5测量和画线 教学设计

5测量和画线教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学数学——测量和画线

2.教学年级和班级：小学三年级（3）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三第2课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：学生会使用直尺和卷尺进行基本的测量和画线操作，理解测量和画线的基本原理。

2.过程与方法：通过小组合作、实际操作，培养学生的合作意识和实践能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细致观察能力。

三、教学内容

1.测量和画线的基本原理

2.直尺和卷尺的使用方法

3.实际操作：测量教室的长、宽、高，并用画线表示出来

四、教学步骤

1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生思考测量和画线的重要性。

2.讲解与示范：讲解测量和画线的基本原理，示范直尺和卷尺的使用方法。

3.小组讨论：学生分组讨论，如何测量教室的长、宽、高，并画线表示出来。

4.实际操作：学生分组进行测量和画线操作，教师巡回指导。

5.总结与反馈：学生展示测量和画线的结果，教师进行点评和总结。

五、教学资源

1.直尺、卷尺

2.白板、粉笔

3.教室环境

六、作业布置

1.学生回家后，测量自己房间的长、宽、高，并用画线表示出来。

七、板书设计

1.测量和画线的基本原理

2.直尺和卷尺的使用方法

3.实际操作：测量教室的长、宽、高，并用画线表示出来核心素养目标1.逻辑推理：学生能够通过实际操作，理解测量和画线的基本原理，并能运用这一原理解决实际问题。

2.数据分析：学生能够通过测量数据，分析得出教室的长、宽、高，并能够用画线表示出来。

3.空间观念：学生能够具备基本的空间观念，能够想象和理解测量和画线在实际生活中的应用。

4.模型思想：学生能够将测量和画线的过程，构建成一个简单的数学模型，从而培养模型思想。重点难点及解决办法1.重点：

-测量和画线的基本原理

-直尺和卷尺的使用方法

-实际操作：测量教室的长、宽、高，并用画线表示出来

2.难点：

-理解测量和画线的原理，并能够运用到实际操作中

-精确使用直尺和卷尺，避免测量误差

-将测量结果用画线准确表示出来

3.解决办法：

-通过实物演示和小组讨论，多次实践，帮助学生理解测量和画线的原理。

-在实际操作前，进行示范，强调直尺和卷尺的使用技巧，如如何保持直尺垂直、如何读取尺上的刻度等。

-提供准确的测量工具，如精确的卷尺，以及指导学生如何进行多次测量求平均值，以减少误差。

-在学生实际操作时，教师巡回指导，及时纠正不准确的操作，并提供反馈。

-通过小组合作的方式，鼓励学生互相学习，共同完成测量和画线任务。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上讲解测量和画线的基本原理，直尺和卷尺的使用方法。

-实践操作法：学生通过实际操作，测量教室的长、宽、高，并用画线表示出来。

-小组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养合作意识和实践能力。

-反馈与评价法：教师对学生的测量和画线结果进行点评和总结，给予反馈。

2.设计具体的教学活动：

-导入新课：通过生活中的实例，引导学生思考测量和画线的重要性。

-讲解与示范：教师讲解测量和画线的基本原理，示范直尺和卷尺的使用方法。

-小组讨论：学生分组讨论，如何测量教室的长、宽、高，并画线表示出来。

-实际操作：学生分组进行测量和画线操作，教师巡回指导。

-总结与反馈：学生展示测量和画线的结果，教师进行点评和总结。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示测量和画线的基本原理，直尺和卷尺的使用方法。

-白板和粉笔：教师在白板上书写重点知识点，使用粉笔进行讲解和示范。

-测量工具：提供直尺、卷尺等测量工具，供学生实际操作使用。

-教室环境：利用教室的空间环境，进行实际测量和画线操作。

-视频资源：如果条件允许，可以播放相关测量和画线的视频教程，帮助学生更好地理解和学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对测量和画线的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道测量和画线是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于测量和画线的图片或视频片段，让学生初步感受测量和画线的重要性。

