湘美版（2012）美术 二年级下册 第12课 打扮相框 教案

湘美版（2012）美术二年级下册第12课打扮相框教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湘美版（2012）美术二年级下册第12课打扮相框教案教学内容湘美版（2012）美术二年级下册第12课《打扮相框》教案

教学内容：

本节课的教学内容以湘美版二年级下册第12课《打扮相框》为依据。本节课的主要内容是让学生学习如何装饰相框，提高他们的审美观念和动手能力。通过本节课的学习，学生将能够了解相框的基本结构，学会使用各种材料和工具对相框进行装饰，培养学生的创新意识和审美情趣。

教学目标：

1.让学生了解相框的基本结构，掌握装饰相框的基本方法。

2.培养学生的创新意识和审美情趣，提高他们的动手能力。

3.培养学生相互合作、互相欣赏的良好习惯。

教学重点：

1.相框的基本结构的认知。

2.装饰相框的方法和技巧。

教学难点：

1.相框装饰的创新设计。

2.学生动手能力的提高。核心素养目标本节课的核心素养目标以新教材的要求为基础，着重培养学生的美术核心素养。具体包括：

1.审美素养：通过装饰相框的学习，使学生能够感知美的存在，培养他们独特的审美观念，提高对美的鉴赏能力。

2.创新能力：在装饰相框的过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性的作品，培养学生的创新思维。

3.美术技能：学生将学会如何使用各种材料和工具进行相框装饰，提高他们的动手能力，熟练掌握基本的美术技能。

4.文化理解：通过本节课的学习，使学生了解相框在不同文化背景下的含义和用途，提高他们对文化差异的包容性和理解能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）相框结构的认识：本节课的重点是让学生了解相框的基本结构，包括框架、衬布、照片等，以便于学生在装饰相框时能够掌握正确的步骤和方法。

（2）装饰方法与技巧：学生需要掌握装饰相框的基本方法和技巧，如使用画笔、剪刀、胶水等工具，以及如何搭配颜色、图案等，使装饰的相框具有美观性和创意性。

（3）审美观念的培养：通过本节课的学习，使学生能够形成独特的审美观念，能够欣赏和评价自己和他人的作品。

2.教学难点

（1）创新设计：在装饰相框的过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性的作品。这对于二年级的学生来说是一个较大的挑战，他们需要在教师的引导下，突破传统的思维模式，进行创新设计。

（2）动手能力的提高：学生在装饰相框的过程中，需要使用各种工具和材料，这就要求他们具备一定的动手能力。对于部分动手能力较弱的学生，教师需要采取有效的教学方法，如示范、分组合作等，帮助他们提高动手能力。

（3）文化理解：相框在不同文化背景下的含义和用途是本节课的一个重点内容。学生需要了解相框在不同文化中的表现形式和寓意，这需要教师在教学过程中进行深入的讲解和引导。教学资源1.软硬件资源：

-画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。

-展示台用于展示学生作品。

-投影仪和屏幕用于展示教学内容和示范。

2.课程平台：

-班级微信群或学习平台，用于分享教学资源和作业要求。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的教学内容、步骤演示和优秀作品示例。

-网络图片库，用于寻找装饰相框的灵感和素材。

4.教学手段：

-示范法：教师通过现场示范，展示装饰相框的步骤和技巧。

-分组合作：学生分组进行装饰相框的制作，培养团队协作能力。

-互动提问：教师引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的教学PPT、视频和文档等资源，让学生提前了解相框的基本结构和装饰方法。

-设计预习问题：提出问题如“相框在不同文化中的作用是什么？”、“你最喜欢的装饰风格是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教学资料，了解相框的基本结构和装饰方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的教学内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的主题“打扮相框”，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解相框的基本结构和装饰方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握装饰相框的技能。

-解答疑问：教师及时解答学生在学习中产生的疑问，进行指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，动手实践装饰相框。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解相框的基本结构和装饰方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握装饰相框的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解相框的基本结构和装饰方法，掌握装饰技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与相框装饰相关的拓展资源，如艺术作品集、装饰风格介绍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的相框装饰知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《装饰艺术鉴赏》：介绍装饰艺术的历史背景、发展过程以及各种装饰风格的特点，帮助学生更深入地理解装饰艺术。

-《创意无限：艺术装饰灵感集》：收录了各种创意装饰案例，激发学生的创新思维和艺术灵感。

-《世界相框文化》：介绍不同文化背景下相框的制作材料、装饰风格和寓意，拓宽学生的文化视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合拓展阅读材料，深入研究相框装饰的历史、文化和技巧。

-鼓励学生收集生活中的相框作品，分析其设计风格和装饰特点，提高审美能力。

-组织学生参观美术展览或博物馆，欣赏真实的相框装饰作品，感受艺术之美。

-邀请艺术家或手工艺人走进课堂，为学生展示相框装饰的现场制作过程，增加学生的实践经验。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性，以及学生在实践活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们能够提出创新想法和合作完成任务的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对相框装饰知识点的掌握程度，包括相框的结构、装饰方法和审美观念。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量和速度，评估他们对课堂学习内容的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的优点和不足，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的进步，并提出改进建议。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-相框的基本结构（框架、衬布、照片等）

-装饰方法与技巧（画笔、剪刀、胶水等工具的使用）

-审美观念的培养（色彩搭配、图案选择等）

2.结构清晰，条理分明：

-相框装饰的步骤（选择材料、设计图案、制作装饰等）

-装饰技巧的分类（绘画、剪贴、拼接等）

-审美观念的培养（个人喜好、文化背景