Unit5 What does he do B read and write 新课标原创优课 单元整体教学设计 素材

Unit5WhatdoeshedoBreadandwrite新课标原创优课单元整体教学设计素材科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5WhatdoeshedoBreadandwrite新课标原创优课单元整体教学设计素材教材分析Unit5"WhatDoesHeDo?"是新课标英语教材的一个单元，主要内容围绕职业介绍和日常对话展开。本单元通过不同职业的介绍，引导学生理解和使用日常交际用语，提高他们的听说读写能力。教学目标是使学生能够听懂、会说、会读、会写与职业相关的词汇和句子，同时能够运用所学内容进行简单的职业介绍和对话。

本单元包括职业词汇的学习、职业介绍的对话理解、阅读理解以及写作练习。在教学过程中，应注重学生对职业词汇的掌握，同时通过听、说、读、写等多种方式，使学生能够熟练运用所学内容进行实际交流。

在教学设计中，可以结合学生的实际生活，让他们带来父母的职业介绍，或者通过角色扮演的方式，模拟职业介绍的场景，提高他们的实际应用能力。同时，也可以通过扩展活动，让学生了解更多职业，拓宽他们的视野。核心素养目标分析本单元的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过学习职业词汇和句子，提高学生的听说读写能力，使他们能够熟练运用所学内容进行实际交流。在文化意识方面，使学生了解不同职业的文化背景，培养他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，通过职业介绍的对话理解和阅读理解，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果和学习兴趣。

此外，本单元的教学还注重培养学生的个人品质和社会责任感。通过了解不同职业的特点和重要性，使学生认识到每个职业对社会的发展和进步都有贡献，从而培养他们的社会责任感。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学情分析在开展Unit5"WhatDoesHeDo?"的教学前，我们需要对学生进行全面的学情分析，以便更好地设计教学活动和制定教学策略。

1.学生层次

本单元的教学对象为小学高年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在这个阶段，学生的学习兴趣和动机对他们的学习效果有很大影响。同时，学生的个性特点、认知风格和已有知识背景也会对学习产生一定的作用。

2.知识、能力、素质方面

学生在之前的学习中已经掌握了相应的英语基础知识，如字母、单词、简单句型等。他们能够进行简单的日常交流，但有时候在发音和语法方面还存在一些问题。在能力方面，学生的听、说、读、写能力有待提高，特别是在口语表达和写作方面。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯、团队合作意识和跨文化交际能力。

3.行为习惯

学生在学习过程中表现出不同程度的行为习惯，如有的学生学习积极性高，课堂参与度高；有的学生则比较内向，不愿主动发言。此外，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，担心犯错，影响他们的学习信心。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，教师需要关注并在教学中加以引导和调整。

4.对课程学习的影响

基于以上学情分析，我们可以看出，学生在知识、能力、素质方面已具备一定的基础，但仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计符合他们需求的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固和拓展知识，提高听说读写能力。

同时，教师还需关注学生的行为习惯，通过鼓励、表扬等手段，增强他们的自信心，使他们更加积极地参与课堂活动。对于那些内向、不敢发言的学生，教师可以采取分组合作、角色扮演等方式，让他们在小组内进行交流，逐步培养他们的口语表达能力。

此外，教师还需注重培养学生的团队合作意识和跨文化交际能力，通过设计丰富的课堂活动，使他们能够在实际交流中运用所学知识，提高他们的综合素质。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对Unit5"WhatDoesHeDo?"的教学目标和学习者特点，我们选择以下教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟职业介绍的场景，让学生在实际语境中学习和应用职业词汇和句子。

（2）任务型教学法：通过完成职业介绍的任务，提高学生的听说读写能力。

（3）合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）职业介绍游戏：学生分组，每组选择一个职业，用英语进行介绍，其他组的学生听后猜测职业名称。

（2）角色扮演：学生分组，每组扮演不同职业的角色，进行职业介绍和对话。

（3）职业调查报告：学生分组调查父母的职业，用英语撰写调查报告并进行分享。

（4）职业词汇竞赛：学生进行职业词汇接龙游戏，增强对职业词汇的记忆和应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示职业词汇和句子，方便学生学习和记忆。

（2）视频：播放职业介绍的短视频，帮助学生了解不同职业的特点和重要性。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生了解职业词汇的中文意思，方便学生理解和学习。

