主题一 任务一 感受身边的信息 教案 桂科版三年级上册

主题一任务一感受身边的信息教案桂科版三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：桂科版三年级上册《感受身边的信息》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对生活中信息的敏感度，能够主动发现、获取和利用信息。

2.信息能力：培养学生运用信息技术工具处理信息的能力，如搜索、筛选、整理信息等。

3.信息道德：培养学生遵循信息伦理，尊重他人隐私，合理使用信息资源，不制造和传播虚假信息。

4.合作与交流：培养学生通过信息技术工具进行合作探究，有效沟通，分享和传递信息。三、重点难点及解决办法重点：

1.认识信息的概念和特点

2.学会使用信息技术工具获取和处理信息

3.培养良好的信息道德和伦理观念

难点：

1.信息意识薄弱，难以发现和理解生活中的信息

2.信息技术工具的使用不够熟练，影响信息处理效率

3.信息道德和伦理观念的培养，需要深入理解和内化

解决办法：

1.通过生活中的实例，引导学生体验信息的作用，增强信息意识

2.提供多种信息技术工具的操作练习，让学生在实践中熟练使用

3.设计情景模拟，让学生在具体情境中判断和处理信息道德和伦理问题，加深理解和内化四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《桂科版三年级上册》的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生活中各种信息来源的图片、信息处理软件的演示视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验课，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，同时为学生提供实验操作的指导和监督，确保实验过程的安全和有效。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行合作学习和实践操作。

5.网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于信息搜索和在线资源的利用。如果学校网络环境不允许，可以提前下载相关资源，以便在课堂上正常使用。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于教师展示教材内容、辅助材料和进行课堂互动。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成本节课的学习任务。

8.学生分组：根据班级人数和学生特点，合理分组，以便于学生进行合作学习和讨论。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《感受身边的信息》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《感受身边的信息》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《感受身边的信息》教学目标和《感受身边的信息》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《感受身边的信息》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《感受身边的信息》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《感受身边的信息》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《身边的信息》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《感受身边的信息》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《感受身边的信息》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《感受身边的信息》重点，强调《感受身边的信息》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《感受身边的信息》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《感受身边的信息》知识的应用，提高实践能力。

在《感受身边的信息》新课呈现结束后，对《感受身边的信息》知识点进行梳理和总结。

强调《感受身边的信息》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《感受身边的信息》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《感受身边的信息》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《感受身边的信息》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《感受身边的信息》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《感受身边的信息》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《感受身边的信息》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《感受身边的信息》内容，强调《感受身边的信息》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《感受身边的信息》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理《感受身边的信息》这一章节的主要内容涵盖了信息的定义、特点、来源以及如何获取和处理信息。以下是本章节的知识点梳理：

1.信息的概念：信息是指数据、消息、知识等可以传递的内容，是我们在生活中不可或缺的一部分。

2.信息的特点：信息具有多样性、动态性、共享性和价值性等特点。它可以从各种渠道获取，不断地更新和变化，可以被多个人共享，并且在正确使用信息的情况下，可以为我们带来很大的价值。

3.信息的来源：信息来源于各个领域，包括自然界、人类社会和科技等。例如，天气预报是来自自然界的信息，社交媒体是来自人类社会的信息，而智能手机、电脑等科技设备则是我们获取信息的重要工具。

4.如何获取信息：获取信息的方法有很多，例如查阅书籍、上网搜索、与他人交流等。在获取信息的过程中，我们需要学会筛选和判断信息的真实性和可靠性，以便获取到有价值的信息。

5.如何处理信息：处理信息包括收集、筛选、分析和应用等环节。我们需要学会运用各种工具和技术来处理信息，例如使用搜索引擎来查找信息，使用数据分析软件来分析信息，使用文字处理软件来编辑和排版信息等。

6.信息的重要性：信息是我们生活中不可或缺的一部分，它可以帮助我们了解世界、解决问题、提高工作效率等。因此，我们需要学会正确地获取和处理信息，以便更好地利用信息来提升自己的生活和学习。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《感受身边的信息》的教学内容，突出信息的概念、特点、来源、获取和处理方法等核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，分为信息的定义、特点、来源、获取和处理方法等部分，以便学生系统地学习和掌握信息相关知识。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号概括信息的核心概念和方法，避免冗长的解释，提高课堂效率。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图形、色彩、线条等元素，使其具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性和互动性：板书设计可以留出空间，引导学生参与课堂讨论和互动，例如在获取和处理信息的方法部分，可以让学生上台展示自己的方法和技巧。

```

信息的定义

---------------

概念：数据、消息、知识等可以传递的内容

特点：多样性、动态性、共享性、价值性

信息的来源

---------------

自然界：天气预报、地理信息

人类社会：社交媒体、新闻报道

科技：智能手机、电脑

获取信息的方法

-----------------

查阅书籍、上网搜索、与他人交流

处理信息的方法

-----------------

收集、筛选、分析、应用

信息的重要性

---------------

了解世界、解决问题、提高工作效率

