴赏能力。

2.音乐表现力：通过乐器演奏和小组合作，学生能够感知和理解音乐，提升音乐表现力。

3.团队协作能力：在分组练习和课堂展示环节，学生能够更好地与团队成员合作，提高团队协作能力。

4.创新实践能力：学生能够在新颖的演奏方法和表现形式中，发挥自己的创造力，提高创新实践能力。

5.文化传承意识：通过学习《木星——欢乐使者》，学生能够了解我国管弦乐的历史和传统文化，增强文化传承意识。

6.音乐知识掌握：学生能够掌握基本的乐理知识，如音符、节奏、和弦等，提高音乐素养。

7.演奏技巧提升：学生能够掌握各种乐器的正确姿势和演奏技巧，提高乐器演奏水平。

8.自主学习能力：学生能够在课后自主练习乐器，查找相关音乐资料，提高自主学习能力。

9.表达能力：通过课堂展示和点评环节，学生能够更好地表达自己的观点和想法，提高表达能力。

10.问题解决能力：在小组讨论环节，学生能够分析管弦乐发展中的问题，并提出解决方案，提高问题解决能力。

11.情感态度与价值观：学生能够培养对音乐的热爱，对管弦乐艺术的尊重，形成积极向上的情感态度与价值观。七、教学反思与总结今天的课，我教的是《木星——欢乐使者》，这是一首很有特色的管弦乐作品。在教学过程中，我尽量让学生通过听、说、唱、演等多种方式，去感受和理解这首乐曲的魅力。我发现，学生们对管弦乐的兴趣很浓厚，他们在演奏和讨论的过程中，也能够表现出很高的热情和专注度。

反思我的教学，我觉得在以下几个方面做得还行：首先，我通过引入相关的图片和视频，成功地激发了学生的兴趣。他们对于管弦乐的各种乐器和演奏方式，都有了更直观的认识。其次，我在讲解乐理知识的时候，尽量用通俗易懂的语言，配合示意图，让学生能够更容易地理解和掌握。最后，我在小组讨论环节，给予了学生足够的自由空间，让他们能够充分发挥自己的想象力和创造力。

但是，我也发现了一些不足之处。比如，在乐器演奏的实践环节，我发现有些学生对于乐器的操作还不够熟练，这部分内容可能需要我在今后的教学中，给予更多的关注和指导。另外，在课堂展示环节，我发现有些学生表现得比较紧张，这可能是因为他们的表达能力还不够强。针对这个问题，我可以在今后的教学中，多组织一些小组讨论和课堂展示的活动，让学生有更多的机会去锻炼和提高。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：《木星——欢乐使者》的作曲家约翰·巴赫的生平介绍和创作背景。

（2）推荐阅读材料：《木星——欢乐使者》的乐谱，供学生深入研究和学习。

（3）推荐观看视频资源：《木星——欢乐使者》的管弦乐演奏视频，让学生感受现场演奏的魅力。

（4）推荐阅读材料：关于管弦乐的著名作品介绍，如贝多芬的《第九交响曲》、柴可夫斯基的《胡桃夹子》等。

2.拓展要求：

（1）请学生在课后自主阅读推荐的阅读材料，了解《木星——欢乐使者》的背景知识，并思考其对音乐创作的启示。

（2）请学生在课后自主学习《木星——欢乐使者》的乐谱，尝试演奏这首乐曲，感受音乐的魅力。

（3）请学生在课后观看《木星——欢乐使者》的管弦乐演奏视频，感受现场演奏的氛围，提高音乐鉴赏能力。

（4）请学生在课后自主阅读推荐的阅读材料，了解其他著名管弦乐作品的创作背景和特点，拓展音乐知识。

（5）鼓励学生积极参与音乐活动，如参加学校的音乐会、音乐比赛等，提高音乐实践能力。

（6）请学生在课后与家人或朋友分享所学到的音乐知识，提高音乐传播意识。

（7）请学生在课后撰写一篇关于《木星——欢乐使者》的短文或报告，总结学习心得和感悟。

（8）请学生在课后尝试创作一首简单的管弦乐作品，培养音乐创作能力。

（9）请学生在课后参与音乐公益活动，如为社区的老人演奏音乐、为贫困地区的孩子教授音乐等，培养音乐社会责任感。

（10）请学生在课后与音乐教师或专业音乐人士交流学习，获取更多音乐指导和帮助。板书设计①《木星——欢乐使者》的基本概念：管弦乐作品、约翰·巴赫创作、表达欢乐的主题。

②《木星——欢乐使者》的乐理知识：音符、节奏、和弦、音色、旋律等。

③《木星——欢乐使者》的演奏技巧：乐器的正确姿势、演奏方法、音准、节奏控制等。

④《木星——欢乐使者》的欣赏与评价：音乐表现力、情感表达、演奏效果、艺术价值等。

⑤《木星——欢乐使者》的文化传承：管弦乐的历史、发展、影响、传承意义等。

⑥《木星——欢乐使者》的课