Unit 7 Section B 1a-1d 教案2023-2024学年八年级英语下册同步教学（人教版）

Unit7SectionB1a-1d教案2023-2024学年八年级英语下册同步教学（人教版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版八年级英语下册Unit7SectionB1a-1d。本部分内容主要涉及野生动物的保护以及人们对待野生动物的态度和行为。1a部分通过图片和词汇卡片展示了各种野生动物，引导学生学习相关词汇；1b部分是一篇关于野生动物保护的短文，要求学生通过阅读理解文章内容，掌握关键信息；1c部分是听力练习，通过听力材料加深学生对野生动物保护主题的理解；1d部分是口语交流活动，要求学生就野生动物保护问题进行讨论和表达。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关动物的词汇和句型，对本节课的主题有一定的了解。同时，学生在生活中也有接触过关于野生动物保护的信息，对于本节课的内容能够产生共鸣，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地理解和运用与野生动物保护相关的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于野生动物保护的内容，学生能够了解和尊重不同的文化观念，增强他们的文化意识。

3.思维品质：本节课通过听力练习和口语交流活动，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使他们能够就野生动物保护问题进行深入思考和分析。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高他们的自主学习能力、合作能力和问题解决能力，为他们的终身学习打下坚实的基础。三、学情分析本节课针对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对于动物相关的词汇和句型有一定的了解。在学习Unit7SectionB1a-1d的过程中，他们需要将已有的知识运用到新的情境中，进一步拓展和加深对野生动物保护的理解。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的听、说、读、写操作。他们对动物有一定的认识，知道一些常见的动物名称和特点。但是，对于一些珍稀动物和野生动物保护的知识，他们可能了解不多，这就需要在教学中进行补充和拓展。

2.能力层面：学生在之前的英语学习中，已经具备了一定的阅读理解能力、听力理解和口语表达能力。他们在课堂上能够跟随老师的引导，进行思考和讨论。但是，部分学生的阅读速度和听力理解能力还有待提高，这就需要在教学中给予他们更多的关注和指导。

3.素质层面：大部分学生对新鲜事物充满好奇，有较强的学习兴趣。他们愿意参与到课堂活动中，展示自己的才华和想法。但是，部分学生可能存在自信心不足、学习习惯不良等问题，这对他们的学习效果产生了一定的影响。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对他们学习英语产生直接影响。有的学生积极参与课堂活动，与老师和同学互动，这有助于他们的英语学习。然而，部分学生可能存在上课走神、不做作业等问题，这影响了他们的学习效果。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的知识基础，合理安排教学内容，既要有复习和巩固，也要有拓展和提高。对于能力层次不同的学生，教师应采取差异化的教学策略，给予他们个性化的指导。同时，教师还要关注学生的心理素质和行为习惯，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯，提高他们的学习效果。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示野生动物的图片、视频等资料，为学生营造一个真实的语境，使他们能够更好地理解和运用所学知识。

（2）交互式教学法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与热情，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。

（3）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识解决问题，提高他们的综合语言运用能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示野生动物的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用英语学习软件，让学生进行听力、口语练习，提高他们的语言能力。

（3）网络资源：利用互联网，为学生提供丰富的学习资源，拓展他们的知识视野。

（4）实物教具：使用动物模型、图片卡片等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

（5）课堂活动：组织学生进行野生动物保护主题的演讲、辩论等活动，提高他们的口语表达能力和逻辑思维能力。

（6）评价手段：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和结果，激发他们的学习兴趣和自信心。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对野生动物保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是野生动物保护吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于野生动物的图片或视频片段，让学生初步感受野生动物的魅力或特点。

简短介绍野生动物保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.野生动物保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解野生动物保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解野生动物保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍野生动物保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.野生动物保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解野生动物保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的野生动物保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解野生动物保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用野生动物保护解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论野生动物保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与野生动物保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对野生动物保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调野生动物保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括野生动物保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调野生动物保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用野生动物保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于野生动物保护的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握与野生动物保护相关的词汇和表达方式，提高他们的英语语言表达能力。他们将能够准确地使用所学词汇和句型，描述野生动物的特点、讨论保护野生动物的重要性，并表达自己的观点和看法。

2.文化意识：通过学习关于野生动物保护的内容，学生将能够了解和尊重不同的文化观念，增强他们的文化意识。他们将能够认识到不同文化对野生动物保护的态度和做法，并尊重和理解其他文化的观点。

3.思维品质：本节课通过听力练习和口语交流活动，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。学生将能够分析和评估野生动物保护案例，提出问题和解决方案，并能够进行合理的论证和表达。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够提高他们的自主学习能力、合作能力和问题解决能力。学生将能够独立完成学习任务，与他人合作进行讨论和交流，并能够主动寻找和利用学习资源，解决问题和挑战。