（4）职业卡片：制作职业卡片，用于课堂活动和游戏，增加学生对职业词汇的接触和记忆。

（5）调查问卷：利用问卷调查父母的职业，方便学生进行职业调查报告的撰写。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit5"WhatDoesHeDo?"这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要介绍职业的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索职业介绍的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解职业介绍的基本概念。职业介绍是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了职业介绍在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调职业词汇和句子这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与职业介绍相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示职业介绍的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“职业介绍在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了职业介绍的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对职业介绍的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握与职业相关的词汇，如doctor、teacher、engineer等，并能够理解职业介绍的基本句型，如"Whatdoesyourfatherdo?"和"He'sadoctor."。

2.语言技能提升：通过听、说、读、写的实践活动，学生的语言技能将得到锻炼和提升。他们能够更流利地进行职业介绍的对话，提高口语表达能力，同时也能够正确书写职业介绍的句子。

3.跨文化交际能力培养：通过学习不同职业的特点和背景，学生将增加对不同文化的了解，提高跨文化交际能力。他们能够意识到不同职业在不同的文化背景下的差异，并在实际交流中运用所学知识。

4.团队合作和沟通能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将培养团队合作意识和沟通能力。他们学会与他人合作解决问题，并通过交流和讨论来达到共识。

5.学习兴趣和动机：通过实际案例分析和实践活动的参与，学生将对职业介绍的学习内容产生兴趣，并增强学习动机。他们将更加积极地参与课堂活动，主动探索和了解更多关于职业的知识。

6.自主学习能力培养：在教学过程中，学生将有机会进行自主学习，如查找职业信息、撰写调查报告等。这将培养他们的自主学习能力，提高他们独立思考和解决问题的能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了Unit5"WhatDoesHeDo?"，主要内容包括职业词汇的学习、职业介绍的对话理解、阅读理解以及写作练习。通过学习，学生们应该已经掌握了以下知识点：

1.职业词汇：学生们应该能够听懂、会说、会读、会写与职业相关的词汇，如doctor、teacher、engineer等。

2.职业介绍句型：学生们应该能够理解并运用职业介绍的基本句型，如"Whatdoesyourfatherdo?"和"He'sadoctor."。

3.阅读理解：学生们应该能够理解职业介绍的对话内容，并能够回答相关问题。

4.写作练习：学生们应该能够撰写简单的职业介绍句子或段落。

为了检测学生们对课堂内容的理解和掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.词汇检测：给出一些职业词汇，让学生们听写。

2.句型练习：让学生们用所学职业词汇和句型进行角色扮演，模拟职业介绍的场景。

3.阅读理解检测：给出一个职业介绍的短文，让学生们回答相关问题。

4.写作练习检测：让学生们根据所给的题目，撰写一篇简单的职业介绍短文。板书设计①职业词汇：列出与职业相关的词汇，如doctor、teacher、engineer等，并用彩色粉笔突出显示。

②职业介绍句型：写出职业介绍的基本句型，如"Whatdoesyourfatherdo?"和"He'sadoctor."，并用不同颜色的粉笔突出显示。

③职业介绍对话：写出一段职业介绍的对话，如"A:Whatdoesyourfatherdo?B:He'sadoctor."，并用彩色粉笔突出显示。

④阅读理解短文：给出一段职业介绍的短文，让学生们回答相关问题。

⑤写作练习题目：给出一个简单的职业介绍写作题目，如"Writeashortparagraphaboutyourmother'sjob."，并用彩色粉笔突出显示。教学反思与总结这节课的教学内容是Unit5"WhatDoesHeDo?"，主要围绕职业介绍和日常对话展开。在教学过程中，我采用了情境教学法、任务型教学法和合作学习法，通过角色扮演、小组讨论和阅读理解等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。从课堂表现来看，学生们对职业词汇和句型的掌握程度较好，能够进行简单的职业介绍和对话。同时，他们在小组合作中积极参与，表现出良好的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学中也存在一些不足之处。首先，在讲解职业介绍句型时，我应该更加注重语法和发音的准确性，确保学生们能够正确地运用这些句型。其次，在课堂管理方面，我需要更加关注那些内向、不愿主动发言的学生，通过鼓励和表扬，提高他们的自信心和参与度。最后，在课堂活动的设计上，我应该更加注重趣味性和艺术性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

(1)推荐阅读材料：关于不同职业的英文文章或书籍，如《TheCareerGuideforCreativeandUnconventionalPeople》等。

(2)视频资源：关于不同职业的英文纪录片或电影，如《TheSocialNetwork》、《ThePursuitofHappyness》等。

(3)网络资源：关于不同职业的英文网站或博客，如Indeed、LinkedIn等。

2.拓展要求：

(1)自主阅读：鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的阅读