大象版（2024秋）六年级下册 科学 1.2金丝猴的家（教学设计）

大象版（2024秋）六年级下册科学1.2金丝猴的家（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：金丝猴的家

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024秋季

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维和科学态度三个方面进行设计。

1.科学探究：通过观察和分析金丝猴的生活环境，培养学生的观察能力和问题提出能力，引导学生运用科学方法进行探究，从而理解金丝猴的生活习性和生态需求。

2.科学思维：通过分析金丝猴的家环境的特点，培养学生的逻辑思维和因果思维能力，使学生能够运用科学知识解释现象，形成科学的思维方式。

3.科学态度：通过学习金丝猴的生活习性和生态保护知识，培养学生的环保意识和责任感，使学生能够积极关注和保护自然环境，形成良好的科学态度。

此外，通过小组合作和讨论的方式，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力，使学生在探究过程中能够有效地与他人合作，共同解决问题。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了关于动物生活方式的基本知识，例如栖息地、食物链、生态平衡等。同时，学生也具备一定的观察和分析能力，能够对动物的生活环境进行简单的观察和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对于动物和自然环境充满好奇心和兴趣。在学习能力方面，他们具备较强的逻辑思维和分析能力，能够理解和掌握较为复杂的科学知识。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，学生可能对于金丝猴的生活习性和生态环境的理解较为模糊，需要通过观察和分析来进一步理解。其次，学生可能对于生态保护和动物保护的重要性缺乏认识，需要通过引导和教育来培养他们的环保意识。此外，学生可能存在观察不细致、分析不深入的问题，需要教师进行引导和启发，帮助他们形成科学的观察和分析方法。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解金丝猴的生活习性、生态环境等相关知识，使学生掌握基本的科学概念和知识。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和分析成果，培养学生的团队合作和交流沟通能力。

（3）实验法：教师可以组织学生进行实地观察或模拟实验，让学生通过亲身经历和动手操作，更加深入地理解金丝猴的生活环境和生态需求。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示金丝猴的生活环境和生态图片，为学生提供直观的视觉感受，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行互动教学，例如通过问答、小游戏等方式，激发学生的学习积极性和主动性。

（3）实地考察：教师可以组织学生进行实地考察，如参观动物园或自然保护区，让学生亲身感受金丝猴的生活环境，提高学生的实践能力。

（4）小组合作：教师可以引导学生进行小组合作，共同完成观察和分析任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（5）课后作业：教师可以布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《金丝猴的家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道金丝猴是一种生活在哪种环境中的猴子吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金丝猴的家的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金丝猴的生活习性和生态环境。金丝猴是一种树栖性动物，它们主要生活在海拔1500-3300米的山区森林中。它们以树叶、果实、昆虫等为食，具有高度的适应能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金丝猴的生活习性和生态环境在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解金丝猴的生活习性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金丝猴的生活习性和生态环境这两个重点。对于生态环境的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金丝猴的生活环境相关的实际问题。

2.模拟实验：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个实验将演示金丝猴的生活习性的一部分。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护金丝猴的家园”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了金丝猴的生活习性、生态环境和保护的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对金丝猴的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握金丝猴的生活习性、生态环境以及保护的重要性。他们能够理解金丝猴为何选择特定的生活环境，以及这种环境对金丝猴生存的影响。

2.科学思维：学生将培养观察和分析能力，学会运用科学方法来探究问题。他们能够通过观察金丝猴的生活环境，提出问题并寻找答案。

3.科学态度：学生将培养环保意识和责任感。通过学习金丝猴的生态环境和保护知识，他们将意识到保护自然环境的重要性，并积极参与保护行动。

4.团队合作：学生将在小组讨论和实验操作中学会与他人合作。他们能够与团队成员共同解决问题，分享观点和想法，并倾听他人的意见。

5.交流沟通能力：学生将提高交流沟通能力。在讨论和分享过程中，他们将学会表达自己的观点，理解他人的想法，并进行有效的沟通和交流。

6.实践能力：学生将通过实践活动提高实践能力。在模拟实验和实地考察中，他们将能够亲自操作和观察，将理论知识应用到实际情境中。

7.自主学习能力：学生将培养自主学习能力。在小组讨论和课后作业中，他们将能够独立思考和解决问题，自主地学习和掌握知识。七、课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我将定期进行提问，以检查学生对金丝猴的生活习性和生态环境的理解程度。观察学生的参与情况和表现，以及他们在实践活动中的操作能力和团队合作情况。此外，我还将在课堂上进行小型测试，以评估学生对知识的掌握程度。通过这些评价方式，我将能够及时发现问题，并进行针对性的解答和指导。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。学生将完成相关的作业，如观察报告、小组讨论总结等。我将认真批改这些作业，并提供具体的反馈和建议。通过作业评价，我将能够了解学生的学习进展和存在的问题，并及时给予指导和帮助。同时，我还会鼓励学生继续努力，并提出进一步的要求和期望。

3.综合评价：在课程结束后，进行一次综合评价，包括知识掌握、科学思维、科学态度等方面的评估。学生将参加一次综合测试，以评估他们对金丝猴的生活习性、生态环境和保护知识的掌握程度。此外，我还将观察学生在实践活动中的表现，以及他们在团队合作和交流沟通方面的能力。通过综合评价，我将能够全面了解学生的学习成果和进步，并为学生提供进一步的建议和指导。

4.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。学生可以写下自己在课堂上的表现、作业完成情况和学习收获等。通过自我评价，学生将能够培养自我反思和自我激励的能力，进一步提高学习效果。

5.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生的学习情况和进展。家长可以提供学生的学习表现、在家中的学习情况以及对于课程的意见和建议。通过家长反馈，我将能够更好地了解学生的学习环境和学习需求，并进行相应的调整和改进。八、板书设计1.标题：金丝猴的家

2.生活习性：

-树栖性

-海拔1500-3300米的山区森林

-树叶、果实、昆虫为食

3.生态环境：

-山区森林

-气候、水源、植被等条件适宜

-生态平衡

4.保护重要性：

-生物多样性保护

-生态系统的稳定

-人类与自然和谐共处

5.保护措施：

-设立自然保护区

-加强生态保护和法律法规宣传

-公众参与和志愿者行动

6.教学目标：

-知识掌握：金丝猴的生活习性和生态环境

-科学思维：观察和分析金丝猴的生活环境

-科学态度：环保意识和责任感

7.实践活动：

-分组讨论：金丝猴的生活环境问题

-实验操作：模拟金丝猴的生活环境

-成果展示：小组讨论和实验操作结果

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于金丝猴的生活习性、生态环境和保护的科普文章。

-视频资源：关于金丝猴的纪录片或教学视频，展示金丝猴的生活环境和保护措施。

-实践活动：参观动物园或自然保护区，观察金丝猴的生活环境和行为特点。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择阅读材料或观看视频资源，深入了解金丝猴的生活习性和生态环境。

-问题探究：学