简短介绍测量和画线的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.测量和画线基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解测量和画线的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解测量和画线的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍测量和画线的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.测量和画线案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解测量和画线的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的测量和画线案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解测量和画线在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用测量和画线解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论测量和画线在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与测量和画线相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对测量和画线的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调测量和画线的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括测量和画线的定义、组成部分、案例分析等。

强调测量和画线在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用测量和画线。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于测量和画线的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《测量与几何》：一本关于测量和几何学的初级读本，适合小学生阅读，通过生动的图例和实例，让学生更深入地理解测量和画线的基本原理。

-《数学实践活动》：一本关于数学实践活动的指导书籍，其中包含了多个与测量和画线相关的实际操作活动，可以作为课后学生实践的参考。

-《测量技术入门》：一本简单的测量技术入门书籍，介绍了测量工具的使用方法，测量误差的原因及减小方法等内容，适合对测量有兴趣的学生进一步阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-测量和画线在生活中的应用：让学生观察和思考在日常生活中，测量和画线是如何被应用的，比如在家测量家具的大小，或者在户外测量距离等。

-测量工具的制作：鼓励学生尝试自己制作简单的测量工具，如尺子、卷尺等，并了解其制作原理和使用方法。

-测量误差的研究：让学生研究测量误差产生的原因，以及如何通过多次测量求平均值等方法来减小误差。

-测量和画线的历史：让学生了解测量和画线的历史发展，了解古代人们是如何进行测量的，以及测量工具的演变过程。

-测量和画线在不同领域的应用：让学生了解测量和画线在不同领域中的应用，如建筑、工程、地理信息系统等，并了解其重要性和意义。课后作业1.实践作业：请学生在家中选取一个物品，使用直尺和卷尺对其进行测量，记录下测量结果，并尝试用画线的方式表示出来。

2.研究作业：让学生调查生活中测量和画线应用的实例，如测量家具的大小、画线标记位置等，并整理成报告。

3.创新作业：鼓励学生设计一个测量工具，可以是对现有工具的改进，也可以是完全创新的设计，并说明设计的原理和用途。

4.探索作业：请学生思考如何测量教室的空间体积，并设计一个测量方案，包括需要使用的工具和步骤。

5.延伸作业：让学生查阅资料，了解测量和画线在历史中的发展和重要事件，并结合所学知识进行总结。

举例题型：

1.请用直尺和卷尺测量你桌子的高度，并画出测量过程的示意图。

答案：根据实际情况，学生需要用直尺测量桌子的长度和宽度，用卷尺测量桌子的高度，并画出测量示意图。

2.你的房间长多少米，宽多少米，高多少米？请用画线的方式表示出来。

答案：学生需要测量房间的长、宽、高，并用画线的方式在纸上表示出来。

3.请设计一个测量学校操场的宽度的方案，并说明需要使用的工具和步骤。

答案：学生需要思考如何测量操场的宽度，确定使用工具和步骤，如用卷尺测量或用脚步测量等。

4.测量误差是什么？请举例说明如何减小测量误差。

答案：测量误差是指测量结果与真实值之间的差异。减小测量误差的方法可以多次测量求平均值，使用精确的测量工具等。

5.请总结测量和画线在建筑领域中的应用。

答案：学生需要了解测量和画线在建筑领域中的应用，如测量土地面积、设计建筑图纸等。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对测量和画线基本原理的理解程度，及时发现学生的疑惑并给予解答。

-观察：教师在课堂上观察学生的操作过程，了解学生对直尺和卷尺的使用技巧，及时发现问题并给予指导。

-测试：在课堂上，教师可以设置一些简单的测试题目，如测量教室的长、宽、高，用画线表示出来，了解学生对知识的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，了解学生对测量和画线知识的掌握情况，及时发现并解决问题。

-点评：教师对学生的作业进行点评，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高作业质量。

-反馈：教师及时反馈