人教版二年级下册8.《叶子上的小“血管”》教学设计

人教版二年级下册8.《叶子上的小“血管”》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版二年级下册8.《叶子上的小“血管”》教学设计教材分析《叶子上的小“血管”》是人教版二年级下册的一篇课文，通过描述叶子上的小“血管”，引导学生认识植物的脉络结构，培养学生的观察能力和思考能力。课文内容简短有趣，贴近学生生活，容易引发学生的兴趣和好奇心。

本节课的教学目标是让学生了解叶子的脉络结构，培养学生观察和思考的能力。通过观察叶子的脉络，学生能够认识到叶子的脉络就像血管一样，为叶子提供养分和水分。教师可以通过提问引导学生思考叶子脉络的作用，并鼓励学生用自己的语言表达出来。

在教学过程中，教师可以结合课文内容，展示真实的叶子样本，让学生观察和触摸，加深对叶子脉络的理解。同时，教师可以设计一些实践活动，如让学生画出自己观察到的叶子脉络，或者制作叶子脉络模型，增强学生的动手能力。

总体来说，本节课内容与学生的日常生活紧密相关，教师需要注重引导学生观察和思考，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等方面的核心素养。通过观察叶子脉络的结构和功能，学生能够形成对植物生长过程的基本认识，建立生命观念。在观察和实验活动中，学生将运用科学思维，提出问题、假设、制定计划并进行验证，培养科学探究能力。同时，教师将引导学生积极思考、交流讨论，培养学生的合作意识和团队精神。通过本节课的学习，学生能够树立正确的科学态度，对自然科学产生浓厚的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识重点：理解叶子脉络的结构和功能，知道叶子脉络为叶子提供养分和水分。

（2）技能重点：培养学生观察、思考和表达能力，能够用自己的语言描述叶子脉络的作用。

（3）情感重点：培养学生对自然科学的兴趣，树立正确的科学态度，培养合作意识和团队精神。

2.教学难点

（1）难点一：理解叶子脉络的结构和功能。由于学生对植物的生长过程认识有限，很难直观地理解叶子脉络的作用。教师可以通过展示真实的叶子样本，让学生观察和触摸，加深对叶子脉络的理解。

（2）难点二：培养学生观察和思考能力。学生在生活中可能很少注意到叶子脉络，因此，在观察和实验活动中，教师要引导学生提出问题、假设、制定计划并进行验证，培养科学探究能力。

（3）难点三：树立正确的科学态度。在教学过程中，教师要通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生积极交流讨论，培养学生合作意识和团队精神。同时，教师要以身作则，展示出对科学的热爱和敬业精神，激发学生对科学的兴趣。

（4）难点四：叶子脉络模型的制作。学生可能对制作模型感到困难，教师可以提供简化的制作方法，引导学生动手实践，培养学生的动手能力和创新能力。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、显微镜、叶子样本、模型制作材料。

2.课程平台：人教版二年级下册教材、教学课件、教学视频。

3.信息化资源：在线教育平台、教学资源共享网络、科学知识数据库。

4.教学手段：讲授法、问答法、观察法、实验法、讨论法、小组合作法、实践活动法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《叶子上的小“血管”》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习叶子的脉络结构和发展过程做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《叶子上的小“血管”》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习叶子脉络的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物的生长过程，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《叶子上的小“血管”》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解叶子的脉络结构和发展过程，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕叶子脉络的作用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验叶子脉络的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对叶子脉络的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对叶子脉络知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与叶子脉络相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合叶子脉络的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习叶子脉络的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的叶子脉络的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的叶子脉络内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于植物生长的科普文章、叶子结构的研究论文等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

（1）观察身边的植物，记录它们的生长过程和叶子结构，尝试用自己的语言描述出来。

（2）搜索相关的科学实验或实践活动，参与其中，亲身体验植物生长的奇妙过程。

（3）了解不同种类的植物，比较它们的叶子结构，思考不同植物叶子结构的特点和功能。

（4）探索植物的叶子如何进行光合作用，了解光合作用的过程和意义。

（5）研究植物的根、茎、叶、花、果实等不同部分的功能和相互关系，深入理解植物的生长和发育。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了《叶子上的小“血管”》，通过观察叶子脉络的结构和功能，我们知道了叶子脉络为叶子提供养分和水分，是植物生长的重要部分。在课堂上，我们通过小组讨论、实践活动等方式，深入思考和探究了叶子脉络的作用和意义。