```

板书设计应根据教学实际情况进行调整和优化，以达到最佳的教学效果。八、重点题型整理1.填空题

-请填写信息的定义：信息是指数据、消息、知识等可以传递的内容。

-请填写信息的特点：信息的三个特点是多样性、动态性和价值性。

-请填写信息的来源：信息的来源包括自然界、人类社会和科技。

-请填写获取信息的方法：获取信息的方法有查阅书籍、上网搜索和与他人交流。

-请填写处理信息的方法：处理信息的方法包括收集、筛选、分析和应用。

2.选择题

-请选择信息的特点：A.单一性B.多样性C.静态性D.共享性

-请选择信息的来源：A.自然界B.人类社会C.科技D.艺术

-请选择获取信息的方法：A.查阅书籍B.上网搜索C.与他人交流D.观看电影

-请选择处理信息的方法：A.收集B.筛选C.分析D.应用

3.判断题

-信息只能来源于自然界。（错误）

-信息的动态性意味着信息是静态不变的。（错误）

-获取信息的方法只有查阅书籍一种。（错误）

-处理信息的方法只有应用一种。（错误）

-信息的来源只包括科技。（错误）

4.简答题

-请简述信息的概念。

-请简述信息的特点。

-请简述信息的来源。

-请简述获取信息的方法。

-请简述处理信息的方法。

5.应用题

-请举例说明信息的来源。

-请举例说明获取信息的方法。

-请举例说明处理信息的方法。

-请举例说明信息的重要性。

-请举例说明信息与生活、学习的联系。

答案：

1.填空题

-信息的定义：信息是指数据、消息、知识等可以传递的内容。

-信息的特点：信息的三个特点是多样性、动态性和价值性。

-信息的来源：信息的来源包括自然界、人类社会和科技。

-获取信息的方法：获取信息的方法有查阅书籍、上网搜索和与他人交流。

-处理信息的方法：处理信息的方法包括收集、筛选、分析和应用。

2.选择题

-请选择信息的特点：B.多样性

-请选择信息的来源：A.自然界

-请选择获取信息的方法：B.上网搜索

-请选择处理信息的方法：D.应用

3.判断题

-错误

-错误

-错误

-错误

-错误

4.简答题

-信息的概念：信息是指数据、消息、知识等可以传递的内容。

-信息的特点：信息的三个特点是多样性、动态性和价值性。

-信息的来源：信息的来源包括自然界、人类社会和科技。

-获取信息的方法：获取信息的方法有查阅书籍、上网搜索和与他人交流。

-处理信息的方法：处理信息的方法包括收集、筛选、分析和应用。

5.应用题

-举例说明信息的来源：信息的来源包括自然界（如天气预报、地理信息）、人类社会（如社交媒体、新闻报道）和科技（如智能手机、电脑）。

-举例说明获取信息的方法：获取信息的方法有查阅书籍、上网搜索（如使用搜索引擎）和与他人交流（如询问他人）。

-举例说明处理信息的方法：处理信息的方法包括收集（如收集资料）、筛选（如筛选有用的信息）、分析和应用（如分析数据，应用到实际问题中）。

-举例说明信息的重要性：信息的重要性体现在了解世界（如通过新闻了解国内外大事）、解决问题（如通过搜索解决生活中的问题）和提高工作效率（如通过数据分析提高工作效率）。

-举例说明信息与生活、学习的联系：信息与生活、学习的联系体现在各个方面，例如通过社交媒体了解朋友动态，通过搜索引擎解决学习中的问题，通过新闻了解国内外大事等。课堂1.提问评价：通过提问的方式了解学生对《感受身边的信息》知识点的掌握情况。例如，可以提问学生信息的定义、特点、来源、获取和处理方法等，检查学生是否能够准确回答。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度。例如，可以观察学生是否认真听讲、是否积极参与课堂讨论、是否能够主动提出问题等。

3.测试评价：通过测试的方式检查学生对《感受身边的信息》知识点的掌握程度。例如，可以设计一些填空题、选择题、判断题和简答题，让学生在规定时间内完成，然后对学生的答案进行评分。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，可以检查学生对信息的定义、特点、来源、获取和处理方法的掌握情况，对学生的答案进行评分，并对学生的作业进行点评，提出改进意见。

5.小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，了解学生的合作能力和沟通技巧。例如，可以观察学生是否能够积极参与小组讨论、是否能够与小组成员合作完成任务、是否能够有效沟通和解决问题等。

6.自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解学生对《感受身边的信息》知识点的掌握情况和自我反思。例如，可以让学生填写自我评价表，让学生对自己的学习态度、学习方法和学习效果进行评价，并提出改进意见。

九、作业评价

1.作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，是否认真对待作业。例如，可以查看学生的作业是否整洁、是否工整、是否符合要求等。

2.作业质量：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，可以检查学生对信息的定义、特点、来源、获取和处理方法的掌握情况，对学生