人美版美术四年级下册5.有人脸的器物教学设计

人美版美术四年级下册5.有人脸的器物教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人美版美术四年级下册《有人脸的器物教学设计》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提高学生的审美能力：通过观察和分析有人脸的器物作品，学生能够理解并欣赏其美感，提高审美能力。

2.培养学生的创新意识：通过自己动手创作有人脸的器物作品，学生能够发挥想象力和创造力，培养创新意识。

3.提升学生的动手能力：通过实践活动，学生能够掌握使用画笔、剪刀等工具的方法，提高动手能力。

4.培养学生的观察力：通过观察和分析不同的人脸特征，学生能够培养细致观察和分析问题的能力。

5.提升学生的团队合作能力：通过小组合作完成作品，学生能够学会与他人合作，提高团队合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.有人脸的器物作品的审美特点和美感表达。

2.创作有人脸的器物作品，包括造型、表情和构图等方面的技巧。

难点：

1.如何把握人脸的特征和比例，使作品具有生动感和立体感。

2.如何运用色彩和线条表达人脸的表情和氛围。

解决办法：

1.观察和分析优秀的有人脸的器物作品，引导学生感受和理解其美感特点，提高审美能力。

2.通过示范和练习，讲解人脸的比例和特征，引导学生动手实践，掌握塑造生动人脸的技巧。

3.引导学生观察和分析人脸的表情和氛围，运用色彩和线条进行表现，提供丰富的绘画材料和技巧指导，帮助学生突破表达难题。

4.组织学生互相欣赏和评价作品，鼓励他们分享经验和心得，促进互相学习和提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版美术四年级下册》教材，以便跟随教学进度进行学习和创作。

2.辅助材料：准备一系列与人脸相关的图片、照片、图表等，展示不同的人脸特征和表情，用于引导学生观察和分析。此外，收集一些有关人脸艺术作品的图片或视频，如人脸雕塑、人脸绘画等，以丰富学生的审美体验。

3.实验器材：准备绘画所需的画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等工具，确保学生在创作过程中能够顺利进行。同时，为学生提供一些人脸造型的参考模型或模板，帮助他们更好地进行创作实践。

4.教室布置：将教室分为展示区、创作区和讨论区三个部分。展示区用于展示学生的作品和优秀的有人脸器物作品，供学生欣赏和相互评价；创作区为学生提供宽敞的绘画和制作空间；讨论区则用于学生之间的交流和讨论，促进团队合作和思维碰撞。

5.教学课件：制作精美的教学课件，展示人脸的器物作品，引导学生关注作品的造型、表情和构图等方面，同时提供清晰的步骤指导和示范，帮助学生更好地理解和掌握创作技巧。

6.评价标准：制定科学、合理的评价标准，包括造型准确、表情生动、色彩搭配和谐等方面，以便对学生的作品进行客观、公正的评价。

7.安全注意事项：在教学过程中，提醒学生注意使用剪刀、胶水等工具的安全，确保他们在创作过程中不会受伤。同时，教育学生爱护公共财物，保持教室的整洁和秩序。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一系列与人脸相关的图片、视频和文字资料，要求学生观察和分析，了解人脸的形态和表情特点。

-设计预习问题：提出问题如“人脸有哪些基本特征？”“如何通过线条和色彩表达人脸的情感？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和提问，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立观察人脸图片，阅读相关资料，理解人脸的审美特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过观察和思考得到的信息整理成笔记，提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立观察和思考，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，便捷地收集学生预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉人脸的审美特征，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的观察能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示经典的人脸艺术作品，引发学生对人脸器物创作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人脸的比例、结构和表情表现方法，示范创作过程。

-组织课堂活动：学生分组，每组选择一个器物形态，创作具有人脸特征的作品。

-解答疑问：在创作过程中，教师巡回指导，解答学生关于造型和表情的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对于讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中协作创作，运用所学知识进行实践。

-提问与讨论：学生针对创作中的问题进行提问，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，确保学生掌握人脸创作的基本技巧。

-实践活动法：通过分组创作，让学生在动手实践中深化理解。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的沟通和协作。

作用与目的：

-确保学生理解和掌握人脸创作的技巧。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生在家中尝试创作一个具有人脸特征的器物作品，并附上创作思路说明。

-提供拓展资源：推荐一些关于人脸艺术创作的书籍和在线资源，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：对学生的作业进行细致评价，提供建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家中创作作品，记录创作过程和心得。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的研究和学习。

-反思总结：学生回顾本节课的学习和创作过程，撰写学习总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生通过写作反思学习过程，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固和加深学生对课堂学习内容的理解和应用。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣和探索精神。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习和批判性思维能力。知识点梳理1.人脸的基本特征

-人脸的轮廓：圆润、尖锐或方形等不同形状。

-人脸的比例：常见的比例有三庭五眼、四高三低等。

-人脸的结构：额头、眼睛、鼻子、嘴巴和下巴等部位的形状和位置。

2.人脸的表情表现

-表情的种类：喜、怒、哀、乐等基本表情，以及惊讶、疑惑、专注等复杂表情。

-表情表现的技巧：通过线条、色彩、阴影等手段来表现脸部的肌肉变化和情感状态。

3.人脸的艺术风格

-写实风格：注重人脸的细节描绘，追求真实感。

-抽象风格：简化人脸的轮廓和特征，强调形式和色彩。

-卡通风格：夸张人脸的比例和特征，富有幽默感和可爱感。

4.人脸的创作技巧

-观察和分析：学习观察人脸的形态、结构和表情，进行分析和解剖。

-素描练习：通过素描练习，掌握人脸的比例和结构，提高造型能力。

-色彩运用：学习色彩搭配，掌握色彩的冷暖、明暗和纯度等要素，丰富作品的表现力。

5.器物的与人脸结合

-器物的种类：日常用品、家具、动物等不同类型的器物。

-人脸与器物的结合：如何将人脸特征融入器物设计中，使作品具有独特性和趣味性。

-创意发挥：鼓励学生发挥想象力，创作出独特且有创意的有人脸器物作品。

6.创作步骤与方法

-构思与草图：对人脸器物作品进行构思，绘制草图。

-塑造与刻画：通过线条、色彩和阴影等手段，塑造人脸和器物的形态、结构和表情。

-细节处理：对作品进行细节处理，强化作品的整体感和立体感。

-作品展示与评价：展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结经验和教训。反思改进措施-引入真实案例：结合现实生活中的器物设计，让学生更加直观地了解人脸器物创作的实际应用。

-小组合作创作：通过小组合作的方式，鼓励学生互相学习、交流和协作，培养团队精神和沟通能力。

-创意激发：通过举办创意比赛或鼓励学生参加相关展览，激发学生的创造力和实践能力。

2.存在主要问题

-学生对教材的依赖性较强，缺乏自主思考和探究能力。

-在实践活动中，部分学生可能会遇到困难，需要更多的指导和帮助。

-评价体系不够全面，可能过于注重结果而忽视了创作过程和个人努力。

3.改进措施

-增加课堂讨论和提问环节，鼓励学生提问和发表自己的见解，培养自主学习和探究能力。

-在实践活动前，提供更多的指导和示范，帮助学生掌握必要的技能和知识，提高实践活动的效果。

-完善评价体系，不仅关注学生的最终作品，也要关注创作过程和个人努力，鼓励学生的进步和创新。板书设