1.知识小结：

（1）叶子脉络的结构和功能。

（2）植物的生长过程和各个部分的功能。

（3）光合作用的过程和意义。

2.技能小结：

（1）观察和描述叶子脉络的能力。

（2）合作讨论和表达自己观点的能力。

（3）通过实践活动体验和理解植物生长的能力。

3.情感态度小结：

（1）对自然科学的兴趣和好奇心。

（2）树立正确的科学态度，对植物生长过程的尊重和爱护。

（二）当堂检测

为了巩固本节课的学习内容，我们进行当堂检测。请同学们根据自己的学习情况，选择合适的答案。

1.叶子脉络的主要功能是____。

A.吸收水分

B.输送养分

C.保护叶子

D.进行光合作用

2.以下哪个选项描述了植物的生长过程？

A.种子发芽→叶子变绿→开花结果

B.根→茎→叶→花→果实

C.养分吸收→水分供给→光合作用

D.种子→幼苗→成熟植物

3.光合作用是指植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成有机物，并释放出氧气的过程。以下哪个选项是光合作用的产物？

A.有机物

B.氧气

C.水

D.二氧化碳

4.请描述一下你身边的某一种植物的叶子结构，包括形状、颜色、脉络等特征。

5.请简述本节课学习的植物的生长过程和各个部分的功能。

希望通过课堂小结和当堂检测，帮助同学们巩固本节课的学习内容，进一步提高对植物生长过程的理解和认识。重点题型整理1.叶子脉络的结构和功能：请描述叶子脉络的结构，并说明它的主要功能。

答案：叶子脉络的结构包括叶脉和叶肉两部分，叶脉分布在叶子的表面，叶肉则位于叶脉之间。叶子脉络的主要功能是输送养分和水分，为叶子提供必要的营养，帮助叶子进行光合作用。

2.植物的生长过程：请简述植物的生长过程。

答案：植物的生长过程可以分为种子发芽、幼苗生长、成熟植物三个阶段。种子发芽阶段，种子在适宜的条件下萌发，长出幼苗。幼苗生长阶段，幼苗逐渐长大，长出叶子、茎等器官。成熟植物阶段，植物继续生长，开花结果，完成整个生长周期。

3.光合作用的过程和意义：请简要说明光合作用的过程和意义。

答案：光合作用是指植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成有机物，并释放出氧气的过程。光合作用的意义在于，它为植物提供了能量和营养物质，同时为其他生物提供了氧气，维持了生态平衡。

4.叶子脉络的观察和描述：请观察身边的一种植物的叶子，描述其脉络的特征。

答案：观察身边的某种植物的叶子，发现其脉络分布均匀，叶脉呈绿色，叶肉呈绿色或黄色。脉络的形状为网状，脉络之间有细小的叶肉细胞。脉络的作用是输送养分和水分，使叶子能够正常生长。

5.植物生长过程的描述：请简述植物从种子发芽到成熟植物的生长过程。

答案：植物生长过程可分为种子发芽、幼苗生长、成熟植物三个阶段。种子发芽阶段，种子在适宜的条件下萌发，长出幼苗。幼苗生长阶段，幼苗逐渐长大，长出叶子、茎等器官。成熟植物阶段，植物继续生长，开花结果，完成整个生长周期。板书设计1.叶子脉络的结构和功能：

-叶脉：输送养分和水分

-叶肉：进行光合作用

2.植物的生长过程：

-种子发芽：种子在适宜的条件下萌发，长出幼苗

-幼苗生长：幼苗逐渐长大，长出叶子、茎等器官

-成熟植物：植物继续生长，开花结果，完成整个生长周期

3.光合作用的过程和意义：

-过程：植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成有机物，并释放出氧气

-意义：为植物提供了能量和营养物质，同时为其他生物提供了氧气，维持了生态平衡

4.叶子脉络的观察和描述：

-脉络特征：分布均匀，呈绿