5.情感态度：通过本节课的学习，学生将能够培养对野生动物保护的积极情感态度。他们将能够认识到野生动物的重要性和保护的必要性，并能够表达自己对野生动物保护的关心和支持。

具体到Unit7SectionB1a-1d的学习，学生将能够：

1.正确理解和使用本节课所学的野生动物保护相关词汇和表达方式。

2.理解和掌握本节课所学的关于野生动物保护的基本概念和信息。

3.通过听力练习和口语交流活动，提高自己的听力理解和口语表达能力。

4.分析和评估野生动物保护案例，提出问题和解决方案，并能够进行合理的论证和表达。

5.培养对野生动物保护的积极情感态度，并能够表达自己对野生动物保护的关心和支持。

学生通过本节课的学习，将能够提高他们的英语语言能力，增强文化意识，培养批判性思维和问题解决能力，提高自主学习能力和合作能力，并培养对野生动物保护的积极情感态度。这些学习效果将有助于学生全面发展，并为他们的未来学习和生活中应用野生动物保护知识打下坚实的基础。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些关于野生动物保护的英文文章，如《国家地理》杂志的相关文章，以提高他们的阅读理解能力。

（2）视频资源：鼓励学生观看一些关于野生动物保护的英文纪录片，如《地球脉动》中的野生动物保护相关片段，以提高他们的英语听力理解和词汇积累。

2.拓展要求：

（1）自主学习：要求学生利用课后时间自主学习，阅读推荐的文章和观看推荐的纪录片，提高他们的英语语言能力。

（2）思考问题：要求学生在阅读文章和观看纪录片后，思考以下问题：野生动物保护的重要性是什么？我们应该如何保护野生动物？我们可以做些什么来帮助野生动物？

（3）撰写报告：要求学生将阅读文章和观看纪录片后的思考和感悟整理成一篇报告，以提高他们的写作能力。

（4）分享成果：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读和观看成果，以提高他们的口语表达能力。

（5）教师指导：教师在课后可以为学生提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资源等，以帮助学生更好地进行拓展学习。八、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了认真的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和计划：

首先，我在导入新课时使用了图片和视频，以引起学生对野生动物保护的兴趣。然而，我发现有些学生可能对这种教学方式不太感兴趣，可能需要更多的互动和参与。因此，我计划在未来的教学中增加更多的课堂活动，如小组讨论和角色扮演，以提高学生的参与度和兴趣。

其次，我在讲解野生动物保护基础知识时，使用了图表和示意图来帮助学生理解。我发现这种方式对大部分学生来说是有效的，但也有一些学生可能需要更多的指导和解释。因此，我计划在未来的教学中，对这部分内容进行更多的提问和互动，以确保每个学生都能理解和掌握。

此外，我在案例分析环节中选择了几个典型的野生动物保护案例。我发现通过具体的案例分析，学生能够更好地理解和掌握野生动物保护的重要性。然而，我注意到一些学生在小组讨论中可能没有充分参与，这可能是由于他们对这个主题不太感兴趣或者缺乏自信。因此，我计划在未来的教学中，提供更多的支持和鼓励，帮助学生建立自信，并鼓励他们积极参与讨论和交流。

最后，我在课后拓展环节中推荐了一些阅读材料和视频资源。我发现这有助于学生进一步学习和探索野生动物保护的课题。然而，我注意到一些学生可能需要更多的指导和帮助，以找到合适的学习资源。因此，我计划在未来的教学中，提供更多的学习资源，并提供指导和帮助，以确保每个学生都能找到适合自己的学习材料。课堂作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。我会认真批改学生的作业，并对他们的作业进行详细的点评。在点评中，我会指出学生的优点和不足，并提供具体的改进建议。同时，我会在点评中给予学生积极的反馈和鼓励，以提高他们的学习积极性和自信心。

此外，我还会定期收集学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的问题和困难。通过与学生的沟通和交流，我可以更好地了解他们的需求和困惑，并及时提供帮助和支持。内容逻辑关系2.关键词汇：本节课的关键词汇包括野生动物（wildanimals）、保护（protection）、栖息地（habitat）、濒危（endangered）、保护措施（protectionmeasures）等。

3.关键句型：本节课的关键句型包括“野生动物是我们地球上的宝贵资源”（Wildanimalsarepreciousresourcesonourplanet）、"我们必须采取行动来保护它们免受伤害和灭绝"（Wemusttakeactiontoprotectthemfromharmandext